一、更加適合在職成人業(yè)余學(xué)習(xí)需要校內(nèi)教育集中于校園進(jìn)行，其受教育對(duì)象主要是具有大致相同年齡和知識(shí)程度的學(xué)生。它的教育目標(biāo)是以學(xué)生掌握基本知識(shí)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)為主。網(wǎng)絡(luò)教育則主要適合已經(jīng)就業(yè)的在職人員的繼續(xù)教育，即滿足職業(yè)成人對(duì)邊工作邊學(xué)習(xí)的需求，在教學(xué)內(nèi)容和形式上，更加注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和教學(xué)方式的靈活性。網(wǎng)絡(luò)教育最為適合業(yè)余、分散的學(xué)習(xí)需要。一方面，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體系可以較好的實(shí)現(xiàn)校外教學(xué)的完整過程；其次，任何人，只要具備上網(wǎng)條件即可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)任意接入互聯(lián)網(wǎng)，并可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。總之，教與學(xué)的過程也不一定必須是同時(shí)進(jìn)行的。所以，網(wǎng)絡(luò)教育最大限度地突破了教育的時(shí)空限制，最有利于工學(xué)矛盾的解決。二、以學(xué)習(xí)為中心與自主學(xué)習(xí)校內(nèi)教育的課堂教學(xué)活動(dòng)以教師為中心。首先，教師不能完全照顧到課堂中基礎(chǔ)和興趣不盡相同的每個(gè)學(xué)生，學(xué)生只是被動(dòng)聽教師的講授，因此學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性較低；其次，由于局限于校園和課堂，優(yōu)秀教師及教育資源的施教面受到限制，不能實(shí)現(xiàn)最大化利用和資源共享。而網(wǎng)絡(luò)教育，一方面，學(xué)生能夠做到根據(jù)自己的需要自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主決定學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)和選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)教育模式中，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、個(gè)性化和能動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮。當(dāng)然，這也意味著，網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自學(xué)能力提出了較高的要求。同時(shí)，教育資源也得到了充分利用和共享，通過遠(yuǎn)程傳輸，同樣教育資源的施教能力在空間和時(shí)間上被放大了，在不同的時(shí)間、有更多的處于不同地域、地點(diǎn)的學(xué)生可以學(xué)習(xí)同一教師所講授的課程，從而滿足了更多求學(xué)者的受教育需求。三、網(wǎng)絡(luò)課程表現(xiàn)形式生動(dòng)形象、信息容量大、更新快計(jì)算機(jī)多媒體信息處理技術(shù)的綜合運(yùn)用，使網(wǎng)絡(luò)課程表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的形式更加豐富多彩、生動(dòng)形象，這些表現(xiàn)形式包括文字、聲音、圖表、影像、動(dòng)畫等。網(wǎng)絡(luò)課程的突出特點(diǎn)是多媒體和交互性。一方面，教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)不再只是枯燥的文字和圖表，而是配合有精彩動(dòng)畫、影像和聲音；其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不再只是被動(dòng)的看和聽，還可以參與實(shí)際的模擬操作，與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交互?？傊?，將多媒體信息表現(xiàn)和處理技術(shù)運(yùn)用于課程講解和知識(shí)學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有信息容量大、資料更新快和多項(xiàng)演示、模擬生動(dòng)、有益理解等顯著特征。四、雙向互動(dòng)，全交互動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重大意義不僅在于可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息和內(nèi)容的遠(yuǎn)程傳輸和資源共享，更重要的是，網(wǎng)絡(luò)可以在任何時(shí)間、地點(diǎn)，使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間進(jìn)行全方位的雙向互動(dòng)交互。這種交互可以是實(shí)時(shí)的，也可以是非實(shí)時(shí)的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使真正的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間雙向互動(dòng)、實(shí)時(shí)全交互成為現(xiàn)實(shí)。五、個(gè)性化教學(xué)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)特有的信息數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和雙向交互功能，為個(gè)性化教學(xué)提供了有效的實(shí)現(xiàn)途徑與條件。一方面，系統(tǒng)可對(duì)學(xué)生的個(gè)性資料、學(xué)習(xí)過程和階段情況實(shí)現(xiàn)完整的跟蹤記錄、儲(chǔ)存；另一方面，教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)則可基于系統(tǒng)記錄的個(gè)人資料，進(jìn)行針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)別或個(gè)性化學(xué)習(xí)建議等。六、數(shù)據(jù)庫自動(dòng)化教學(xué)管理系統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫信息自動(dòng)處理功能，這一功能可以被有效地運(yùn)用于遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)管理中。網(wǎng)絡(luò)教育中，遠(yuǎn)程學(xué)生的咨詢、報(bào)名、交費(fèi)、選課、查詢、學(xué)籍學(xué)歷管理、作業(yè)與考試管理等都可通過網(wǎng)絡(luò)交互通訊的方式完成并實(shí)施自動(dòng)管理，使網(wǎng)絡(luò)教育成為最為完整、高效的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育方式。