BOBO薄荷
成都師范學院是四川省省屬本科師范學院，是教育部教師隊伍建設示范項目單位、教育部第二批人工智能助推教師隊伍建設試點單位、四川省綜合改革整體轉型試點高?！，F(xiàn)有溫江校區(qū)、人民南路校區(qū)、白果林校區(qū) 3個校區(qū)，校本部在溫江校區(qū)。,學校創(chuàng)建于 1955年，前身系四川省教育行政學校，歷經四川省教育干部進修學院（1964年）、四川省教育學院（1978年）、四川教育學院（1984年）等發(fā)展階段。2012年3月，經教育部批準，改制為全日制普通本科院校，更名為成都師范學院。學校先后培養(yǎng)了畢業(yè)生15萬余人，其中有全國優(yōu)秀教師、全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進工作者60余人，市、州、縣教育部門負責人150余人，中職和中小學校長1100余人，高級、特級教師等名優(yōu)教師1萬余人。畢業(yè)生中涌現(xiàn)出了全國教書育人楷模郭昭祥、西南交通大學原校長徐飛、成都市實驗外國語學校（西區(qū)）校長肖明華、豬八戒股份有限公司創(chuàng)始人和CEO朱明躍、全國政協(xié)委員李正國等一大批在基礎教育、企業(yè)和黨政機關工作的杰出人才。,學校始終遵循學生成長、成才、成師的規(guī)律，弘揚 “愛、真、篤、為”的校訓，踐行“讓學生在成都師范學院這段生活成為人生有價值的旅程”的教育理念。67年來，學校由師而立、因師而興、依師而強、以師為榮，充分發(fā)揮教師教育辦學優(yōu)勢，建設師德養(yǎng)成、師能培育、師知傳承的教師教育核心基地；主動服務區(qū)域社會發(fā)展需求，初步形成了引領四川基礎教育發(fā)展和服務區(qū)域經濟社會發(fā)展需要的辦學體系?，F(xiàn)設有15個二級學院，普通本科專業(yè)37個，涵蓋教育學、文學、理學、工學、藝術學、經濟學、法學、管理學、歷史學、農學10個學科門類，在校生萬余人。,學校建有國家級一流專業(yè) 2個，省級一流專業(yè)14個、省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)2個、省級應用型示范專業(yè)4個、省級卓越師范培養(yǎng)計劃改革試點專業(yè)項目3個、省級課程思政示范專業(yè)2個，省級實驗教學示范中心5個、省級虛擬仿真實驗教學中心2個、省級大學生校外實踐教育基地2個。建有教師教育國家級精品資源共享課1門、國家級精品在線開放課程2門、國家級一流課程3門、國家級“課程思政”示范課程及教學名師和團隊1個，省級精品在線開放課程7門、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范課程7門、省級應用型示范課程11門、省級“課程思政”示范課程15門、省級一流課程23門。有國家級新文科研究與改革實踐項目、教育部產學合作協(xié)同育人項目、四川省教學改革項目等省部級教改項目180項，有省級課程思政教學研究示范中心1個、省級課程思政教學團隊4個。近三屆獲省政府教學成果獎39項，其中特等獎2項、一等獎12項；2018年獲國家教學成果獎二等獎2項，2021年獲四川省教學成果獎25項。,學校是四川省心理學會、四川省陶行知研究會、四川省經濟發(fā)展戰(zhàn)略研究會 3個省級學會的依托單位。建有四川省基礎教育研究中心、四川省心理與行為科學普及基地、四川STEAM科創(chuàng)教育科普基地等省部級研究機構3個，建有四川中小學教師專業(yè)發(fā)展研究中心、四川中小學教師師德研究中心、四川省教育信息化應用與發(fā)展研究中心、四川0-3歲兒童早期發(fā)展與教育研究中心、四川少年兒童組織與思想意識教育研究中心、成都融入雙循環(huán)發(fā)展新格局研究中心、四川融入雙循環(huán)新發(fā)展格局研究中心、四川勞動教育研究中心、四川中小學安全教育與管理研究中心、四川國際教育發(fā)展研究中心等10個市廳級研究中心。建有室內空間布局優(yōu)化與安全保障實驗室、特色園藝生物資源開發(fā)與利用實驗室、功能分子結構優(yōu)化與應用實驗室等省高校重點實驗室3個，四川科創(chuàng)教育成都市科普基地1個。有四川省社會科學高水平研究團隊1個，廳級科研創(chuàng)新團隊7個。2012年以來，承擔國家社會科學基金和自然科學基金項目28項（含國家社科基金重點課題1項），?。ú浚┘夗椖?46項；公開發(fā)表論文4800余篇，出版著作（含教材）300余部；獲發(fā)明專利授權、實用新型專利、軟件著作權、外觀設計專利等1000余項；獲省部級科研成果獎40余項，被政府部門采納咨詢報告30余份。,學?，F(xiàn)有教職工 1012人，其中博士160人、高級職稱教師380人。有享受國務院政府特殊津貼專家3人，教育部高等學校文化素質教育指導委員會委員1人、教育部高等學校、中等職業(yè)學校教師培養(yǎng)教學指導委員會委員1人，教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃人選1人，“天府萬人計劃”文化領軍人才1人，“天府青城計劃”社科菁英1人，四川省專家評議（審）委員會委員3人，四川省督學2人，四川省有突出貢獻的優(yōu)秀專家2人，四川省學術和技術帶頭人及后備人選16人，四川省教學名師2人，獲全國模范教師，四川省五一勞動獎章、師德標兵、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者、高?！笆选鼻嗄杲處煹葮s譽稱號共10人。,學校強化產教融合，推進產學研用結合，通過提供決策咨詢、科技服務、合作辦學、專業(yè)培訓、文化傳承、科學普及等方式，主動服務四川經濟社會發(fā)展。學校深度融入成渝地區(qū)雙城經濟圈建設和成德眉資同城化發(fā)展，牽頭成立 “成渝地區(qū)學前教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟”，先后與成都、德陽、自貢、雅安等30多個市州區(qū)縣建立校地合作關系，為區(qū)域經濟社會發(fā)展提供人才支撐、科技貢獻和智力支持。牽頭成立“四川智慧教育聯(lián)盟”，成員學校已達300余所，積極服務和推進教育信息化建設；與德陽市、溫江區(qū)共建附屬學校、附屬幼兒園，服務地方基礎教育事業(yè)發(fā)展；與中國聯(lián)通、新華文軒、銳捷網絡、豬八戒網等多家企業(yè)合作，共建高水平研發(fā)平臺，緊密服務行業(yè)產業(yè)發(fā)展。2012年以來，承擔教育部國培示范性項目、國培中西部及幼師項目、省級培訓項目、委托培訓項目近1000項，項目縣近100個，培訓班超3000個，培訓學員超20萬人。舉辦的全省教育局長培訓班、正高級教師培訓班、特級教師培訓班、卓越校長培訓班等，示范引領和輻射帶動作用不斷增強。,學校通過留學生教育、海外留學、合作辦學、國際交換生以及海外帶薪實習等多種形式，在教育國際化和國際交流合作等方面邁出了新步伐。先后與美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、捷克、意大利、韓國、馬來西亞、港臺等國家及地區(qū)高校（機構）建立了交流合作關系。,立足新起點，學校將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把黨的全面領導作為根本保障，把內涵建設作為基本任務，圍繞高質量發(fā)展主線，堅持 “頂天立地，一體兩翼”發(fā)展思路，緊扣教師教育和經濟社會發(fā)展“雙面向”、普通師范教育和職業(yè)技術師范教育“雙重點”、辦學水平提升和社會服務拓展“雙任務”，固本強基、錯位競爭，系統(tǒng)實施“1955”行動，全力建設高水平應用型師范大學，全面開創(chuàng)學校事業(yè)發(fā)展新格局。
師范的大學排名介紹如下：
1、北京師范大學。
北京師范大學是中華人民共和國教育部直屬，教育部與北京市共建的全國重點大學，位列“雙一流”，“985工程”，“211工程”，國家“七五”，“八五”首批重點建設十所大學之一。
2、華東師范大學。
華東師范大學簡稱“華東師大”，位于上海市，由中華人民共和國教育部直屬，是教育部和上海市人民政府重點共建的綜合性研究型全國重點大學；位列“世界一流大學建設高校A類”。
3、華中師范大學。
華中師范大學簡稱“華大“”或”“華中師大”，位于湖北省會武漢，是中華人民共和國教育部直屬重點綜合性師范大學，國家“211工程”，“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”重點建設院校，國家“雙一流”世界一流學科建設高校，入選國家“2011計劃”，“111計劃”。
4、四川師范大學。
四川師范大學，簡稱“川師大”，坐落于四川省會成都市，國家首批“中西部高校基礎能力建設工程”重點建設高校，是四川省舉辦本科師范教育最早，師范類院校中辦學歷史最為悠久的省屬重點大學，入選“四川省“雙一流”建設計劃”，國家卓越教師培養(yǎng)計劃，卓越工程師教育培養(yǎng)計劃。
5、南京師范大學。
南京師范大學簡稱“南師”，坐落于六朝古都南京市，是教育部與江蘇省人民政府共建的國家“世界一流學科建設高?！?，國家“211工程”首批重點建設高校，江蘇高水平大學建設高校。
星耀夜闌
前不久，教育局組織校長參加了卓越校長論壇，我有幸參加了這次論壇，深受教育和啟發(fā)，學校只有走內涵發(fā)展之路，辦出特色，才會充滿生機和活力?，F(xiàn)結合我校實際，談談我的收獲和體會。 文家河小學地處斯家場、劉家場、瑋水三鎮(zhèn)之交，位于文家河集鎮(zhèn)南側，服務區(qū)為三鎮(zhèn)六村。雖然辦學條件差，年輕教師少，但我們注重內涵發(fā)展，即通過德育首位，打造優(yōu)秀師生；通過精細管理，打造精品質量。我校的辦學特色主要表現(xiàn)在德育和辦學質量兩個方面。 一、堅持德育為首，育人為先，努力提高師生素質 1.強化師德建設，塑造高素質教師隊伍 我校有一支師德水平高、主人翁意識強、團結協(xié)作好、特別能戰(zhàn)斗的教師群體，創(chuàng)造性地開展工作，并且能做出成績。因為每一個教師都有一個信念——學校的事就是自己的事，學校的困難就是自己的困難，竭盡全力為學校爭光。 (1)抓思想教育，凝聚教師共識。學校成立了以校長為組長的師德建設領導小組，把每周三下午定為師德師風學習時間，扎扎實實地開展“學高為師、德高為范、績高為尊”師德師風主題教育活動，有力地推動了學校的師德建設。 在日常工作中，我們要求教師關心每個學生的學習和生活，努力培養(yǎng)教師的服務精神、奉獻精神。做一名有思想、有智慧、有頭腦、有責任心和愛心的陽光教師已經成為教師們的共識。 (2)抓班子建設，增強教師凝聚力。加強師德建設，首先，要有一個團結進步的領導集體做表率、做導向。其次，要始終堅持以人為本，時刻尊重教師的人格，給教師提供施展才能、發(fā)展自己的平臺。第三，積極引導教師主動關心學校的發(fā)展，以大局為重，正確理順個人利益與學校利益的關系，使教師從內心深處激發(fā)出對學校和教育事業(yè)的熱愛，從而自覺以師德標準來規(guī)范自己的言行。 (3)抓考核評價，轉變教師作風。師德建設，教育是基礎，制度是保證。學校結合實際制定了《教師考勤制度》《師德建設實施方案》《班主任量化評價方案》等，要求教師對全體學生負責，嚴禁接受家長賄賂，每學期對教師師德師風依據評價標準，進行量化評分，作為評選學校和市鎮(zhèn)先進工作者、師德師風標兵的依據，轉變教師作風。 (4)抓活動開展，提升教師形象。學校每學期都要進行師德師風承諾簽名和宣誓活動，定期開展“師德師風”研討會，舉辦師德師風論壇，進行“愛崗敬業(yè)、奉獻教育”的演講，“學規(guī)范、強師德、樹形象”教育個案分析等師德活動，評選師德師風先進個人，運用廣播和櫥窗宣傳學校優(yōu)秀教師的先進事跡。 2.注重學生教育，打造全面發(fā)展的學生 走進文家河小學，學生會主動向你問好；看到操場上有紙屑，學生會主動撿起來，每天早晨、下午會看到學生在主動打掃衛(wèi)生，大課間會看到孩子們在跳集體舞，個個洋溢著快樂、自信的神情。學校近八年來沒有出過一起安全事故，學生個個遵章守紀、彬彬有禮。成績的取得，得益于我校精心組織的“常規(guī)、大型、特色”三方面的活動，讓每個學生養(yǎng)成了良好的生活習慣、學習習慣，養(yǎng)成了優(yōu)秀的思想道德品質：一是抓常規(guī)活動，促養(yǎng)成教育；二是抓大型活動，弘揚主旋律；三是抓特色活動，出“特長學生”。 由于我校注重師生的品德教育，取得了豐碩的成果。2005年學校教師參加第四屆全國思想道德征文比賽，4篇論文獲國家級獎。2009年，參加七屆全國思想道德征文比賽，9篇獲國家級獎。 二、堅持質量為本，精細管理，創(chuàng)辦人民滿意教育 質量是學校的生命，是教師的身價，是學校發(fā)展的動力之源。我校連續(xù)六年獲市義教質量評估先進學校，源于我校堅持質量為本，實施精細管理。 1.培訓提高教師，為質量大廈奠基 (1)走出去學。學校每周都要組織教師進行業(yè)務學習，每學期都要安排教師到鎮(zhèn)內和鎮(zhèn)外學習培訓，學習先進的教學理念，打造“富腦”工程。 (2)請進來教。學校巧借松滋市教育“支教”東風與新鎮(zhèn)二小“聯(lián)姻”結對。同時我們定期聘請市教研室專家來校指導，零距離與之交流，共同探討相關問題，教師如沐春風，獲益匪淺。 (3)師徒結對。骨干教師是學校重要的教學資源，我校有國家優(yōu)秀奧數(shù)輔導教師1名，荊州市骨干教師1人，松滋市骨干教師1人，鎮(zhèn)骨干教師3人。師傅跟班聽課，了解不足，有針對性地指導師徒同上一課，互幫互學，優(yōu)勢互補，共同進步。 (4)校內外比。我校建立了課內比教學活動的長效機制，每學期都要開展比 教學設計 、比課堂高效、比教學藝術、比教學效果等競賽活動，給獲獎的教師頒發(fā)證書和獎品。 (5)動手來寫。要實現(xiàn)教師向行家的轉變，教學就要及時反思總結，記錄自己的教學得失。由感性到理性，由實踐到理論，從而提升自己的學術品位。 2.開展專題研究，為質量大廈導向 (1)確定專題。我校根據人員結構，按科目設置分了語文、數(shù)學、英語和綜合學科4個教研組，定期召開教研組長會議，確定學期和分月專題研究的主題。 (2)開展活動。開展活動前，教研組長都要和執(zhí)教教師一起研究教案，制作課件或下載多媒體資源，反復研究教學的每個細節(jié)，力爭盡善盡美。每學期學校都要利用現(xiàn)代信息技術開展8次大型的專題教研活動，互聽互評，共同提高。 3.健全制度，為質量大廈護航 (1)目標管理。每學期，我們都要各年級以上學期成績?yōu)閰⒄眨贫ㄒ粋€學科質量目標，達標受獎落標受罰，將教學質量與績效工資掛鉤，激發(fā)了教師的工作熱情，進一步推動了我校教育教學質量的提升。 (2)常規(guī)管理。每學期學校都要采取領導包班蹲點抓教學，特別注重過程管理，努力打造高效課堂。學校安排副校長毛老師和教導主任劉老師具體抓教學，語文、數(shù)學、英語和綜合學科教研組長具體落實教學常規(guī)管理，領導堅持每周推門聽課，并對上課的教師的備、教、批、輔、改、考一查到底，做好評價記錄，對做得不好的教師提出整改意見，限期整改。 由于學校長期注重教師的專業(yè)引領，堅持精細管理，文家河小學這所山村小學逐步沖出斯家場，走向松滋頗有名氣的面上完小之一，連續(xù)六年獲市義教質量先進單位，連續(xù)六年抽考綜合成績居全市前4名。 這次卓越校長培訓，為我們辦好學校指明了方向，哪怕文家河小學的教學條件落后，但是我們走內涵發(fā)展的決心絕不會動搖，我相信只要我們勵精圖治、共克時艱，有教育局領導的關懷、有中心學校的關心，有全體教職工的齊心努力，我們的明天會更加輝煌!謝謝大家! (作者單位湖北省松滋市斯家場鎮(zhèn)文家河小學)
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