第一，程序員可以學(xué)習(xí)的更快。第二，每個(gè)人都可以通過努力改變自己的人生軌跡。是的。我很早就思考這個(gè)問題，每個(gè)人都應(yīng)該有證明自己的機(jī)會(huì)，可是很多人想要得到這個(gè)機(jī)會(huì)，就必須要在簡歷上弄虛作假。而經(jīng)常會(huì)有Java工程師，工作了3到5年，還純真的像一個(gè)剛畢業(yè)的孩子，什么都不懂。如果從零基礎(chǔ)成為一個(gè)可以上手獨(dú)立做項(xiàng)目的工程師，倒底是需要多久？如果一個(gè)人在學(xué)校里泡妞打架熬夜玩游戲，是否有可能會(huì)在一個(gè)短的時(shí)間之內(nèi)醒悟，改變自己的命運(yùn)？他又能做到什么程度？是的，沒錯(cuò)。修真院線下200多個(gè)師兄，確切的來講，都是我的實(shí)驗(yàn)品。幸運(yùn)的是，幾乎是百分百的實(shí)驗(yàn)成功。這篇文章，就是仔細(xì)認(rèn)真的講一講，我對(duì)IT技術(shù)職業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)知。以及修真院是如何踐行自己的理念。如果你認(rèn)真的看完了，你就會(huì)明白，需要改變的并不是修真院，而是你。二 程序員的分級(jí)首先談一個(gè)備受爭議的話題，程序員該怎么分級(jí)別。在修真院眼里看來，只存在三種級(jí)別的程序員，除此之外，并無意義。初級(jí)程序員：能夠獨(dú)立完成項(xiàng)目。工作經(jīng)驗(yàn)一般在0~3年之間。這樣的程序員遍地都是。中級(jí)程序員：能夠了解開源框架的原理和技術(shù)細(xì)節(jié)，能夠比較各種框架的優(yōu)勢(shì)，可以帶著團(tuán)隊(duì)去做項(xiàng)目。工作經(jīng)驗(yàn)一般在2~7年之間。大部分程序員一生都只能達(dá)到這個(gè)高度。高級(jí)程序員：世界上最頂級(jí)的一批人，流行的框架，語言，協(xié)議，規(guī)范的作者。拋開這個(gè)分類的準(zhǔn)確性和認(rèn)可度不提，先只說，為什么要先提給程序員分類的問題。這取決于大多數(shù)公司招聘的門檻：如果你可以獨(dú)立完成項(xiàng)目，你就有了真正可以選擇公司的權(quán)利。初級(jí)程序員的分類就是為了將當(dāng)前混雜的描述變成一個(gè)可實(shí)際操作的，能夠驗(yàn)證的結(jié)果。同時(shí)又給出來了一個(gè)人要上升到另一個(gè)臺(tái)階的標(biāo)準(zhǔn)。修真院的目標(biāo)就是在一定的時(shí)間之內(nèi)，讓初學(xué)者能夠成為一個(gè)可以獨(dú)立完成項(xiàng)目的工程師。而目前大多數(shù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都很難做到這一點(diǎn)。三 當(dāng)前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的分類再說一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的分類?？傮w來講，分成三類。第一種，以某內(nèi)，某鳥為首的寬進(jìn)寬出類。培養(yǎng)出來的程序員，離真正上手能做項(xiàng)目，通常仍然有6個(gè)月到1年的距離。第二種，以BAT的大牛為招牌各類小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出類。培養(yǎng)出來的程序員，基本上都是要求很高，科班出身，英語要好，必讀原理，強(qiáng)調(diào)算法。第三種，修真院獨(dú)一家的腳踏實(shí)地類。對(duì)學(xué)員的入門要求高，但是并不是對(duì)學(xué)歷，性別，基礎(chǔ)要求高，而是對(duì)態(tài)度要求高。對(duì)學(xué)員的結(jié)業(yè)目標(biāo)要求高，又考慮到零基礎(chǔ)轉(zhuǎn)行的人的現(xiàn)狀，明確的指向一個(gè)絕大多數(shù)人都可以完成的正常目標(biāo)。別管什么樣的培訓(xùn)方式，線上的還是線下的，看視頻的還是真播的，寫代碼的還是任務(wù)制的，入門要求高的還是低的，培養(yǎng)前端的，還是后端的。都可以用這種方式簡單直接的分類。有了這個(gè)分類，修真院要做的目標(biāo)就很明確了，零基礎(chǔ)到能獨(dú)立完成項(xiàng)目的程序員。你再笨，也不過是時(shí)間延期了一些而已。你如果真的很厲害，那么你完成可以學(xué)到更多的知識(shí)點(diǎn)。這是一個(gè)對(duì)于大多數(shù)人來說，都認(rèn)可的結(jié)果。不是每一個(gè)想要轉(zhuǎn)行的人，都必須要在一個(gè)很短的時(shí)間之內(nèi)，把所有必須的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)全?！皩W(xué)以致用”，這個(gè)思考貫穿始終。四 確定學(xué)習(xí)的邊界目標(biāo)明確了，進(jìn)一步的思考就很顯然了。一個(gè)程序員應(yīng)該擁有什么樣的技能才能夠獨(dú)立完成項(xiàng)目？不同的公司有不同的框架，怎么處理？零散的知識(shí)點(diǎn)太多，很多又跟編程沒有關(guān)系，該教，還是不該教？技能是一個(gè)什么樣的概念，是否真的能夠結(jié)構(gòu)化和量化？每一個(gè)技能點(diǎn)怎么定義，業(yè)界里是否認(rèn)可？技能需要掌握的程度不一樣，有的是了解，有的是必須深入學(xué)習(xí)，怎么區(qū)分？帶著這些問題，我們思考了很多，討論了很多。最終的答案就是：1 技能是可以整理歸納出來的。2 不需要把所有同級(jí)的技能都學(xué)會(huì)，只需要掌握一種方式就可以。3 業(yè)界的不認(rèn)同，反而會(huì)是一個(gè)好事情，能夠真正的去引發(fā)討論。本身就是一個(gè)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的東西，可以越來越精細(xì)。4 通過不同技能的顏色，來標(biāo)記需要掌握技能的等級(jí)。所以我們整理出來了，PM，UI，Java，WEB，Android，IOS，OP七個(gè)職位我們認(rèn)為最常用的技能。這些技能點(diǎn)，就是零基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者必須要掌握的技能。而對(duì)于應(yīng)該掌握的技能的等級(jí)，我們有一種截然不同的辨識(shí)方法。受益于WOW的裝備體系，我們同樣劃分了六個(gè)等級(jí)。與常見的了解，掌握等模糊不清的分級(jí)不同，我們劃分體系的標(biāo)準(zhǔn)仍然是：可驗(yàn)證。灰色：從來沒有聽說過。白色：項(xiàng)目里用到過，聽說過，但是沒有使用過。綠色：經(jīng)常在項(xiàng)目中使用過，但是不太了解原理。藍(lán)色：不但使用過，還了解內(nèi)部的原理。但是沒有做過改動(dòng)和優(yōu)化。紫色：結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目中的需要，對(duì)一些技能或者是組件或者是開源框架做過改進(jìn)，更改過源碼。橙色：完全是自己開發(fā)的。這樣就很好的解決了初級(jí)工程師的技能等級(jí)問題。附一個(gè)Java工程師的圖例。首頁 | IT修真院 | 更快更高效的免費(fèi)Java,CSS,JS,運(yùn)維技術(shù)培訓(xùn)懶得截圖了，請(qǐng)直接訪問。五 學(xué)習(xí)路線我們花了大量的時(shí)間去確認(rèn)初級(jí)程序員的邊界，即便是現(xiàn)在，也在緩慢的優(yōu)化中。為了避免爭執(zhí)的太多，并未邀請(qǐng)更多的人參與進(jìn)來討論。但是我們相信，在未來，他一定是一個(gè)可以公開編輯的技能體系。是不是有了技能樹，就可以給零基礎(chǔ)的初學(xué)者指明方向了？我們?cè)賮砘仡櫼幌拢O(shè)計(jì)技能樹的好處：1.在知識(shí)的海洋中，自學(xué)的時(shí)候很容易迷惑，并不知道什么該學(xué)，什么不該學(xué)。技能樹完美的解決了這個(gè)問題。2.在遇到一個(gè)問題被卡到的時(shí)候，確定不好是該自己跳過，還是應(yīng)該徹底弄明白一個(gè)問題。顏色代表的等級(jí)，在一定程度上對(duì)這個(gè)困惑有幫助。3.究竟學(xué)到什么樣的程度，才算是達(dá)到了公司的要求？通過程序員的分級(jí)和技能樹的邊界，我們得出來了對(duì)大多數(shù)公司和大多數(shù)人都適用的目標(biāo)，就算是略有偏差，也足以快速調(diào)整。一個(gè)職業(yè)下需要掌握的技能有多少個(gè)？60~70個(gè)。我沒有仔細(xì)的統(tǒng)計(jì)，但是，確實(shí)是的?？赡鼙冗@個(gè)還要多。特別是關(guān)于技能的劃分粒度。同樣的為了避免爭執(zhí)太多，我們沒有引入太多人加入討論。那么，對(duì)于初學(xué)者來講，還需要什么？他們需要知道應(yīng)該先學(xué)什么，再學(xué)什么的技能加點(diǎn)路線圖。是的。這其實(shí)就是技能樹的來源。首先技能是有分類的，其次技能是有先后順序的。所以我們通常把所有的技能分成15組。從易到難，15組對(duì)應(yīng)15個(gè)不同的小階段。這樣，對(duì)于初學(xué)者來說，就可以延著這15個(gè)小任務(wù)，像上臺(tái)階，又像修行一樣，可以有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)規(guī)劃了。同樣的，我們?cè)诜纸M的時(shí)候花了很多心思。六 任務(wù)選取自真實(shí)項(xiàng)目VS根據(jù)任務(wù)設(shè)計(jì)題目這是其中的爭論之一。是否應(yīng)該為這些技能，單獨(dú)設(shè)計(jì)任務(wù)？還是應(yīng)該收斂于我們的起點(diǎn)，所有的技能要求都來自于真實(shí)的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目？我堅(jiān)持實(shí)戰(zhàn)的原則。這代表著，不管理論上這個(gè)技能點(diǎn)多重要，只要在多數(shù)項(xiàng)目中看不到他們，就讓他離開技能樹的視線，最多加一個(gè)白色的標(biāo)記。這是一件更難的事情。所幸我們?cè)谶^去的20個(gè)月里，積累了將近50個(gè)一線互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目，從金融到醫(yī)療到汽車，讓我們有了足夠多的素材可以選擇。這也完美的解釋了為什么修真院的任務(wù)都是粒度比較大。實(shí)際上，我們想做到的就是，從一開始，你就是一種另類的加入項(xiàng)目的方式。你是菜雞，就從項(xiàng)目里最 簡單的事情做起。你稍稍有了一點(diǎn)點(diǎn)能力，就去接觸一下相對(duì)來講比較難的東西。