持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。從安全工程的角度來(lái)看, 安全是一門(mén)跨學(xué)科、跨行業(yè)、交叉性的新興學(xué)科，它以人類(lèi)生產(chǎn)、生活中發(fā)生的各種事故為主要研究對(duì)象，綜合運(yùn)用自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和管理科學(xué)等方面的有關(guān)知識(shí)，研究辨識(shí)和預(yù)測(cè)生產(chǎn)、生活中存在的不安全因素及事故起因、演化規(guī)律，并采取有效措施防止或控制災(zāi)害和事故的發(fā)生和發(fā)展的理論與技術(shù)。學(xué)科知識(shí)的持續(xù)更新這就要求從業(yè)人員保持不斷學(xué)習(xí)，才能更有效地從事安全相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的工作。另外一個(gè)角度來(lái)看, “國(guó)家注冊(cè)安全工程師繼續(xù)教育制度”也從制度層面進(jìn)行了要求和規(guī)定：注冊(cè)安全工程師不是一勞永逸，已經(jīng)完成注冊(cè)人員須定期（每三年）參加繼續(xù)教育，更新自己掌握的知識(shí)，從制度上促使你不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒(méi)有固定的模式，但可參考如下方面:安全法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)：可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)（如衛(wèi)生；安監(jiān)總局等） 、政府職能部門(mén)（如:安監(jiān)、公安消防）、行業(yè)協(xié)會(huì)（如:四川省職業(yè)安全健康協(xié)會(huì)）以及專(zhuān)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)獲取相應(yīng)安全法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。需要注意的是，從政府安全管理職能的角度來(lái)看：安全是跨部門(mén)，條塊結(jié)合進(jìn)行管理，故安全法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)僅僅局限于安監(jiān)這條線(xiàn)，還應(yīng)包括：公安消防，衛(wèi)生（包括疾控）等，從而能獲得較全面的信息。必要的時(shí)候，可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的獲得幫助（如:上海道安，歐洲Enhesa）。事故案例-從事故中學(xué)習(xí)預(yù)防事故：戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)，歷來(lái)被軍事家視為學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)的捷徑之一。戰(zhàn)爭(zhēng)如此，預(yù)防安全生產(chǎn)事故亦然，同樣從事故中學(xué)習(xí)預(yù)防事故也是安全管理的捷徑。筆者曾跳槽到一家化工廠(chǎng)從事安全管理工作, 很快進(jìn)入最佳工作狀態(tài)的方法就是從事故中學(xué)習(xí)。將歷年發(fā)生的事故（包括未遂事故、急救事故、記錄事故、有工作日損失事故）調(diào)閱出來(lái)，查看其事故經(jīng)過(guò)、直接和間接原因、以及后續(xù)糾正預(yù)防措施。對(duì)所有事故信息進(jìn)行分類(lèi)、匯總、分析。很快找到工作的切入點(diǎn)。筆者更建議學(xué)習(xí)歐美國(guó)家的事故案例，尤其是其對(duì)事故的調(diào)查報(bào)告（如BP德克薩斯州煉油廠(chǎng)爆炸事故，嚴(yán)密的邏輯，充分的原因分析，基于原因的后續(xù)改進(jìn)預(yù)防措施，可供學(xué)習(xí)借鑒的頗多）。安全方面的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)：通過(guò)注安師考試，已對(duì)危險(xiǎn)源辯識(shí)（如:JSA/JHA）、事故調(diào)查（如:事件樹(shù)、故障樹(shù)、ABC、HAZOP）等方面有了一定程度的了解。注冊(cè)安全工程師執(zhí)業(yè)是一個(gè)偏技術(shù)帶管理的工作，換句話(huà)說(shuō)是一個(gè)技術(shù)活，對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)的掌握也就尤為重要。按其注冊(cè)類(lèi)別分：煤礦、非煤礦山、危化品、建筑施工、核工、其他（如:機(jī)械電子等）等。每個(gè)類(lèi)別都有其專(zhuān)業(yè)性，學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)對(duì)提高執(zhí)業(yè)能力大有幫助?？梢韵胂? 讓一個(gè)不懂礦山的人員去管礦山安全，不懂化工的人員去管危花品，是很難把握住工作中的重點(diǎn)的。所在公司或母公司/集團(tuán)公司的管理系統(tǒng)和程序：現(xiàn)在越來(lái)越多的公司已經(jīng)采用PDCA循環(huán)的模式搭建管理系統(tǒng)，實(shí)施系統(tǒng)化安全管理（比如OSHAS18001，化工行業(yè)的責(zé)任關(guān)懷系統(tǒng)）。若在跨國(guó)公司或大型企業(yè)從事安全工作, 相信大部分已有完善的系統(tǒng)和程序，要作的第一件事便是熟悉管理系統(tǒng)和程序，將程序要求落實(shí)到實(shí)際工作中，在工作中檢閱相應(yīng)的程序，并保持程序的適時(shí)更新使實(shí)際運(yùn)行與程序要求保持一致。筆者曾在一家跨國(guó)化工外企從事安全管理，建立的人員與程序矩陣（不同崗位的人員與對(duì)應(yīng)須熟練掌握的程序）曾大受歡迎。當(dāng)然，對(duì)未建立系統(tǒng)化安全管理體系的，建議推行管理體系，并從推行過(guò)程中受益。筆者結(jié)合自己的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，參加OSHAS18001審核員培訓(xùn)，對(duì)提高注安師的執(zhí)業(yè)能力也是是大有裨益的。熟悉所在行業(yè)的知識(shí)和工藝作為注冊(cè)安全工程師，要成就更高的成就，除安全知識(shí)外，需拓寬自己的知識(shí)和領(lǐng)域，尤其是所在行業(yè)的知識(shí)和工藝，需掌握產(chǎn)品是如何生產(chǎn)或制造出來(lái)的。如機(jī)械行業(yè)，需熟悉鑄造-車(chē)-熱處理-鉆-銑-刨-磨-裝配等工藝；化工行業(yè)，更需知道材料、半成品和成品的流向，能看懂PID流程圖。幾年前，化工領(lǐng)域新增一崗位需求: 工藝安全，并持續(xù)走熱，就是一明證。當(dāng)前，很多公司或企業(yè)都設(shè)置有EHSS（或HSSE）部門(mén)或職能，安全是該職能中的一部分。在EHSS圈子中，曾流傳這樣一個(gè)說(shuō)法：要想在EHSS領(lǐng)域走得更遠(yuǎn)，從事一段時(shí)間產(chǎn)品工程師/工藝工程師，然后再轉(zhuǎn)入到EHSS是很好的個(gè)人成長(zhǎng)方法。筆者所在的油氣行業(yè)，有的安全人員，轉(zhuǎn)入從事鉆井工程師，然后從鉆井工程師回到安全流域，其眼界有很大程度的提升。行業(yè)間或同行間交流行業(yè)間交流也是提高注冊(cè)安全工程師執(zhí)業(yè)能力的有效手段。眾所周知：“他山之石，可以攻玉”，行業(yè)間的交流，達(dá)到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的目的。筆者在制造行業(yè)從事EHSS時(shí)，曾組織公司EHS人員到別的公司參觀(guān)學(xué)習(xí)；也邀請(qǐng)別的公司人員到自己公司參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，并提出寶貴意見(jiàn)。效果均相當(dāng)不錯(cuò)。前些年，長(zhǎng)三角外資企業(yè)EHSS人員民間成立EHS協(xié)會(huì)，注冊(cè)成為協(xié)會(huì)成員的人員達(dá)到數(shù)百人之眾。每季度召開(kāi)研討會(huì)，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)討論分享熱點(diǎn)話(huà)題，形成從業(yè)者間的有效交流。自己在日常工作中碰到的疑難問(wèn)題或者是挑戰(zhàn)均可通過(guò)協(xié)會(huì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取眾多同行的幫助。提高自己的軟實(shí)力通過(guò)上述的方式方法，能提高注冊(cè)安全工程師的硬能力（即知識(shí)層面），但要成為一名“合格”的注冊(cè)安全工程師，還需改善提高自己的軟實(shí)力，具體如下：溝通能力：推進(jìn)安全工作離不開(kāi)與人打交道，對(duì)象涉及上、下、左、右，這就要求一個(gè)“合格“的注安師具備良好的溝通技巧。當(dāng)發(fā)現(xiàn)不安全行為與狀態(tài)，我們要敢于提出來(lái)，提出問(wèn)題的時(shí)候是需要技巧的，運(yùn)用得當(dāng)，事半功倍，反之事倍功半。同時(shí)，在安全生產(chǎn)管理的過(guò)程中，經(jīng)常接受上級(jí)部門(mén)下達(dá)的工作指令，而我們?cè)诠ぷ髦杏龅絾?wèn)題經(jīng)常需要請(qǐng)示、匯報(bào)。因此，溝通首先是信息的傳遞，即如果信息沒(méi)有傳遞到接受者處，則意味著溝通沒(méi)有發(fā)生。而另一方面，要使溝通成功，信息不僅需被傳遞，而且還需要被理解。我們?cè)诠芾磉^(guò)程中經(jīng)常遇到以下問(wèn)題: “我已經(jīng)告訴過(guò)他多遍了，不應(yīng)xxx樣，但……”或 “我告訴過(guò)他，但他沒(méi)搞清楚我的意思!”。另外在傳統(tǒng)的安全生產(chǎn)管理模式中，信息的溝通渠道多是單向的，大部分從上向下傳遞。缺少一個(gè)由下而上的反饋信息的渠道，一些問(wèn)題不能及時(shí)反饋，最終導(dǎo)致安全事故發(fā)生。如何提高工作效率，在日常工作中“溝通”就顯得尤為重要。參加“溝通技巧”培訓(xùn)，并在日常工作和生活中進(jìn)行應(yīng)用是提升溝通能力的一種方法。演講能力-我們可能遇到這樣的情況： 需要獲得領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)某一安全方面投資的支持而被邀請(qǐng)?jiān)跁?huì)議上作演講；需提高廣大員工的安全意識(shí)而對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)題安全培訓(xùn)；需要獲得更多人員的支持和參與而在會(huì)議上作陳述和發(fā)言。這些離不開(kāi)演講技巧與能力。領(lǐng)導(dǎo)力/影響力：領(lǐng)導(dǎo)力/影響力是注安師的執(zhí)業(yè)能力的重要部分?？赡苡械娜藛T會(huì)說(shuō)，我從事安全工作，但我不帶下屬，我不需什么領(lǐng)導(dǎo)力。非也! 從安全的角度來(lái)說(shuō)，在一個(gè)組織中，我們每個(gè)人都是安全方面的領(lǐng)導(dǎo)，每個(gè)人都需對(duì)其所在的區(qū)域或崗位安全負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)力的核心是影響力，在安全管理過(guò)程中，我們需要改變員工的一些不好習(xí)慣，也就是說(shuō)脫離其舒適區(qū)，沒(méi)有影響力是很難做到的。“以身作則”是我們領(lǐng)導(dǎo)力/影響力的體現(xiàn)和重要部分。試想，作為安全專(zhuān)業(yè)人員，到某一需使用安全眼鏡的區(qū)域，你不戴安全眼鏡，但要求其他人員配戴安全眼鏡，其他人員能從內(nèi)心遵從嗎？自身管理風(fēng)格與所在公司（企業(yè)）安全文化的契合：企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，安全會(huì)經(jīng)歷多個(gè)階段。“要我安全-我要安全-我會(huì)安全”就是一種體現(xiàn)，從被動(dòng)遵守到主動(dòng)維護(hù)，再到安全是我們做決定的重要考量。有人曾說(shuō): 做安全工作，一定要很強(qiáng)勢(shì)，要不然，別人不會(huì)聽(tīng)你的。筆者認(rèn)為，這不完全正確。應(yīng)根據(jù)企業(yè)安全所處的不同階段，調(diào)整自己的風(fēng)格。特殊時(shí)期，可能需要強(qiáng)勢(shì)，如老祖宗所說(shuō)“亂世用重典”，很快扭轉(zhuǎn)格局。更多的時(shí)候，是采用引導(dǎo)的方式。