有飯無范兒
【 #德國留學# 導語】德國留學優(yōu)越的教育環(huán)境，吸引了大量人去德國讀書。下面是 分享的德國留學有實力的工科院校推薦。歡迎閱讀參考！ 德國留學有實力的工科院校推薦 1、亞琛工業(yè)大學 亞琛工業(yè)大學是德國最負盛名的理工科大學之一，被譽為“歐洲的麻省理工”。大學成立于1870年，當時成立的宗旨在于促進手工業(yè)與經(jīng)濟的發(fā)展，當時叫做萊茵威斯特法倫皇家技術(shù)學校，剛成立時僅有29名教師。 亞琛工業(yè)大學自成立以來，不斷開拓理工科目新領域。現(xiàn)在僅機械制造專業(yè)就有15門初等學位后的專修科目以供選擇，其實力僅次于麻省理工大學。 2、柏林工業(yè)大學 柏林工大為德國工業(yè)大學，是德國的工業(yè)大學(TechnischeUniversitaet)之一。該校大約20%的學生來自于國外，使柏林工業(yè)大學相比德國其他高校更具國際化色彩。先后有8位諾貝爾獎獲得者在該校學習或工作過。柏林工業(yè)大學在世界大學學術(shù)排名中數(shù)學學科排名世界51-75。 柏林工業(yè)大學在許多科學領域中都處于地位。一直以來，都有許多的科學家在柏林工業(yè)大學工作。不少文學家、藝術(shù)家也曾在此授課。柏林工業(yè)大學與眾多的科研機構(gòu)建立了合作關(guān)系，與逾百所國外高等院校進行學術(shù)交流。柏林工業(yè)大學也當之無愧地屬于聯(lián)邦德國國際性的大學之列。外國留學生所占比例為德國高校之首。 3、布倫瑞克工業(yè)大學 布倫瑞克工業(yè)大學(TUBraunschweig)全稱為布倫瑞克卡洛羅威廉娜工業(yè)大學(TechnischeUniversitaetCarolo-WilhelminazuBraunschweig)，成立于1745年，由德皇卡爾·威廉二世建立，是德國的有著300多年歷史的公立大學。是德國第一所工業(yè)大學，也是德國第一個設立工科和自然科學專業(yè)的大學。 布倫瑞克工業(yè)大學擁有141個研究所，6個院系。在校注冊學生14000人，教職工3600人，其中包括教授223名。學校在土木工程、建筑、機械工程、交通系統(tǒng)等眾多工程領域在德國位居前列，具有強大的科研優(yōu)勢。 4、達姆斯塔特工業(yè)大學 達姆施塔特工業(yè)大學(TechnicalUniversityDarmstadt)成立于1877年，是德國歷史悠久的老牌理工科綜合性大學，也是黑森州的理工科(TH)大學。大學位于德國西部黑森州，是德國排名前列的理工科大學，多年來被譽為歐洲工程師的搖籃。達姆斯塔特工業(yè)大學科研實力雄厚，師資一流，畢業(yè)生深受世界知名企業(yè)歡迎。 目前注冊學生將近25000人，外國學生比例約為12%，教授有近600名。國際化的研究領域達姆斯塔特工業(yè)大學的科研實力對于優(yōu)秀的外國學者來講，這正是吸引他們在這里攀登科學峰的原因所在，大學的專業(yè)覆蓋率54%。 5、德雷斯頓工業(yè)大學 即德累斯頓工業(yè)大學，1828年建校，德國國立大學，位于德國薩克森自由州首府德累斯頓，德國9所理工大學聯(lián)盟TU9成員之一，德國11所“精英大學”之一，德國及歐洲歷史最悠久和最有名望的大學之一。 它以開設126個專業(yè)成為德國開設學科最廣泛的綜合性大學，以36962名在校學生位居德國規(guī)模的十所大學之一;在1994年德國高校中首先倡導并發(fā)起專利倡議;在2009年倡導并發(fā)起由14個的文化和科研機構(gòu)及十多個博物館與圖書館組成的“概念德累斯頓聯(lián)盟”，是德國與德國四大科研機構(gòu)萊布尼茨學會、馬克思普朗克學會、亥姆霍茲學會、弗朗霍夫?qū)W會合作的高校;在2012年以億歐元的第三方項目資助位居居德國高校第三位。 6、漢諾威大學 漢諾威大學(Universit?tHannover)全稱為漢諾威萊布尼茲大學(GottfriedWilhelmLeibnizUniversit?tHannover)，位于德國下薩克森州首府漢諾威，始建于1831年，隸屬于TU9(德國歷史最為悠久，具有聲譽和教研水平的的9所理工大學聯(lián)盟)，是德國的公立大學，現(xiàn)有在校學生32000余名，海外學生2700余人，教師3500余人。 學校位于德國下薩克森州的漢諾威市，這里人口萬，從法蘭克福乘特快約需2小時20分鐘。漢諾威位于北德平原和中德山地的相交處，既處于德國南北和東西鐵路干線的交叉口，又瀕臨中德運河，是個水陸輻輳的交通樞紐。 漢諾威大學的歷史要追溯到1831年，在KarlKarmarsch的領導下，ChristianWilhelmBornemann的啤酒廠，烈酒廠和食品廠改建為了一個高等商科學院。在剛開始的64個學生分布在專業(yè)：數(shù)學，建筑藝術(shù)，機械工程，自然歷史，物理，化學，科技，制圖，雕塑和會計。 7、卡爾斯魯厄大學 卡爾斯魯厄大學創(chuàng)辦于1825年，是德國歷史最悠久的理工科院校，特別是計算機信息專業(yè)在全德國名列第一，機械制造，電子學和經(jīng)濟工程排前三。其前身是德國建筑師魏伯納1805年開辦的一所建筑學校。2006年卡爾斯魯厄大學成為德國首批三所精英大學之一，每年獲得政府補貼超過10億歐元的科研經(jīng)費，象征著德國高校改革向“精英”制度邁出了重要的一步。 卡爾斯魯厄大學計算機系在所有德國高校同系中排名第一，不僅歷史最古老，而且在教學質(zhì)量和科研成果上，尤其在機器人領域處于地位。除了計算機系，卡爾斯魯厄大學的機械制造系在德國高校中也名列前茅，卡爾斯魯厄大學已有一百七十多年的歷史。 8、慕尼黑工業(yè)大學 慕尼黑工業(yè)大學因其卓越的創(chuàng)新精神和優(yōu)異的科教質(zhì)量被德國科研聯(lián)合會(DFG)評為首批三所“精英大學”(Elite-Uni)之一，被德國政府列為“未來計劃”中重點資助和扶植的對象。在德國教育部的大學科研排行榜(CHE)上，慕尼黑工業(yè)大學已經(jīng)連續(xù)多年排名第一。學校目前擁有3個校區(qū)，下設12個院系，127個專業(yè)。在校教職員工9000余人，其中包括約400名教授，4200名科研人員。在校注冊學生超過20000人次。慕尼黑工業(yè)大學于2006年被德國科研聯(lián)合會(DFG)評為首批三所“精英大學”(Elite-Uni)之一，被德國政府列為“未來計劃”中重點資助和扶植的對象。 坐落于德國南部巴伐利亞(拜仁)州首府慕尼黑，是該州的工業(yè)大學也是德國最古老的工業(yè)大學。在德國教育部的大學科研排行榜(CHE)上，慕尼黑工業(yè)大學已經(jīng)連續(xù)多年排名第一。 9、斯圖加特大學 斯圖加特大學(UniversityofStuttgart)位于德國巴登-符滕堡州首府斯圖加特，是巴登-符滕堡州的高等學府，也是德國的國立大學。斯圖加特大學的前身是創(chuàng)建于1829年的斯圖加特聯(lián)合技術(shù)工業(yè)學校，它的建立標志著巴登-符騰堡州工業(yè)時代的開始，1876年被改名為高等技術(shù)學院(TH)，并且在1900年獲得了工程類學科的博士授予權(quán)，1967年改名為斯圖加特大學。 斯圖加特大學是德國歷史最悠久的技術(shù)大學之一，是德國九所卓越理工大學聯(lián)盟TU9成員之一，亦擁有全德第一超級計算機中心，每年有5億馬克的預算及社會贊助的2億2千萬馬克科研經(jīng)費。斯圖加特大學現(xiàn)有140個研究所，共4423名教職員工及26457名在校學生。擴展閱讀：想去德國留學要了解的事項 1、留學門檻 德國大學錄取程序中對語言的要求相對是比較低的，不像去美國或英國，要先考托福、gre或雅思之類。德國是先憑你一定的德語學時(一般在800至1000學時)證明就可以拿到大學錄取通知書，到了德國之后再過大學真正的語言關(guān)。德語主要難在入門和語法上，而后者正是中國學生的長項。一般中國學生只要努力，都可以在兩年內(nèi)通過德國大學的語言考試。 2、留學費用 德國留學費用在海外留學中算是中低檔的，英美留學，尤其是美國留學，是出了名的燒錢。英國留學費用每年大概是20萬～40萬，美國則30萬～50萬。 而德國公立院校不收學費，每學期只收300歐（2400rmb）左右的注冊費。生活費也比周邊國家便宜很多，生活費在10萬左右，整體下來，德國留學十幾萬即可。雖然前幾年北威州的學部分校開始取消學費免費的政策，個別聯(lián)邦州對攻讀第二個學位(Zweitstudium)或者學習時間超長(Langzeitstudium)的學生收取學費，才使留學成本一度上調(diào)，但就算每年額外加上3000歐的學費，也遠比歐美其他學校來的便宜。 注冊費的構(gòu)成是學生管理處的費用，學生會費用，用于學生工作的費用和學期票的費用。學期票占注冊費的大部分，而且與其說是支出，不如說是是幫助你程度的節(jié)省開支的一項服務，是德國這個教育大國對學生群體的支持。因為對比成人的城市交通月票或是年票，學期票每半年一張，總共200多歐，只有原價的四分之一左右，所以對依賴公交出行的學生黨來說是極友好的。 3、學生福利 在德大學生日常生活中可以享受各種優(yōu)惠和便利，這些優(yōu)惠首先體現(xiàn)在“交通”上。一般來說，學生每學期繳納的注冊費里，包括了大學所在城市的所有公共交通費用(如公交車、地鐵、區(qū)間火車等)。在有些州，甚至包括往返附近城市的火車票。此外，大學生外出旅行還可以購買折扣票(一般限定在26歲以下)。 其次是“住”。德國絕大多數(shù)城市的大學都提供學生宿舍，國家給以補貼，租金比較便宜，通常在每月100-200歐元之間，遠勝過自己找房子。但學生必須事先登記申請，而且由于德國的外國留學生越來越多，通常學生宿舍都是供不應求。除此之外，學生找房還可以求助于當?shù)氐慕虝M織。 4、食堂 德國的大學都設有食堂，價廉物美，通常每頓飯在2歐元左右，而在快餐店里一餐需5歐元。當然，如能自食其力更好。一般在學生宿舍大樓里均設有公共廚房，每天花上半小時，每月可以節(jié)約50-100歐元。此外，有的學生公寓還可以給新生提供一個學期的“食宿包干”，每月交納200-250歐元，除住宿外，還提供周一至周五的午餐。 5、醫(yī)療保險 在德國，學生可以享受非常優(yōu)惠的醫(yī)療保險。不論是在哪家醫(yī)療保險公司投保，保險費每月不超過50歐元，遠低于正常的保險費，并且保險領域涵蓋面廣，除了牙齒美容等極少數(shù)醫(yī)療項目，幾乎所有大病小病全在保險項目內(nèi)，而且可直接劃卡，不需自己付錢。甚至連看病乘坐出租車都可以找保險公司報銷。盡管去年下半年德國醫(yī)療改革，要求病人每季度交納10歐元初診費和小部分藥品費，但相對于昂貴的醫(yī)療費用還是微不足道的。 6、勤工儉學機會 在德國讀書期間原則上是允許打工的，但不允許一年四季都去打工。在打工方面，要看你拿的是什么簽證(簽證上給你加的是什么樣的注釋)。一般的規(guī)定是假期中可以打工。但有的簽證上也會不加規(guī)定。不加規(guī)定的，平時打工每個月有時間限制(一般是每周不超過8小時，或全年不超過3個月)。相較于英、加等國，德國的打工機會要高許多。 7、延簽便利 在德國，一旦通過大學語言考試并順利注冊后，在相當長的時間里(一般說來，只要是大學還未畢業(yè))，只要銀行賬戶上有一定數(shù)目的存款，個人都無需為簽證不能延期而擔心，并且可以在簽證有效期內(nèi)隨時回國探親或是去第三國游玩。而在美國，一般來說，只要回國就又要重新簽證，結(jié)果很多學生都不敢回家。 8、發(fā)展前景 目前中德兩國關(guān)系正處于歷史時間，政治、經(jīng)貿(mào)、科教等領域的交流與合作日益頻繁。自2003年起，中國超過日本成為德國在亞洲的貿(mào)易伙伴，而德國長期以來一直都是中國在歐洲最重要的貿(mào)易伙伴。 總之，在德國留學的日子會放慢生活節(jié)奏，打開生活的圈子，但一切都是個人意志驅(qū)動，希望大家為留學生涯做好規(guī)劃，開始一段理想的留德之旅吧！擴展閱讀：德國留學的相關(guān)福利解讀 一、醫(yī)療報銷 留學國外有醫(yī)療保證是非常有必要的。而留學德國的留學生只要定期按時繳納醫(yī)療保險，就可以和當?shù)乇緡用裣硎芡瑯拥尼t(yī)療待遇福利，只要繳納醫(yī)療保險就相當于加入了當?shù)氐尼t(yī)療體系，所以可以享受同等待遇。 而每個月繳納的保險費用也并不是很貴，相對來說價格還非常便宜。這里需要注意的是選擇繳納保險的保險公司，選擇公立的。 二、持學生證游玩半價 出去留學，在學習的同時，平時大家可以利用節(jié)假日出去游玩，這時候只要持學生證購票，就可以享受幾乎是成人票價的一半價錢，并且開放的通道還有專門的通道，這樣非常的方便。像一些以及私立的博物館景點，持學生證，有的甚至可以免費進入游覽，這樣豐富課余生活，也是在開闊留學視野。 三、交通 學生們，每學年在入學的時候，需要交注冊費。這個注冊費不僅是入學憑證，還是學生在這一個學年出行的票證，憑借這個票證可以在出行的時候免費乘坐公共交通工具。 而這個票證大多數(shù)的學校都會直接綁定學生證，這樣學生在出行的時候，只要直接出示學生證就可以直接出行了。有一些學校需要憑借學生證額外購買相關(guān)交通出行服務，當然手續(xù)費也非常的便宜。 四、免稅打工 在德國，不管你是打工的兼職還是全職，只要是雇傭關(guān)系，就要把每一筆收入的資金進行繳稅。稅卡也一定要事先辦理好。然后在每年固定的時間里，可以要求申請退稅，學生退稅也包括在其中，并且可以申請全額退稅，這樣大家只要保存好相關(guān)的證明資料，拿好稅卡申請即可。擴展閱讀：德國留學的生活注意事項 1、提前學點簡單德語 由于德國上課期間，大部分專業(yè)都是德語授課。同學們可以提前學習一點簡單的德語，這樣高考完畢后便能更快的進入角色。同時，高考成績盡量高。因為大學都設置了錄取門檻，成績越好，選擇的學校也會越多。申請選擇適合自己的大學，不是最拔尖的大學就一定適合自己。德國大學教育水平和師資其實很平均，只要是國家教育部承認的公立大學，都會得到很好的指導和學習，量力而行才是的選擇。 2、公共場合不要高聲喧嘩 德國人在生活中大多都是很低調(diào)的，很少看到特別吵鬧的情景，所以在中國大環(huán)境下生活久了的同學們要注意自己的聲調(diào)和動作，盡量不要在公共場合高聲喧嘩。此外，德國人講究順序，隱私和嚴守時間。他們生活節(jié)儉,工作努力和勤勉。德國人有強烈的社會責任感和歸屬感，嘲笑別人和無視錯誤都是不能被理解的。在德國，忌諱“13”。要是13日碰巧又是個星期五，人們會特別小心謹慎。德國人祝賀生日的習慣也不同于中國人。生日不得提前祝賀，禮物也不宜十分貴重。 3、購物習慣要適應 德國商店一般10到18點營業(yè)，面包房、肉鋪和藥房清晨即開門，大型超市早晨開門早，晚上關(guān)得晚。星期六，除了市中心，很多商店只開到中午。小商店大多在13到15點午休。星期日，除個別商店外幾乎都關(guān)門。如果留學生遇到商店不開門，又急需少量日用物品時，也可到“報亭”或是加油站購買。
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1.德國留學優(yōu)勢專業(yè)與推薦院校 1、機械工程 德國是世界上的汽車強國，此專業(yè)在中國留學生中非常受歡迎，德國大學的機械工程專業(yè)也在全世界享有很高的聲譽，申請時很看重學生在學校的績點和課題研究方面的經(jīng)歷，學習課程要求很高，具有挑戰(zhàn)性，但同時也提供了良好的職業(yè)前景 推薦院校：德累斯頓工業(yè)大學、柏林工業(yè)大學、漢諾威工業(yè)大學等。 2、經(jīng)濟學類 德國經(jīng)濟一直被稱為“歐洲經(jīng)濟的火車頭”，經(jīng)濟類專業(yè)通常借助理論模型來描述經(jīng)濟現(xiàn)象，BWL（企業(yè)經(jīng)濟/工商管理）主要關(guān)注公司決策和行動計劃，而VWL（國民經(jīng)濟/經(jīng)濟學）則致力于宏觀經(jīng)濟，并考慮到貨幣發(fā)展，經(jīng)濟周期和政治決定等因素。 推薦院校：柏林自由大學、曼海姆大學、哥廷根大學等。 3、材料工程 材料工程在現(xiàn)代科技中扮演著非常重要的角色，它結(jié)合了自然科學與工程科學，涉及材料的結(jié)構(gòu)組成及其生產(chǎn)的物理和化學等特性，如果你想學習材料工程，應該對自然科學和基礎技術(shù)研究有普遍興趣，并對數(shù)理化有深入了解。 推薦院校：紐倫堡大學、柏林工業(yè)大學、德累斯頓工業(yè)大學等。 4、音樂專業(yè) 作為貝多芬，巴 赫等世界音樂大師的故鄉(xiāng)，德國不管是古典還是現(xiàn)代音樂的教學質(zhì)量都聞名世界，根據(jù)不同的學習課程，教授的內(nèi)容不同，如指揮、聲樂方法、音樂史、理論、作曲以及不同的樂器，申請時一般需要遞交作品CD。 推薦院校：柏林藝術(shù)大學、漢諾威音樂戲劇與傳媒學院、慕尼黑音樂與戲劇學院等。 5、生物專業(yè) 德國的醫(yī)學和醫(yī)療器械都十分發(fā)達，這離不開生物醫(yī)學工程技術(shù)的進步，生物學是其他科學的重要基礎，研究領域包括人類生物學，生物醫(yī)學，生物化學，生態(tài)學，動物學和生物物理學等，重在培養(yǎng)從事科學研究的生物科學高級人才。 推薦院校：柏林自由大學、波鴻大學、漢堡大學等。 6、環(huán)保科學 德國是很注重環(huán)保的國家。波鴻魯爾大學造就了自己的一系列強項專業(yè)和特有專業(yè)，這些專業(yè)在教學和科研方面都在全國具有重要的地位。自然科學方面，環(huán)保研究是公認的強項。環(huán)保研究目前有200多個研究項目在進行，奧爾登堡大學的環(huán)保研究和能源研究已成為多學科研究重點。 推薦院校：奧爾登堡大學、波鴻魯爾大學等。 7、法學 中國和德國都是大陸法系國家。德國更是大陸法的代表國家，德國法典是很多大陸法系國家制定法典的參考依據(jù)。如果你是在國內(nèi)學習法學的學生，那么去德國進修是十分適合的。部分學校的德語授課法律專業(yè)是要求參加國考的，對語言要求比較高，因此，建議在選校的時候要注意學校的申請條件。 推薦院校：明斯特大學、弗賴堡大學、波恩大學、曼海姆大學、不萊梅大學、科隆大學、奧格斯堡大學、海德堡大學等。 8、通信信息專業(yè) 通信產(chǎn)業(yè)是德國經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，德國電信，西門子集團都需要大量的專業(yè)信息人才來擴張他們的全球戰(zhàn)略。因此，德國大學的通訊信息專業(yè)，在德國就業(yè)的前景十分光明。 推薦院校：明斯特大學、柏林經(jīng)濟技術(shù)大學、布倫瑞克技術(shù)大學、凱澤斯勞特技術(shù)大學等。 9、建筑專業(yè) 德國建筑是世界建筑業(yè)的典范之一，世界一流的建筑設計機構(gòu)：如BRT、ARCHITECS事務所、GMP建筑事務所每年都會從德國高校吸收建筑專業(yè)人才。在國內(nèi)，不斷崛起的房地產(chǎn)業(yè)也急需建筑方面的專業(yè)人才。 熱門院校：慕尼黑工業(yè)大學、柏林工業(yè)大學、魏瑪包豪斯大學等。 10、管理類 發(fā)達國家的政府和企業(yè)都非常注重向高校中的管理學專業(yè)人士咨詢管理策略和方法，這也就為從事這些方面的研究生和博士生提供了更多實踐和發(fā)展的機遇。德國的管理學專業(yè)每年都吸引著許多海外學子。 熱門院校：曼海姆大學、慕尼黑大學、科隆大學、法蘭克福大學、明斯特大學、基爾大學、柏林洪堡大學、柏林自由大學等。 11、教育類 教育學在德國是個有著光榮歷史的學科。與其他國家相比，德國教育學的學科意識更為自覺，也更為強烈。比如對外德語專業(yè)，這個專業(yè)有單獨的理論體系和學科分支，偏重于德語教學實踐，實用性更強。 熱門院校：慕尼黑大學、圖賓根大學、柏林洪堡大學、漢堡大學、柏林自由大學、比勒菲爾德大學、多特蒙德大學、不萊梅大學、杜伊斯堡艾森大學、基爾大學、埃爾朗根-紐倫堡大學等。2.德國留學簡單申請流程 1、準備材料 申請材料的準備主要分為兩個步驟，搜集和公證。 前期需要努力學習，順利畢業(yè)，獲取畢業(yè)證，并且校內(nèi)成績的平均績點能夠達到一個比較滿意的水平；此外還要學習德語，參考語言等級考試，獲取合格證明。 還有一些輔助性的文書材料需要準備，個人簡歷和個人陳述需要自己來寫好，而推薦信和套磁信則需要主動聯(lián)系老師和教授來書寫。 當所有的材料都準備好之后，大家需要做的，就是按照要求將需要公正的材料整理好，一起去公證處翻譯并公證。 2、APS審核 APS審核是一定要做的，這是德國對學生學歷是否真實有效的檢查，過程并不麻煩，但是一定要做。 3、正式申請 當你將以上準備都做好之后，等待學校開放申請，就可以直接開始了。 首先要去學校的注冊并填寫申請表，有部分學校需要學生將申請表打印出來隨申請材料一起郵寄，一定要看法學校的要求。 提交申請表之后，就需要將準備好的申請材料打包，按照學校提供的地址，通過郵件寄過去。 4、辦理簽證 經(jīng)過一個月左右的等待之后，會受到來自學校的通知。如果正式獲取了學校的offer，就可以去辦簽證了。 申請簽證需要準備好護照、錄取通知書和其他輔助材料，德國的留學生簽證申請是比較漫長的過程，一般需要一到兩個月，大家可以和大使館保持聯(lián)系，跟進進程。3.德國留學福利一覽表 1、學習免費 僅針對在公立院校中就讀的學生，政府會負責學校教學的開銷，是完全的福利性教學，留學生在這里就讀也是不需要繳費的，這樣大家可以節(jié)省一半的留學支出，畢竟私立大學收費是正常的。 不過大家還是需要交納一筆注冊的費用的，需要確認自己的學生身份，這筆注冊費會包含大家一學年內(nèi)的出行學期票，可以享受免費出行的福利，是非常劃算的。 2、醫(yī)療免費 學校會要求學生購買醫(yī)療的保險，大家可以在學校內(nèi)的相關(guān)部門確認自己要購買的項目，確認之后每月進行按時的繳費，這樣大家就可以享受國民的醫(yī)療福利，減少生病的支出。 建議大家選擇比較大的保險公司，公立的會更有保障，例如AOK，TK，DAK，費用一個月系需要300-600元，大家看病買藥基本上可以免費，能夠進行很高比例的報銷。 3、交通免費 不管學生就讀的學校是公立還是私立，都需要交一筆學生身份的注冊費，這筆費用除了是大家入學的證明，還會發(fā)放學生出行一定區(qū)域內(nèi)的交通卡，即大家公共出行不需要花錢。 需要大家繳費之后去相關(guān)部門辦理學期票，和公交卡差不多，基本上可以保證大家在學校所在的區(qū)域內(nèi)的免費出行，這是學生專屬的福利，大家一定要自行辦理才能夠享受。 4、打工免稅 在德國讀書，留學生可以進行兼職的工作，而工作就需要繳納稅費，學生作為特殊群體，需要完成繳稅的流程，但是每年可以統(tǒng)一辦理退稅，只需要出示合格完整的證明就可以了。 所以大家必須要辦理本人的稅卡，并且求職要通過正規(guī)渠道，進入到正式的工作需要簽合同，然后在指定的時間內(nèi)，帶上材料去相關(guān)部門提交退稅的申請，當然只有達到繳稅額度交了稅才會有稅可以退。4.德國留學安全注意事項 1、住宿安全方面 不論在哪個國家，只要是離開自己家，找房子就是一個必要過程。這個房子怎么找，找怎樣的，在哪里找這些都要嚴謹考慮。這里給的建議是，找一到兩個熟悉的同學通過合法正規(guī)的中介機構(gòu)在學校周邊或者距離學校不太遠的地方租一個設備齊全，不太老舊的安全系數(shù)高的房子。如果你喜歡獨居，也要找附近比較多人的，安全系數(shù)高的房子。住房安排好以后，日常生活中要注意，就算是一個人住也要營造一種多人住的感覺，或者不要讓人發(fā)現(xiàn)你是獨居，睡前以及出門前記得斷水斷電，關(guān)煤氣，關(guān)門窗。 2、出行安全方面 出行方面有多種形式，開車，地鐵，公交，自行車，的士等。自己開車的留學生要注意詳細了解德國的交通法規(guī)，包括停車規(guī)則，不僅僅要記住交通法規(guī)，還要確定你熟悉德國的道路交通。因為不論是撞了別人或者是被撞了，都不是好事。至于地鐵公交這一類公共交通，注意車上扒手，畢竟公共交通環(huán)保又便宜，這里面太容易渾水摸魚，保護自己財產(chǎn)的同時也要注意自身安全。是坐在車子中班，或者是中間車廂。騎自行車是一種自由度高的方式，但是不要太放縱自由，注意自身安全，按照規(guī)則走該走的道路。打的士的時候，注意不要打黑車，正規(guī)的的士也要記住車牌號碼，留學證明。出行的時候結(jié)伴而行。 3、飲食安全方面 吃是生活中不能缺少的，可以選擇學校食堂，外面餐館，或者自己做飯。不論在哪里吃一定要注意飲食安全，包括你對什么食物過敏，或者食物是否不新鮮。自己做飯的時候，確定你在德國買到的食材是你在中國認識的那種，你是否有把菜做熟。 4、社交安全方面 在德國，社交不像在法國那么頻繁，但是還是挺多的，所以注意你的言談舉止，甚至你的穿衣打扮。因為你在德國，有非常多的來自各個國家的留學生，你不清楚別人有沒有什么宗教信仰，有什么禁忌。所以參與什么社交活動的時候，提前了解一下活動的形式，活動上一些人的宗教信仰以及他們的生活禁忌等。如果實在是不清楚的情況下，與人發(fā)生了無法避免的沖突，一定要先道歉表示你沒有故意，只是你疏忽了。畢竟不要在留學生活中得罪同學是對的。
尋找夢想之旅
作為一個順利四年畢業(yè)的中德工程師學院的學生，我來客觀的闡述一下我的觀點。這個學院是3+1的，正確方式是2+3的培養(yǎng)，那是中德學院的，差仨字。老師還是相對負責的，但是大學老師要考慮家庭考慮科研，精力肯定沒初高中老師那么多，加上管理方式的問題，不會在你身上花多少心思。首先如果你的分數(shù)選擇余地相對多一點，不建議來。因為我記得當時學院的規(guī)定是不允許換專業(yè)，也就是說你進來了車門就焊死了，想換專業(yè)只能退學重考。（現(xiàn)在好像能換專業(yè)了，但是好像還得修一些本學院的課，本學院的課大多德語考試的哦。）德語難度并不高，讓人難受的其實是德語形式的授課和考試。動不動連上兩個星期和題目答題都用德語的試卷會讓人不適應。其次其實德國考試形式是很操蛋的，考前只會給你一份十多年前的沒有答案的例卷，剩下的復習資料就是筆記和課堂講義（pdf形式）了（我記得有門企業(yè)運營學那個德語pdf有300多頁還幾乎全是考點），而且考卷以簡答題為主，有少量計算題和畫圖題，幾乎沒有選擇題，關(guān)鍵題目是德文的，回答也得用德文或者英文，變相拔高了考試難度，中國這門課你能考85，德國人出的考卷你考60都不奇怪。再其次課程相較其他專業(yè)明顯增加，面相對較廣但是十分基礎。想象一下大四下的5月份才進入畢設環(huán)節(jié)，然后6月底答辯。學院的管理層也頻繁更換，這四年里換了3任院長，光電氣專業(yè)的教務員就換了四個，任課教師也走了三個，來了三個。再有就是性價比太低，想混的人，可能5年都畢不了業(yè)（有幾個學長已經(jīng)準備讀大六了），認真讀的人，這個文憑含金量太低。電氣合作的院校里面，F(xiàn)W和AF名額都比較多，但是只承認FW的課程，也就是說如果你交換去AF的話回來還得讀一年大五才能本科畢業(yè)。而FW實際上在德國鄉(xiāng)下。國內(nèi)就業(yè)形勢也越發(fā)嚴峻。相對于付出的時間成本與資金成本來說，這個學院的定位很尷尬。浙科一直喊著升大學，喊了快十年了，但葉高翔校長走后肉眼可見地在下滑。本身杭州就有那么多高校，財政撥款上比不過湖師院和寧波臺州的那幾個學院。在自身的學科建設上也在走下坡路。原來相對較強的計算機也不行了。綜上所述真的不建議來，雖然小和山的風景很美，西密湖也很大，3號線也馬上通車了，但真的不建議來。
豪廷布藝
中國與德國聯(lián)合培養(yǎng)，其實就是浙江科技學院安吉校區(qū)，大一的學生都在那邊，真正的中德專業(yè)要一本分數(shù)線，2+3模式，2年這邊，3年德國，當然大二的時候有選拔考試的，過了才能去
Jingelababy今
德國雙元制職業(yè)教育成為人們的關(guān)注的一個重點，很多職業(yè)院校和咨詢服務機構(gòu)把目光投向了“認證”和“證書”。有的項目引進德國工商業(yè)聯(lián)合會（IHK）的職業(yè)資格證書，面向我國職業(yè)院校學生提供有關(guān)課程，在中國進行教育培訓和考試并授予職業(yè)資格證書；有些項目甚至宣稱獲取該證書可以直接到德國就業(yè)。本文就引進德國職業(yè)資格證書的法律有效性和人才培養(yǎng)質(zhì)量進行討論。
一、在中國獲得的IHK職業(yè)資格證書是否被德國認可
在德國，行業(yè)協(xié)會負責組織和實施本行業(yè)的職業(yè)教育和職業(yè)資格考試，學員通過結(jié)業(yè)考試后獲得該職業(yè)的任職資格，也就是德國的職業(yè)資格證書。德國工商業(yè)聯(lián)合會IHK（Industrie- und Handelskammer）是德國最重要的行業(yè)協(xié)會，其成員單位涵蓋了除手工業(yè)、自由職業(yè)者和農(nóng)業(yè)企業(yè)外的所有企業(yè)。IHK授予的職業(yè)資格證書在全德國范圍內(nèi)有效。由于德國職業(yè)教育的國際影響，該證書的持有者在歐洲乃至其他國家就業(yè)都有很大的優(yōu)勢。
近年來中國的教育培訓市場上涌現(xiàn)出了一些IHK職業(yè)資格證書，主要有兩種形式：一是德國一些地方的IHK直接在中國開展教育培訓項目。如，萊比錫IHK聯(lián)合德國德累斯頓工業(yè)大學職業(yè)與繼續(xù)教育學院為8所北京高職院校以及寧波、余姚、東莞等地的職業(yè)院校引進IHK職業(yè)資格證書。
二是IHK下屬的國際商會AHK（Die DeutschenAuslandshandelskammern）在中國開展的項目。如，AHK在太倉、上海、黑龍江和湖北等地職業(yè)院校引進AHK職業(yè)資格證書，以及建立的培訓中心和考點。
兩種類型的項目都宣稱可為參訓者授予德國職業(yè)資格證書。那么，萊比錫IHK和AHK在中國授予的職業(yè)資格證書是否與德國的職業(yè)資格證書具有同等的效力？
德國工商總會（DIHK, Deutsche Industrie- und Handelskammertag，德國79個IHK的行政聯(lián)合機構(gòu)）國外職業(yè)培訓部主任Steffen 對此給出了否定的回答。他解釋道：萊比錫IHK的法律主權(quán)僅限于德國萊比錫地區(qū)，其在中國授予的職業(yè)資格證書并不被法律認可。德國工商總會承認AHK在中國開展的職業(yè)教育項目和授予的資格證書，但是這類證書不能使用IHK署名，而且AHK證書只有在德國進行“等值認定”后才能轉(zhuǎn)為正式的德國職業(yè)資格。
“等值認定”由德國聯(lián)邦政府于2011年頒布的《職業(yè)資格同等價值認定法規(guī)》規(guī)定。這項法規(guī)面向在德國以外的國家獲取的職業(yè)資格，規(guī)定持有者在進入德國勞動市場之前，需要進行職業(yè)資格同等價值認定。認定工作針對每個申請者個體進行，需要申請者提供充分的資歷證明材料，并通過有關(guān)課程的學習或考試。從等值認定流程來看，持AHK職業(yè)資格證書與持中國職業(yè)資格證書并無本質(zhì)區(qū)別，都要求根據(jù)申請者個人的職業(yè)能力進行資格評定。因此，從德國法律層面看，在中國獲取的IHK職業(yè)資格證書和AHK職業(yè)資格證書并不能自動等同于德國IHK職業(yè)資格證書。
事實上，通過在中國考取IHK/AHK職業(yè)資格證書并到國外就業(yè)的學生很少。根據(jù)德國聯(lián)邦職業(yè)教育研究所發(fā)布的年度統(tǒng)計報告：從2012年到2015年，在德國申請等值認定的中國人共有276例，職業(yè)以醫(yī)護工作者為主，但是沒有一例是在中國考取IHK/AHK職業(yè)資格證書的申請者。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多中國的職業(yè)院校對德國職業(yè)資格證書的操作機制并不了解，也不太關(guān)心授予的證書是否合乎德國法律的要求。IHK/AHK職業(yè)資格證書的吸引力在于其宣傳效應和“創(chuàng)新”標簽，以德國IHK的口碑證明項目參與學校教育水平的“國際化”。
二、在中國獲得的IHK/AHK職業(yè)資格證書是否具備德國水平
如果不考慮法律的有效性，在中國獲得的IHK/AHK職業(yè)資格證書者是否意味著達到了德國的水平？由于德國等值認定數(shù)據(jù)無法證明在中國獲得的IHK/AHK職業(yè)資格證書持有者是否比其他（中國）資格證書持有者更容易通過認定，因此只有通過比較分析中德兩國證書培養(yǎng)過程來對此進行判斷。
1.《培訓合同》及其監(jiān)管
IHK職業(yè)教育是典型的德國雙元制職業(yè)教育。德國《聯(lián)邦職業(yè)教育法》規(guī)定行會負責職業(yè)教育的總體執(zhí)行，其任務包括：①監(jiān)督職業(yè)教育的執(zhí)行；②通過對施教者和培訓生提供咨詢服務促進職業(yè)教育；③確定培訓企業(yè)和實訓教師的資格；④批準培訓期的縮短或延長；⑤建立與執(zhí)行評估職業(yè)教育狀況的指標；⑥建立考試委員會并組織實施中間考試和結(jié)業(yè)考試；⑦為培訓生提供結(jié)業(yè)考試許可；⑧頒布考試制度；以及⑨解決矛盾糾紛。IHK嚴格承擔上述任務，并受德國最高國家權(quán)力機關(guān)的法律監(jiān)督。
目前，中國的IHK/AHK職業(yè)資格證書項目，除了采用IHK的考試制度和考試試題之外，還缺乏相應的機構(gòu)承擔上述任務。德國的培訓企業(yè)和培訓生需要簽訂《培訓合同》，合同副本在IHK備案。《培訓合同》必須嚴格按照《聯(lián)邦職業(yè)教育法》的規(guī)定編寫，明確職業(yè)教育的形式、內(nèi)容與時間安排以及針對每部分學習內(nèi)容要傳授的具體能力和知識。中國IHK/AHK職業(yè)資格證書以項目形式操作，項目執(zhí)行主體是職業(yè)院校，IHK僅提供合作支持。學校與學生之間的合同關(guān)系沒有法律約束，職業(yè)教育的形式、內(nèi)容與要求也由學校決定，沒有監(jiān)管機構(gòu)。項目執(zhí)行方自由度大，項目管理者的期待、執(zhí)行者人選及其跨文化能力都是項目質(zhì)量高低的決定性和不可控因素。
2.教育培訓的執(zhí)行者
在德國，由培訓企業(yè)和職業(yè)學校承擔具體的教育培訓任務，IHK并不負責提供培訓場所設施、計劃及課程，但是通過嚴格認證培訓企業(yè)和實訓教師確保教育培訓任務有效執(zhí)行。培訓企業(yè)由IHK的成員單位自主申請，通過IHK審核才能獲取培訓資格。培訓企業(yè)必須是高度專業(yè)化的企業(yè)，能夠傳授《培訓條例》所要求的技能、知識和經(jīng)驗，其技術(shù)設備也必需符合最新的技術(shù)標準。培訓企業(yè)接納的學徒數(shù)量要與企業(yè)條件相匹配，專業(yè)人員與學徒的人數(shù)比例通常在3:1。
實訓教師是培訓企業(yè)內(nèi)培訓任務的承擔者，《聯(lián)邦職業(yè)教育法》規(guī)定實訓教師的個人資格和專業(yè)資格，《實訓教師資格條例》（AEVO, Ausbilder-Eignungsverordung）規(guī)定其應具備的各項具體能力，即具備承擔職業(yè)教育和從事某一職業(yè)的雙重知識與能力，具體包括：分析企業(yè)的培訓需求，構(gòu)建培訓系統(tǒng)，檢驗企業(yè)進行某職業(yè)培訓的資格，根據(jù)《培訓條例》開發(fā)以工作過程為導向的企業(yè)培訓計劃，開發(fā)基于工作過程的學習和工作任務，選擇培訓手段與媒介，評價學習成績等。實訓教師可以由師傅（Meister）或工程師擔任，可專職或兼職。專職實訓教師最多同時培訓16名學徒，兼職實訓教師最多3名。IHK通過實訓教師資格（AEVO）考試認定實訓教師師資格，在簽訂培訓合同時審核該資格，并在培訓全過程中監(jiān)管。倘若實訓教師有嚴重違反或反復違反《聯(lián)邦職業(yè)教育法》的情況，他連同所在企業(yè)的培訓資格都將被吊銷。德國職業(yè)學校教師需要具備碩士學歷，并參加至少一年半的見習期學習，通過兩次國家資格考試。
在中國的IHK/AHK職業(yè)資格證書項目中，沒有培訓企業(yè)、實訓教師和IHK督導員的參與。原屬培訓企業(yè)的任務一般由學校的實訓基地承擔，參與校企合作的企業(yè)一般提供輔助支持。AHK參照德國《實訓教師資格條例》，面向我國職業(yè)院校教師提供了一些AEVO培訓及考試，因此在學校里出現(xiàn)了一部分持AHK實訓教師資格的職業(yè)院校教師。
可以看出，中德兩國IHK職業(yè)資格證書在執(zhí)行者方面有很大差別，培訓企業(yè)缺失是最大硬傷。我國企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性弱，人才培養(yǎng)任務幾乎全部由院校承擔。有些項目會派德方專家考察學校實訓基地并提出整改建議，但除非新建，多數(shù)實訓基地很少考慮實際工作過程布局，無法與（德國）企業(yè)提供的培養(yǎng)環(huán)境相比。AHK實訓教師由于準入條件降低（沒要求按照德國要求提供學歷/資歷和工作經(jīng)驗證明）、角色定位不清（在學校而非培訓企業(yè)工作）以及不受德國法律約束，無法真正地承擔企業(yè)實訓的責任。此外，我們目前按照學科模式培養(yǎng)的職業(yè)院校教師，與德國基于職業(yè)科學和強化見習期教學的教師培養(yǎng)模式相比，很難支持實現(xiàn)職業(yè)教育教學內(nèi)容的“應用性”和傳授工作過程知識。
3.教育教學過程
德國雙元制職業(yè)教育的法定教學文件包括全國通用的《職業(yè)培訓條例》、聯(lián)邦職業(yè)教育研究所制定的《培訓框架計劃》，以及各州文教部長聯(lián)席會議制定的《框架教學計劃》，三份文件共同確定了職業(yè)教育的人才質(zhì)量標準與規(guī)格。我國IHK/AHK項目引進了這些文件以及IHK考試大綱。根據(jù)經(jīng)費條件不同，有些項目為骨干教師提供每年1個月為期3年的德國培訓，有些項目提供國內(nèi)培訓。培訓以解讀上述文件為基礎，幫助教師將其要求糅合在一起自行開發(fā)教學內(nèi)容。雖然基于德國的《框架教學計劃》，但是國內(nèi)院校的教學計劃有很大的自主性，教學質(zhì)量也因師資團隊和教學條件的差異參差不齊。除此之外，我國院校熱衷于研究與建設考試題庫，分析IHK考題的范圍與知識點，并根據(jù)分析成果指導教學內(nèi)容，這與德國人對考試的理解也不同。
德國雙元制職業(yè)教育要求培訓生在學習過程中填寫《培訓手冊》作為學習證明，定期提交IHK審核，這是參加職業(yè)資格考試的重要前提。
在我國相關(guān)項目中，學生填寫教師設計的學員手冊和實習日志，由學校自行組織考核，無需提交IHK和AHK審核與存檔。德國職業(yè)教育的一大特點是，國家規(guī)定統(tǒng)一的框架大綱，但是給予教學實施者執(zhí)行的自由空間。但享有的“自由空間”中，中德的做法不盡相同：德國教師專注于根據(jù)計劃完成教學過程；中國教師關(guān)注有效地通過考試指導教學，IHK或AHK并沒有為中德合作項目的教學水平設定標準并實行監(jiān)管。
4.職業(yè)資格考試
根據(jù)德國《聯(lián)邦職業(yè)教育法》規(guī)定，雙元制職業(yè)教育要進行中間考試和結(jié)業(yè)考試，IHK負責制定考試條例，在考試前確認培訓生的考試資格，審查學習過程中的佐證材料。IHK為每個職業(yè)設立了考試委員會，負責確定考卷、監(jiān)考和評分?？荚囄瘑T會包括雇主、雇員和學校代表（不多于總數(shù)的1/3）。考試委員人數(shù)根據(jù)考生人數(shù)有所不同。以計算機類職業(yè)為例，每個考試委員會平均負責約11個考生的考評?？荚囘^程中，考試委員獨立評定學徒成績，最終成績由考試委員會討論決定?？荚囋u定的記錄材料要求保留10年。
中國IHK/AHK培訓項目也參考《職業(yè)培訓條例》要求組織中間考試和結(jié)業(yè)考試。項目有時聘請IHK考試委員來中國項目學校監(jiān)管考試，每個專業(yè)（職業(yè)）聘請1到2位，參加考試學生一般為100多人，考試集中在1周內(nèi)完成。IHK考試委員主要參與語言依賴性小的實操部分考評，其他部分由中國考評員完成。中國考評員以學校教師為主。在德語考題翻譯過程中，有些內(nèi)容可能由院校修改或調(diào)整。由于關(guān)注技能，有時會將考試中的環(huán)保和法律等要求直接刪去。
德國IHK考試是一個動態(tài)發(fā)展過程。IHK每年公開考試的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。德國聯(lián)邦職教研究所定期對考試進行評估，收集企業(yè)、職業(yè)院校、考試委員和學生的反饋，通過行業(yè)協(xié)會的提議、問卷、專家訪談等措施評估考試的內(nèi)容與形式，修正未來考試發(fā)展方向。中國的IHK/AHK考試數(shù)據(jù)不參與德國IHK考試統(tǒng)計，因此有關(guān)評估工作不會將中國的考試情況考慮在內(nèi)。此外，AHK對于中國考點有通過率的要求，倘若通過率太低，考點將被取締。這是一柄雙刃劍：一方面，出于經(jīng)濟效益考慮，AHK會促進盡可能多的學生通過考試；另一方面，以通過率為目標無法保障考試的合理效度。
可以看出，在德國IHK職業(yè)資格考試強調(diào)考教分離，培訓企業(yè)和職業(yè)院校不參與考試過程，中國項目考試的實際組織單位是職業(yè)院校。雖然有來自德國的考試委員，但考官工作任務量大，考試用中文進行，中德兩國的考官交流存在障礙，IHK考試委員所能發(fā)揮的作用有限?？己诉^程不嚴謹，很難保證對學員能力的公正評價。德國IHK數(shù)據(jù)庫不考慮中國的IHK考試，顯示了其對中國考試結(jié)果的不認可和不負責態(tài)度。
三、雙元制職教系統(tǒng)輸出經(jīng)驗對我國職教發(fā)展的啟示
德國IHK職業(yè)資格證書，就像“德國制造”的標簽一樣代表了世界范圍內(nèi)認可的質(zhì)量，不管是法律條例還是主管單位，都在謹慎地維護。德國的職業(yè)資格證書培訓雖然由行業(yè)協(xié)會負責總體執(zhí)行，但證書向國外輸出仍然涉及到政府層面的決議。由于沒有類似《（中國-東盟）職業(yè)資格框架》存在的條件，德國對于與中國開發(fā)共同的勞動市場以及擴大職業(yè)資格證書的認可度并沒有強烈的需求。
德國也曾面向埃及、巴基斯坦、突尼斯、土耳其、伊朗、摩洛哥等國家進行職業(yè)教育輸出，基于對當?shù)卣?、教育體系和勞動市場的分析研究，進行職業(yè)教育模式構(gòu)建的探索和培訓項目試點。但是IHK職業(yè)資格證書的輸出從未有過。這個證書背后的支撐體系是雙元制職業(yè)教育制度。雙元制是根本，IHK職業(yè)資格證書為結(jié)果。現(xiàn)在國內(nèi)許多學校追求“跨越式發(fā)展”，喜歡搞“彎道超車”，但不考慮雙元制依存的條件直接追求資格證書的做法會存在很多問題。
德國的職業(yè)教育輸出的項目經(jīng)驗表明，雙元制職業(yè)教育系統(tǒng)很難全盤被他國照搬，因為每個教育系統(tǒng)都依賴于所處的經(jīng)濟條件和社會結(jié)構(gòu)，而職業(yè)教育輸入國一般不具備德國的體制和結(jié)構(gòu)性特征。但是，雙元制職業(yè)教育體系的一些有益因素仍可供我們借鑒，例如培訓機構(gòu)與培訓生訂立培訓合同，規(guī)范實訓教師的資質(zhì)與能力要求，設立類似IHK的責任機構(gòu)和監(jiān)管機構(gòu)，制定符合行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展要求的《培訓條例》等。
如果我們能夠通過IHK/AHK的項目合作，構(gòu)建有效的職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)管體系，從應試教育轉(zhuǎn)向綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，參考德國的職業(yè)考試內(nèi)容與形式，使職業(yè)資格考試真正成為教育教學質(zhì)量監(jiān)控的有效工具，那么無論是否冠以IHK職業(yè)資格證書的稱謂，我們的人才培養(yǎng)也都能實現(xiàn)可以與德國職業(yè)資格相媲美的水平，從而真正達到國際化水平的要求。
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