第一遍快速學(xué)習(xí)：

整理出初級微生物檢驗技術(shù)士每個章節(jié)的脈絡(luò)和重要內(nèi)容，理解、弄懂所學(xué)的知識點(diǎn)。

結(jié)合課本、筆記，先把每個章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識仔細(xì)地用熒光筆、或彩筆在書中劃出來，然后在16開大紙上用樹形圖的方式或畫表格的方式把這些重要知識一層一層地寫下來，反復(fù)加以理解，并把重要的習(xí)題的解題思路在旁邊簡要備注出來。

第二遍在理解的基礎(chǔ)上開始記憶：

隨身攜帶自己寫下的筆記，反復(fù)背誦自己所總結(jié)出來并寫下來的概念、定理、公式、性質(zhì)、特點(diǎn)等重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。

復(fù)習(xí)筆記要盡量反映知識的系統(tǒng)性。特別應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)概念和原理的聯(lián)系與區(qū)別反映出來，做到一看見筆記，就可以從整體和全局上把握某個專題的知識，即可以把“知識網(wǎng)”展現(xiàn)出來。

第三遍嘗試回憶：

重新書寫筆記，能清晰回憶出來的內(nèi)容只需略寫概念、術(shù)語、數(shù)字，而不需要寫出具體內(nèi)容。回憶不出來的內(nèi)容把詳細(xì)內(nèi)容寫下來。再反復(fù)背誦。

第四遍構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)并思考知識與知識之間的聯(lián)系：

網(wǎng)絡(luò)圖(大括號、小括號、表格等形式)幫我們把每一個章節(jié)的重要概念、定理公式等重要知識點(diǎn)的層級關(guān)系整理得一目了然。

由于內(nèi)容的熟悉和空間距離的接近，我們會突然領(lǐng)悟到，原來每一個章節(jié)內(nèi)部知識點(diǎn)之間，以及前后各個章節(jié)的知識點(diǎn)之間存在的內(nèi)在的聯(lián)系。這種感悟會讓我們醍醐灌頂，欣喜若狂。我們要把自己的發(fā)現(xiàn)用尖頭和簡單的術(shù)語在這張網(wǎng)絡(luò)圖上表現(xiàn)出來。

第五遍加以鞏固：

最后一定要做題，用來學(xué)寶典app做題，配合筆記書本，可以起到很好的作用。只有做題才能明白自己哪些地方學(xué)得好，哪些地方是弱點(diǎn)，然后再通過重做來寫寶典app的錯題收集功能，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)自己的不足。

擴(kuò)展資料：

微生物的世界之最：

目前世界上已知最大的微生物：

1985年Fishelson、Montgomery及Myrberg三人發(fā)現(xiàn)一種生長于紅海水域中的熱帶魚（名叫surgeonfish）的小腸管道中的微生物費(fèi)氏刺骨魚菌(Epulopiscium fishelsoni)，這是當(dāng)時世界上所發(fā)現(xiàn)最大的微生物。

它外形酷似雪茄煙，長約200～500μm，最長可達(dá)600μm，體積約為大腸桿菌的100萬倍，這種微生物并不需要由顯微鏡觀察便可直接由肉眼察覺到它的存在。

目前最大的微生物則是1997年，由Heidi Schulz在納米比亞海岸海洋沉淀土中所發(fā)現(xiàn)的呈球狀的細(xì)菌，直徑約100～750μm。這比之前所提的微生物大上2~4倍。

2011年9月我國科學(xué)家在海南發(fā)現(xiàn)世界最大真菌子實(shí)體，該子實(shí)體已生長了20年，長度超過10米，寬度接近1米，厚度在5厘米左右，體積為409262–525140立方厘米，重量超過500千克。

目前世界上已知最小的能獨(dú)立生活的微生物：

支原體，過去也譯成“霉形體”，它是一類介于細(xì)菌和病毒之間的單細(xì)胞微生物，是地球上已知的能獨(dú)立生活的最小微生物，大小約為100納米。支原體一般都是寄生生物，其中最有名的當(dāng)屬肺炎支原體（），它能引起哺乳動物特別是牛的呼吸器官發(fā)生嚴(yán)重病變。

病毒：

最小的植物病毒，萵苣花葉病毒，粗納米，長28納米；

最小的動物病毒，口蹄疫病毒，直徑只有納米。

亞病毒：（包括類病毒、擬病毒、朊病毒）是世界上最小的微生物。

擬病毒的大小和類病毒相似；朊病毒比已知的最小的常規(guī)病毒還小得多（約30～50nm）；類病毒是目前已知最小的可傳染的致病因子，比普通病毒簡單，1971年首次報道的馬鈴薯紡錘形塊莖病類病毒，它的大小只有萵苣花葉病毒的三十九分之一。

參考資料：百度百科-微生物