在迅騰國際畢業(yè)發(fā)的證書，國家承認的。 迅騰國際挺正規(guī)的，屬于國家工業(yè)和信息化部人才交流中心全國信息化工程師天津培養(yǎng)基地，也是天津市軟件與服務外包人才培養(yǎng)基地，主要培養(yǎng)軟件工程師、動漫設計師、網(wǎng)絡工程師，屬于天津最大、師資最強、學生最多、就業(yè)合作企業(yè)最多的高端IT人才培養(yǎng)基地，主要服務于濱海新區(qū)的人才培養(yǎng)，開展的人才培養(yǎng)項目都是政府項目和政府指定的緊缺人才培養(yǎng)項目和專業(yè)。學生畢業(yè)后就業(yè)前景很不錯，都是在開發(fā)區(qū)、高新區(qū)、科技園區(qū)內(nèi)工作。，學校負責安排就業(yè)。 迅騰國際招生的條件： 高中，中專以上學歷，年齡在18-26周歲，計算機專業(yè)或者相關專業(yè)以及熱愛計算機的年輕人 都可以報名。學校招生辦老師審核以后，會電話溝通，確定以后，郵寄通知書，接到通知書后直接去報名就好了。 特色教學模式：1、“企業(yè)化”培訓模式 迅騰國際濱海新區(qū)軟件人才培養(yǎng)基地秉承“責任”為教育教學理念，開創(chuàng)了“企業(yè)化”軟件人才培養(yǎng)新模式，實現(xiàn)了學員“員工化”、教師“項目經(jīng)理化”、教學“項目化”、課堂“工位化”，建立了集招生、教學、就業(yè)為一體的“立體化”教育運營服務體系。2、學員“員工”化 迅騰國際實現(xiàn)了“學員 員工”的換位，學員以團隊形式協(xié)作進行項目開發(fā)，對學員的管理轉(zhuǎn)換為質(zhì)量管理，讓他們提前適應企業(yè)的工作和管理環(huán)境，從心理上改變自己的“學生”觀念，做到就業(yè)前就已是“有經(jīng)驗的老員工”。3、教員“項目經(jīng)理”化 迅騰國際組建了項目經(jīng)理領銜的師資團隊，教員以“項目經(jīng)理”的身份給學員授課，教員在備課方式、備課內(nèi)容、講授方式、講授流程、作業(yè)設置等方面都融入了“項目”理念。同時，把團隊合作、敬業(yè)精神、溝通能力，時間管理控制等職業(yè)素質(zhì)的東西融入到教學實踐中去。4、教學“項目”化 迅騰 國際實施全景企業(yè)案例教學，把企業(yè)真實的項目引入教學，上課轉(zhuǎn)換為做項目，教學管理轉(zhuǎn)換為項目管理，以項目開發(fā)思維對課前、課中、課后進行流程化設置，學員在學術(shù)室、實訓室之間進行交互式學習，通過項目實戰(zhàn)，實現(xiàn)理論與實踐的實時轉(zhuǎn)化。5、課堂“工位”化 迅騰國際為學員打造了全真的“企業(yè)化”教學環(huán)境，教室轉(zhuǎn)換為企業(yè)聯(lián)合辦公區(qū)，學員座位轉(zhuǎn)換為員工“工位”，讓學員感覺到他是在一個公司里面工作，幫助學員積累起豐富的項目開發(fā)經(jīng)驗和較高的職業(yè)素質(zhì)，使學員快速成為企業(yè)真正需要的員工。6、就業(yè)“全國化” 迅騰國際以總部為樞紐，聯(lián)合企業(yè)、行業(yè)機構(gòu)（第三方人才機構(gòu)、相關政府職能部門），整合各方資源，圍繞市場供需建立起了IT人才的信息聯(lián)動機制。迅騰國際以學員資料庫、企業(yè)資源庫、就業(yè)信息庫為基礎，組建了覆蓋總部、區(qū)域和中心三個層級的聯(lián)合人才推薦服務網(wǎng)絡。迅騰國際學員信息都實行全網(wǎng)管理，學員資料可以動態(tài)查詢，對學員、企業(yè)實施雙向就業(yè)追蹤。學員真正實現(xiàn)了——“一地”上學，“全國”就業(yè)。