可能很多人認(rèn)為是教學(xué)作品、獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，還有說是技術(shù)專利、自主招生降分等等，其實(shí)都不是。機(jī)器人創(chuàng)客教育最重要的成果是人，是人的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新的自信心……而作品、獎(jiǎng)項(xiàng)等僅僅是機(jī)器人創(chuàng)客教育的副產(chǎn)品。機(jī)器人創(chuàng)客教育是一種啟發(fā)式、發(fā)掘式、創(chuàng)新式、靈活式的教育。它不同于規(guī)規(guī)矩矩的教學(xué)，機(jī)器人創(chuàng)客教育著力于為孩子們打造一個(gè)寬松的、充滿自由靈感、讓孩子們有想法就充分秀出來的平臺。這一年里我在學(xué)校機(jī)器人社團(tuán)、創(chuàng)新社團(tuán)、大狗機(jī)器人中心與孩子們一起學(xué)習(xí)、一起成長，嘗試打開創(chuàng)客教育之路。一次次的創(chuàng)客教育和創(chuàng)新實(shí)踐，飽含歡笑和汗水，更有感動和收獲，現(xiàn)將一點(diǎn)心得分享如下。一、機(jī)器人創(chuàng)客教育的心得：提倡敢想并敢做！創(chuàng)客教育對每一位孩子是授之以漁！培養(yǎng)孩子的科學(xué)思維比傳授科學(xué)知識更重要。機(jī)器人創(chuàng)客更多的時(shí)候關(guān)注于我創(chuàng)客造物。人類的首要特征就是制造工具，造物精神讓人類持續(xù)創(chuàng)新、持續(xù)改進(jìn)生產(chǎn)力、持續(xù)發(fā)展進(jìn)步。正在這在種理念的影響下創(chuàng)新班的孩子們特別喜歡我們的課程，90分鐘的上課時(shí)間，他們往往還意猶未盡。課堂上，我鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，尊重孩子們的奇思妙想，放飛孩子們的思維翅膀。在課后，同學(xué)們會想的更多，提交上來了更多的優(yōu)秀創(chuàng)意作品。這不，在全國第五屆創(chuàng)新大賽中孩子們又收獲了3個(gè)全國一等獎(jiǎng)，12個(gè)全國二等獎(jiǎng)，11個(gè)全國三等獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績。?我不知道，我的課對孩子們長遠(yuǎn)的影響是什么；但我知道讓孩子們喜歡上我的課，認(rèn)真聽我的課，課后有了想法就付諸實(shí)踐，是當(dāng)下重要的事情。二、機(jī)器人創(chuàng)客教育的心得：引導(dǎo)孩子玩中學(xué)！“動手做，玩中學(xué)”，才是最好的學(xué)習(xí)方式。機(jī)器人教育將創(chuàng)客教育與機(jī)器人相結(jié)合，小創(chuàng)客們將親自動手制作出屬于自己的機(jī)器人，將解密機(jī)器人編程技術(shù)。創(chuàng)客教育不僅給孩子們提供耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)更注重培養(yǎng)孩子們的科技興趣。創(chuàng)客教育是想象力、創(chuàng)造力的舞臺，這里許多天才的創(chuàng)意在閃閃發(fā)亮。創(chuàng)客教育提倡想法當(dāng)實(shí)現(xiàn)！對此，我深有體會，特提供一個(gè)典型的課堂范例。?案例：課間看到同學(xué)們玩手表的計(jì)步游戲，游戲規(guī)則如下：邀請好友參加挑戰(zhàn)，5分鐘以內(nèi)看誰走的步數(shù)最多（或者晃動手機(jī)次數(shù)最多）教師活動：詢問同學(xué)們游戲規(guī)則，提示并鼓勵(lì)同學(xué)們嘗試制作一個(gè)機(jī)器人來代替我們?nèi)セ蝿邮直韺W(xué)生活動：積極提出自己的看法，嘗試搭建、編程實(shí)現(xiàn)功能。最終學(xué)生的機(jī)器人可以在5分鐘以內(nèi)“跑”1200步，相當(dāng)于1公里4分30秒的速度，比大多數(shù)的跑者都快。課堂評價(jià)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，好奇心、創(chuàng)造精神得到很好的滿足，由于本節(jié)作品效果非常成功，同學(xué)們收獲了更多的喜悅。三、機(jī)器人創(chuàng)客教育的心得：充滿無窮趣味興趣是最好的老師，在興趣的引領(lǐng)下經(jīng)常能夠創(chuàng)造出令人驚嘆的創(chuàng)客作品，不要用我們的有限思維去限制小創(chuàng)客們的無限創(chuàng)造力。在“創(chuàng)造過程”中，完全放開讓學(xué)生自己去做，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與創(chuàng)造力，讓學(xué)生在自己動手、解決問題的過程中感受到創(chuàng)造的快樂，體會到自己動手把想法變成現(xiàn)實(shí)的成就感。同時(shí)，創(chuàng)客教育內(nèi)涵豐富，實(shí)用性強(qiáng)，與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，它不是單純的課堂講學(xué)，不會學(xué)過就忘。每個(gè)孩子小時(shí)候都有積木類玩具搭建體驗(yàn)，孩子們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)搭建，了解程序設(shè)計(jì)，并設(shè)計(jì)自己機(jī)器人的動作、命令，并讓機(jī)器人按自己的想法動起來，這本身就是件神奇的體驗(yàn)。自己制作玩具的過程就孩子們而言本身就是件神奇而又有趣的事，學(xué)習(xí)了arduino硬件與編程的同學(xué)們能利用這些平臺，開發(fā)、制造出自己的有趣的作品。例如章晨希同學(xué)制作的《無弦琴》，為我們展示了一個(gè)沒有琴弦，不用學(xué)習(xí)和弦的電子吉他。還有方張梓燁同學(xué)的小制作《可測量身高的帽子》，同樣讓人充滿驚喜。在制作和展示作品的過程中，趣味多多。所以設(shè)計(jì)好案例，讓課題研究過程充滿趣味性，再通過組織好課堂來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終會完全調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。四、機(jī)器人創(chuàng)客教育心得：注重協(xié)作分享以開放的心態(tài)，向世界分享你的想法、你的態(tài)度、你的創(chuàng)意、你的發(fā)明創(chuàng)造?，F(xiàn)在是互動分享的時(shí)代，人們每天用微信、抖音、微博互愛特、互相轉(zhuǎn)發(fā)分享內(nèi)容，創(chuàng)客教育也需要分享協(xié)作。如果說個(gè)人創(chuàng)造是個(gè)人自身的發(fā)展，那么分享協(xié)作則是我們?nèi)后w的發(fā)展。創(chuàng)客教育采用的是多種互動方式，能夠更好的促進(jìn)學(xué)習(xí)者的參與感、協(xié)作感以及成就感。孩子們會在分享交流中感受到最樸素的求知探索的樂趣，并能充分提高自身的團(tuán)體協(xié)作能力。此外，創(chuàng)客教育還專門開設(shè)競賽課程，舉辦競賽活動。參與這些競賽，孩子們走出去，與各地的同齡人一起學(xué)習(xí)、溝通、成長。在這個(gè)過程中，他們會知道自己與世界有關(guān)聯(lián)，知道所學(xué)知識可以實(shí)際運(yùn)用于生活，可以讓生活更美好、更富于趣味性。創(chuàng)客教育助孩子們走出“課堂”，放飛思維，快樂成長！?五、機(jī)器人創(chuàng)客教育心得：樹立發(fā)明創(chuàng)造的自信心學(xué)生由于受各種條件和能力的限制，發(fā)明創(chuàng)造在對他們來說是件非常困難的事。教師應(yīng)啟發(fā)他們注意觀察身邊事物，從學(xué)習(xí)、社會、生活中尋找問題，然后輔助分析問題，或組織同學(xué)們以小組頭腦風(fēng)暴形式討論需要解決的問題。學(xué)生在方案實(shí)施過程中難免遇到困難，會產(chǎn)生波動情緒，這就需要我們輔導(dǎo)教師抓住時(shí)機(jī)，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，進(jìn)行正確引導(dǎo)，及時(shí)激勵(lì)他們，鼓勵(lì)他們“你可以的，愛因斯坦做的小板凳比你的差多了！”由于時(shí)間、溝通等問題，教師如果沒有第一時(shí)間消除同學(xué)們遇到的技術(shù)難題，學(xué)生可能會放棄自己的創(chuàng)作。例如某同學(xué)《智能刷牙杯》，創(chuàng)意設(shè)計(jì)很好，但是最終創(chuàng)意未能變成作品，就是終止于技術(shù)上的難題。創(chuàng)客教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的探究意識與實(shí)踐能力，特別是培養(yǎng)敏銳的創(chuàng)新意識。這會讓同學(xué)們在未來創(chuàng)造更多的財(cái)富，獲得更多的幸福感。教師自身就是一個(gè)創(chuàng)客，應(yīng)該更具有創(chuàng)造精神，與同學(xué)們一起分享自己的知識。鼓勵(lì)剛剛進(jìn)入創(chuàng)客大門的孩子們，也許他們的許多優(yōu)秀想法世界上可能都有相關(guān)專利了，但這不要緊。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索，激發(fā)他們自主創(chuàng)新的熱情。我們課程的目標(biāo)不是最終的作品，最終的作品也不等同發(fā)明，而是學(xué)習(xí)與成長，學(xué)會使用創(chuàng)新意識去看待問題、解決問題。最后我想對家長說：您的孩子與生俱來皆有創(chuàng)客潛能。讓我們最大化激發(fā)每個(gè)孩子的這種潛能，促進(jìn)每個(gè)孩子綜合素質(zhì)的全面提高，讓每位小創(chuàng)客們在廣大天地里充分發(fā)掘自身潛能，充分運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，充分感受科技的無窮魅力，充分領(lǐng)會科技所帶來的自己身邊以及人類社會的改變。上世紀(jì)50－70年代勞動力創(chuàng)造財(cái)富，80－90年代政策、工業(yè)化創(chuàng)造了財(cái)富，21世紀(jì)以來新技術(shù)、IT業(yè)創(chuàng)造了更多財(cái)富。未來具有創(chuàng)新能力的人能創(chuàng)造更多的財(cái)富。小創(chuàng)客，終有一天會成為他所在領(lǐng)域的開拓之人，未來屬于有創(chuàng)新能力的人。讓我們一起關(guān)注青少年的創(chuàng)新教育，助他們成長。