專科畢業(yè)后一年，還能參加專升本考試?！　Ｉ究荚囀侵袊逃恳?guī)定的專科類生升入本科的考試。普通高校的專升本考試通常只招收省內普通高等院校應屆普通高職高專的優(yōu)秀畢業(yè)生，?？茖W生升入本科畢業(yè)后的第一學歷是本科?！　Ｉ居袃纱箢愋停?第一類是普通高等教育專升本（詳見：統(tǒng)招專升本），選拔當年各省全日制普通高校（統(tǒng)招入學）的專科應屆畢業(yè)生。第二類是成人高等教育專升本。四種途徑：包括自考專升本、成人高考專升本（業(yè)余，函授）、遠程教育（網(wǎng)絡教育）專升本、廣播電視大學開放教育專升本?！　?、統(tǒng)招專升本：　　統(tǒng)招專升本考試的選拔工作各省份各有不同，現(xiàn)基本上由各省教育考試院主持舉辦，統(tǒng)一考試。個別省份如上海，從2013年起改由各本科院校出卷選拔。各省每年的統(tǒng)招專升本招生計劃根據(jù)教育部統(tǒng)一下達的普通高等教育分學校分專業(yè)招生計劃?！　≌猩鷮ο髢H限于應屆優(yōu)秀普通全日制?？飘厴I(yè)生。各省市和學校規(guī)定不同。某些省市和學校要求英語三級以上（上海為四級）、無不及格記錄且所報專業(yè)必須與所學專業(yè)對口，某些省市和學校無此要求，具體情況請參照當年各省的政策。統(tǒng)招專升本只限報考本省本科院校，不允許跨省報考。國家教育部政策法規(guī)司規(guī)定，普通高校統(tǒng)招專升本為國家統(tǒng)招計劃普通全日制學歷，本科為第一學歷?！　〗y(tǒng)招專升本是全日制普通高等教育性質的本科，指在普通高等學校?？茟獙卯厴I(yè)生中選擇優(yōu)秀學生升入普通高等學校本科層次進行兩年制的深造學習，修完所需學分，畢業(yè)時授予普通高等教育本科學歷證書，符合條件頒發(fā)學位證書，并核發(fā)本科就業(yè)報到證。統(tǒng)招專升本屬于國家計劃內統(tǒng)一招錄（統(tǒng)招），統(tǒng)考全稱為“選拔優(yōu)秀高職高專畢業(yè)生進入本科學習統(tǒng)一考試”，簡稱普通專升本（河北省稱“專接本”，江蘇省稱“專轉本”，廣東省稱“專插本”）。列入當年普通高校招生計劃，享受與普通四年制本科同等待遇。　　2、電大專升本：　　電大與其他高等教育層次的區(qū)別。俗稱的電大并不是指某一所具體的學校，它是由中央廣播電視大學，省級廣播電視大學，地市級、縣級廣播電視大學分校和工作站組成的覆蓋中國大陸的遠程教育系統(tǒng)。與其他成人高校一樣，主要面向高考落榜或因為其他種種原因喪失學習機會的社會人員，和需要提高學歷層次的在職人員。與高等教育自學考試類似，寬進嚴出，學習形式有半脫產(chǎn)（半工半讀）、業(yè)余。不同的是自考以自學為主，電大通過計算機網(wǎng)絡、衛(wèi)星電視等現(xiàn)代傳媒技術進行學習，參加國家安排的統(tǒng)一考試，獲得?？票究茖W歷?！　?、自考專升本　　自考專升本畢業(yè)證書高等教育自學考試，簡稱自學考試或自考，是中國的一種對自學者進行以學歷考試為主的，個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育考試制度。該制度創(chuàng)立于20世紀80年代初，是新型的開放式的社會化教育形式。參加考試者不受性別、年齡、職業(yè)、種族、民族和已受教育程度的限制。已為美國、英國、法國、德國、日本、澳大利亞、加拿大等眾多國家的認可和承認?！　∪珖y(tǒng)考，畢業(yè)證蓋主考大學章和省自考委的章，國家承認，文憑硬度相對還比較高，在工資、人事待遇、考研究生、考證、考公務員、出國留學、職稱評定以及其他方面與普通本科具有同等效力（存疑），同等條件下，自考畢業(yè)證和成考畢業(yè)證和遠程教育畢業(yè)證的，就業(yè)相對來說基本上沒有區(qū)別，通俗來講有助學單位幫助下社會考生、在校生獲得第二學歷、自考文憑的最佳途徑。　　4、成考專升本　　“專升本”招生是指具備大學本科辦學資格的高校，根據(jù)國家下達的招生計劃，以國民教育系列高等學校的大學?？飘厴I(yè)生及以上學歷者為對象，通過成人高?！皩Ｉ尽苯y(tǒng)一考試進行錄取的本科招生類別。成考專升本與普通本科教育的最大區(qū)別在于，普通本科教育是以?？茷槠瘘c的?！　罂汲煽紝Ｉ镜膶W生需具有國民教育系列大學?？萍耙陨袭厴I(yè)證書。此類畢業(yè)證書包括：普通高等教育?？啤⒏叩冉逃詫W考試、成人高考、網(wǎng)絡教育等屬于國民教育系列的大專及大專以上文憑。成考專升本考生在規(guī)定年限內修滿專業(yè)規(guī)定學分，并通過考試者，將獲得由各成人高校頒發(fā)的經(jīng)過教育部電子注冊的大學本科文憑，符合學位申請條件者將獲得學士學位證書。　　據(jù)了解，隨著教育制度的改革發(fā)展，我國高等教育的蓬勃發(fā)展，社會對高層次人才需求的增長，用人單位對員工提出了更高層次的學歷要求，越來越多的畢業(yè)證急需通過成人高考提高學歷層次。