北大青鳥(niǎo)IT教育的培訓(xùn)課程是面向社會(huì)的系統(tǒng)化、職業(yè)化、專業(yè)化的培訓(xùn)課程，為有志于進(jìn)入這個(gè)新興行業(yè)尋求發(fā)展的人們提供了一座跨越夢(mèng)想的橋梁。 課程介紹入學(xué)條件 面向大眾、以培養(yǎng)軟件開(kāi)發(fā)人員（程序員、軟件工程師）為目標(biāo)的課程。 報(bào)讀人員要求：1) 年齡要求：18 周歲（含）以上；2) 學(xué)歷要求：高中（含）以上學(xué)歷；3) 專業(yè)技術(shù)要求：有一定的邏輯能力，對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有興趣。 課程簡(jiǎn)介是北大青鳥(niǎo)APTECH推出的最新軟件工程師職業(yè)教育課程，由中印兩國(guó)軟件技術(shù)專家聯(lián)合研發(fā)完成。作為一款面向大眾的求職系列教育產(chǎn)品，的課程開(kāi)發(fā)采用了全球同步機(jī)制，推陳出新，引領(lǐng)未來(lái)IT技術(shù)發(fā)展潮流，繼續(xù)保持了北大青鳥(niǎo)APTECHACCP課程體系的國(guó)際同步水平以及在國(guó)內(nèi)IT職業(yè)教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位。的課程相對(duì)于增加了DB2關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng),DB2具有很好的網(wǎng)絡(luò)支持能力，每個(gè)子系統(tǒng)可以連接十幾萬(wàn)個(gè)分布式用戶，可同時(shí)激活上千個(gè)活動(dòng)線程，對(duì)大型分布式應(yīng)用系統(tǒng)尤為適用。逆向設(shè)計(jì)確保就業(yè)：專業(yè)分析5362條招聘信息，深入訪談386家用人企業(yè)，定制2份行業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)歷，針對(duì)286項(xiàng)關(guān)鍵技能點(diǎn)逐一突破，斥資2000萬(wàn)，組織186名中美印專家投入研發(fā)高強(qiáng)訓(xùn)練編程能力，1年半完，成52000行代碼編寫，相當(dāng)于1名程序員2年代碼編寫量項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)案例貫穿，提供CRM、ERP中型項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)，演練26項(xiàng)全真項(xiàng)目案例，貫穿8大行業(yè)打造COT六脈神劍，訓(xùn)練目標(biāo)清晰、訓(xùn)練手段多樣，滲透學(xué)習(xí)過(guò)程，考核方法明確。課程背景ACCP（阿博泰克認(rèn)證的計(jì)算機(jī)專家）課程始于2002年，由150多名知名技術(shù)開(kāi)發(fā)人員，在對(duì)中國(guó)IT企業(yè)，培訓(xùn)中心經(jīng)過(guò)一系列調(diào)研的基礎(chǔ)上，研發(fā)完成。已經(jīng)歷時(shí)11年，畢業(yè)學(xué)員已超過(guò)40萬(wàn)人。具體課程以及設(shè)置第一學(xué)期：1、先學(xué)習(xí)進(jìn)入軟件編程世界，才能夠具備計(jì)算機(jī)Java語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；2、第一學(xué)期Java課程結(jié)束后，.NET課程的基本語(yǔ)言語(yǔ)法都與Java課程類似，將對(duì)比進(jìn)行學(xué)習(xí)；3、HTML語(yǔ)言是獨(dú)立的課程，不牽涉到程序編寫，學(xué)習(xí)Java課程之后，為了緩解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，先學(xué)習(xí)這門課程；4、SQL Server課程和.NET課程共同結(jié)合起來(lái)完成第一學(xué)期的階段項(xiàng)目。第二學(xué)期：1、第二學(xué)期剛開(kāi)始就學(xué)習(xí)SQL Server課程，是在第一學(xué)期學(xué)會(huì)SQL基本操作、基本查詢的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)高級(jí)知識(shí)；2、第二學(xué)期兩門.NET課程有嚴(yán)格的先后次序關(guān)系，并且是在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高；3、JavaScript課程是在學(xué)習(xí)完成.NET課程之后進(jìn)行，同時(shí)要求首先學(xué)會(huì)第一學(xué)期的HTML課程，否則無(wú)法建立頁(yè)面，更談不上動(dòng)態(tài)效果；4、Java的兩門課程也存在嚴(yán)格的先后次序關(guān)系，只有熟練理解、掌握了面向?qū)ο蟮乃枷?，才能夠進(jìn)入到MVC開(kāi)發(fā)模式的學(xué)習(xí)，否則將會(huì)存在很大的理解上的困難；5、.NET課程中的三層結(jié)構(gòu)模式，與Java的MVC模式，存在諸多相似之處；6、學(xué)習(xí)完Java課程，將結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)課程、HTML、JavaScript課程，綜合來(lái)完成第二學(xué)期的階段項(xiàng)目。第二學(xué)年:1、第一門Java課程，核心技術(shù)JSP/Servlet/JavaBean，就是MVC模式的經(jīng)典實(shí)現(xiàn)，需要第二學(xué)期JSP課程作為基礎(chǔ)；2、只有在掌握了JSP/Servlet/JavaBean的應(yīng)用以后，才能夠體會(huì)到框架的必要性，第二門Java課程中的Struts/Hibernate/Spring中，JSP/Servlet/JavaBean是最基本的應(yīng)用，并在此基礎(chǔ)上做框架的集成，因此這兩門課程也存在嚴(yán)格的先后關(guān)系；3、Ajax技術(shù)在Java課程中先講解基礎(chǔ)、原理，并要求手寫Ajax代碼，繼而在.NET課程中使用方便的控件來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此Java和.NET課程安排的次序不能變更；4、.NET第一門課程是基于三層結(jié)構(gòu)的企業(yè)級(jí)B/S系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，因此三層結(jié)構(gòu)是這門課程的基礎(chǔ)；5、只有掌握了B/S中的開(kāi)發(fā)技術(shù)，并且實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上書店的應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，才能夠在該系統(tǒng)上進(jìn)行優(yōu)化和提高、擴(kuò)展更方便的功能，因此，第二門.NET課程也必須在第一門.NET課程之后進(jìn)行；6、畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目分別在Java課程結(jié)束、.NET課程結(jié)束后都會(huì)執(zhí)行，整個(gè)第二學(xué)年的學(xué)習(xí)過(guò)程，將有三個(gè)月時(shí)間的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（其中集中編碼的課時(shí)為免費(fèi)學(xué)時(shí)）。JAVA方向:計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、SQLserver、C++程序設(shè)計(jì)、java核心編程、linux、websphere 開(kāi)發(fā)工具、DB2數(shù)據(jù)庫(kù)高級(jí)管理、DB2數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、ERWin數(shù)據(jù)庫(kù)建模、UML、ratioanlrose建模、OM軟件開(kāi)發(fā)生命周期、J2EEOM企業(yè)級(jí)開(kāi)發(fā)、基于MVC的struts框架技術(shù)、軟件測(cè)試工具與方法、項(xiàng)目管理基礎(chǔ)等。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方向:電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、微機(jī)原理及接口應(yīng)用、現(xiàn)代通信技術(shù)、實(shí)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用、WEB應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)、TCP/IP及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)技術(shù)、組網(wǎng)工程、局域網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)等。ACCP軟件工程師就業(yè)方向：初級(jí)程序員、初級(jí)代碼編程、軟件外包開(kāi)發(fā)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)工程師、ERP/CRM/OA/B2C開(kāi)發(fā)應(yīng)用工程師、系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)員、文檔工程師課程介紹入學(xué)條件 面向大眾、以培養(yǎng)企業(yè)高級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員為目標(biāo)的課程。 報(bào)讀人員要求：1) 年齡要求：18 周歲（含）以上。2) 學(xué)歷要求：具備高中或同等學(xué)歷。3) 專業(yè)技術(shù)要求：零起點(diǎn)，具備基本的計(jì)算機(jī)操作、實(shí)際動(dòng)手操作能力。 4）其他要求：熱愛(ài)計(jì)算機(jī)、對(duì)網(wǎng)絡(luò)感興趣均可。課程簡(jiǎn)介北大青鳥(niǎo)IT教育的BENET（網(wǎng)絡(luò)工程師）培訓(xùn)課程是面向社會(huì)的系統(tǒng)化、職業(yè)化的培訓(xùn)課程。在2012年2月，北大青鳥(niǎo)IT教育BENET（網(wǎng)絡(luò)工程師）培訓(xùn)課程已經(jīng)從版本升級(jí)為版本。在的基礎(chǔ)上，添加了3G技術(shù)，藍(lán)牙技術(shù)，還有云計(jì)算技術(shù)。同時(shí)，學(xué)期由的兩個(gè)學(xué)期延長(zhǎng)為3個(gè)學(xué)期。課程，共計(jì)700（320+230+150）學(xué)時(shí)，采取講課與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方式，且重在實(shí)際操作。分為三個(gè)模塊：分別是第一學(xué)期、第二學(xué)期和第二學(xué)年。從內(nèi)容上講每一模塊都是前一模塊的提高與延伸。課程研發(fā)過(guò)程定位課程的內(nèi)容需求建立招聘的崗位數(shù)據(jù)庫(kù)（分析、對(duì)比了1800個(gè)招聘崗位需求）與專業(yè)咨詢公司——賽迪顧問(wèn)合作（80家典型企業(yè)用人需求，分析了120個(gè)專業(yè)技術(shù)人士的工作技能）全國(guó)各地17家中心（11個(gè)城市）跟蹤調(diào)查236個(gè)已就業(yè)學(xué)員研發(fā)人員參與企業(yè)面試明確產(chǎn)品的教學(xué)要求（中心教員調(diào)研了全國(guó)各地27家中心，共80名教員樣本）。課程的培訓(xùn)目標(biāo)崗位：第一學(xué)期的培訓(xùn)目標(biāo)：網(wǎng)絡(luò)管理員，系統(tǒng)管理員；第二學(xué)期的培訓(xùn)目標(biāo)：系統(tǒng)工程師，網(wǎng)絡(luò)工程師，售后工程師；第二學(xué)年的培訓(xùn)目標(biāo)：信息安全工程師，系統(tǒng)架構(gòu)工程師BTEST課程介紹入學(xué)條件 面向大眾、以軟件檢查測(cè)試人員為目標(biāo)的課程； 報(bào)讀人員要求：1) 年齡要求：21周歲（含）以上；2)學(xué)歷要求：大專（含）以上學(xué)歷； 課程簡(jiǎn)介國(guó)內(nèi)第一套系統(tǒng)全面的軟件測(cè)試工程師職業(yè)教育課程一、課程體系說(shuō)明BTEST是北大青鳥(niǎo)Aptech公司經(jīng)過(guò)走訪國(guó)內(nèi)大量軟件企業(yè)測(cè)試崗位和人力資源部門、綜合國(guó)內(nèi)主要人才招聘媒體的最新招聘數(shù)據(jù)、分析研究國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育課程體系后，結(jié)合北大青鳥(niǎo) Aptech 公司多年的 IT 職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，由國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部、北大軟件學(xué)院、北大軟件工程中心，國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、北大青鳥(niǎo)集團(tuán)、印度 Aptech 公司的多位職業(yè)教育專家、軟件開(kāi)發(fā)專家、項(xiàng)目經(jīng)理和測(cè)試經(jīng)理共同完成的。1、能夠掌握單機(jī)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多種體系結(jié)構(gòu)軟件的測(cè)試； 2、能夠在 Linux/Windows 平臺(tái)上，建立多種體系結(jié)構(gòu)（包括數(shù)據(jù)庫(kù)）的軟件運(yùn)行和測(cè)試環(huán)境；3、能夠掌握軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)并能夠編寫簡(jiǎn)單應(yīng)用程序、測(cè)試腳本；4、能夠掌握測(cè)試流程、缺陷管理流程，并能對(duì)測(cè)試流程實(shí)施監(jiān)督和處理；5、能夠編寫測(cè)試計(jì)劃、設(shè)計(jì)測(cè)試用例、執(zhí)行測(cè)試并填寫缺陷報(bào)告；6、能夠獨(dú)立或協(xié)助開(kāi)發(fā)人員進(jìn)行單元測(cè)試和白盒測(cè)試；7、能夠使用自動(dòng)化測(cè)試工具來(lái)進(jìn)行各種測(cè)試二、課程設(shè)置說(shuō)明1、搭建 Windows 測(cè)試環(huán)境主要講解搭建Windows測(cè)試環(huán)境所要具備的軟、硬件及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。包括計(jì)算機(jī)中各種硬件和接口。軟件的分類、分發(fā)和授權(quán)等方式；操作系統(tǒng)的初步知識(shí)；注冊(cè)表、病毒、安全等知識(shí)； TCP/IP 協(xié)議和 DNS 、活動(dòng)目錄等知識(shí)。2、使用C 語(yǔ)言開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單應(yīng)用設(shè)置本課程的目的主要是使學(xué)員掌握軟件開(kāi)發(fā)的技術(shù)，掌握編程的方法、思想，了解軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程當(dāng)中常犯的錯(cuò)誤，為后面的測(cè)試課程以及編寫測(cè)試腳本打下語(yǔ)言基礎(chǔ)。3、測(cè)試計(jì)劃與軟件缺陷本課程主要介紹軟件測(cè)試的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)、如何編寫測(cè)試計(jì)劃、識(shí)別軟件缺陷、編寫缺陷報(bào)告等。4、高效設(shè)計(jì)測(cè)試用例本課程主要通過(guò)引入的大量案例講解如何編寫測(cè)試用例。講解設(shè)計(jì)測(cè)試用例的技術(shù)包括等價(jià)類劃分、邊界值分析、因果圖方法、狀態(tài)圖方法、測(cè)試大綱等的方法以及正交排列表、測(cè)試矩陣等。測(cè)試特性包括：功能、性能、兼容性、易用性等。5、白盒測(cè)試本課程主要講解白盒測(cè)試技術(shù)。主要內(nèi)容包括邏輯驅(qū)動(dòng)覆蓋和基本路徑覆蓋兩個(gè)方面，在邏輯驅(qū)動(dòng)覆蓋中主要介紹了語(yǔ)句覆蓋、判定覆蓋、條件覆蓋、判定 / 條件覆蓋、條件組合覆蓋、路徑覆蓋和循環(huán)語(yǔ)句覆蓋；在基本路徑覆蓋中介紹了繪制控制流圖及程序復(fù)雜性相關(guān)概念，最后重點(diǎn)介紹了單元測(cè)試技術(shù)。6、Linux 與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境本課程主要講解搭建Linux測(cè)試環(huán)境所應(yīng)具備的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí) Linux 的安裝和配置、Linux常用命令、 Linux 下軟件安裝、卸載和使用、常見(jiàn)Linux的服務(wù)（Apache、Mysql、Squid 、Iptables等）、Linux軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境等，讓學(xué)員能夠使用Linux實(shí)現(xiàn)一個(gè)提供常見(jiàn)服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。7、WEB 技術(shù)與數(shù)據(jù)庫(kù)本課程通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)、HTML、XML、HTTP、J2EE、.NET等基礎(chǔ)知識(shí)的講解，讓學(xué)員掌握這些技術(shù)，以便于建立分布式軟件的測(cè)試環(huán)境。數(shù)據(jù)庫(kù)是以 SQL Server 作為重點(diǎn)講解，同時(shí)也介紹了Oracle和MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)。8、高效使用自動(dòng)測(cè)試工具本課程主要介紹了國(guó)際測(cè)試工具占有率最高的 MI 的三大測(cè)試工具：功能測(cè)試工具 QuickTest Professional 、性能測(cè)試工具LoadRunner、測(cè)試管理工具TestDirector。學(xué)員掌握這些流行的測(cè)試工具，從而進(jìn)一步提高測(cè)試的效率。9、軟件測(cè)試實(shí)訓(xùn)本課程是最后一門課程，該課程主要是通過(guò)運(yùn)用前面所學(xué)習(xí)的課程，指導(dǎo)學(xué)員完成一個(gè)項(xiàng)目的測(cè)試過(guò)程，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。10、 職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練 （COT）職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練，簡(jiǎn)稱COT課程，即Career Oriented Training，是對(duì)學(xué)員進(jìn)行職業(yè)引導(dǎo)，包括就業(yè)指導(dǎo)和職前引導(dǎo)。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)以及就業(yè)專員、就業(yè)明星與學(xué)員的座談會(huì)等日常輔助訓(xùn)練明確就業(yè)方向，進(jìn)一步了解就業(yè)形式。課程介紹網(wǎng)站工程師（英文名稱：Jade Bird Certified North Star Web Development Engineer, 中文簡(jiǎn)稱：JB北極星網(wǎng)站工程師），是北大青鳥(niǎo)IT教育公司在對(duì)國(guó)內(nèi)IT行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及企業(yè)人才需求狀況充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對(duì)電大體系定向開(kāi)發(fā)的網(wǎng)站開(kāi)發(fā)工程師教育產(chǎn)品。JBNS網(wǎng)站工程師教育產(chǎn)品僅提供電大體系，不再向電大體系外第三方提供。中央電大開(kāi)放教育專為本套課程的合作設(shè)置網(wǎng)站開(kāi)發(fā)專業(yè)，學(xué)生參加該專業(yè)的學(xué)習(xí)后，如果達(dá)到中央電大畢業(yè)要求，不僅可以獲得中央電大相關(guān)專業(yè)學(xué)歷證書，還可以通過(guò)職業(yè)資格認(rèn)證考試獲得北大青鳥(niǎo)IT教育頒發(fā)的JBNS職業(yè)資格證書。JBNS網(wǎng)站工程師培訓(xùn)--勝任職位：1、軟件公司的軟件工程師：參與商用網(wǎng)站或政府網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)、維護(hù)、技術(shù)支持；參與企業(yè)內(nèi)部信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、維護(hù)、技術(shù)支持2、網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)企業(yè)的網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與維護(hù)工程師：網(wǎng)站系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、維護(hù)、技術(shù)支持3、信息化企業(yè)的IT服務(wù)崗：企業(yè)內(nèi)部信息系統(tǒng)和服務(wù)的搭建、維護(hù)；企業(yè)自己的網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)、維護(hù)；企業(yè)內(nèi)部信息系統(tǒng)的安全防護(hù)學(xué)士后課程介紹課程定位“學(xué)士后”是北大青鳥(niǎo)學(xué)士后課程專門針對(duì)大學(xué)生人群設(shè)計(jì)，解決“大學(xué)生就業(yè)難”問(wèn)題的教育產(chǎn)品。眼下，“大學(xué)生就業(yè)難”已經(jīng)成為亟待解決的社會(huì)問(wèn)題，其根本原因在于：大學(xué)生雖然文化素質(zhì)基礎(chǔ)不錯(cuò)，不缺知識(shí)，但缺乏企業(yè)需要的技能和經(jīng)驗(yàn)。北大青鳥(niǎo)作為中國(guó)IT職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)品牌，憑借對(duì)業(yè)界的深刻理解，認(rèn)為“技能”和“經(jīng)驗(yàn)”并非只能在工作中獲得，恰恰相反，工作中獲得的“技能”和“經(jīng)驗(yàn)”不僅并不全面，而且積累速度慢，獲得成本并不低。學(xué)士后入學(xué)條件 面向大眾、以軟件開(kāi)發(fā)人員為目標(biāo)的課程； 報(bào)讀人員要求：1) 年齡要求：21 周歲（含）以上。2) 學(xué)歷要求：大專（含）以上學(xué)歷。3) 專業(yè)技術(shù)要求：必須具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣。 課程介紹學(xué)士后開(kāi)設(shè)的課程主要有網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師，JAVA、和.NET軟件工程師，Android軟件工程師?！?段式”課程結(jié)構(gòu)：整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程被劃分為兩個(gè)階段。第一個(gè)階段為“技能準(zhǔn)備階段”，3個(gè)月左右；第二個(gè)階段為“就業(yè)沖刺階段”，2個(gè)月左右。第一個(gè)階段通過(guò)精心設(shè)計(jì)的知識(shí)、技能點(diǎn)訓(xùn)練重點(diǎn)提升學(xué)員的專業(yè)技術(shù)能力，使每個(gè)學(xué)員的技術(shù)技能達(dá)到可動(dòng)手實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的水平。第二個(gè)階段將通過(guò)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目重點(diǎn)增加學(xué)員的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，向就業(yè)發(fā)起沖刺，實(shí)現(xiàn)就業(yè)對(duì)接?！盎旌鲜健睂W(xué)習(xí)模式：在第一階段，“學(xué)士后”中獨(dú)創(chuàng)了“混合式”學(xué)習(xí)模式，課程內(nèi)容被設(shè)計(jì)為“線上”和“線下”2部分，學(xué)員們將體驗(yàn)到“網(wǎng)上學(xué)習(xí)課程、線下驗(yàn)證效果”的混合式方法帶來(lái)的便利和優(yōu)勢(shì)。