我是一名小學老師，碩士畢業(yè)考的教師，就我現(xiàn)在來看沒啥太大的區(qū)別。

一、報考條件

我們地區(qū)報考的條件是本科學歷，有的要求所學專業(yè)要和報考的專業(yè)一樣，有的沒有要求，研究生和本科一起報名，一起考劃定進入筆試的線，然后面試，在報考的時候沒有任何的區(qū)別。

二、職稱評定

從當?shù)氐恼邅碚f，研究生一入職就是二級教師，本科入職兩年以后自動轉(zhuǎn)為二級教師，我們當?shù)氐恼咭?guī)定，二級教師三年以后可以參加一級的職稱評定，也就是研究生入職三年以后，本科入職五年以后可以參加評定，這個其實沒有太大的實惠，因為學校的職稱評定競爭非常的大，教齡占了很大的比重，基本上都是工作8-10年才有可能評上，到這個時間段，本科和研究生都有參評的資格了。

三、工資待遇

和我同一年工作的本科老師，承擔同樣的教學工作的，一個月比我少拿100塊錢左右，至于是什么錢，我也不清楚，工資條幾乎沒見過，學校發(fā)多少就是多少，我們自己比較出來的，一個月差100左右。

其他的區(qū)別我還沒發(fā)現(xiàn)，學歷高低和教學水平關(guān)系不大，我們學校成績好的都是老教師，他們都是師專畢業(yè)的，就是初中學歷，所以教學相關(guān)的更多是經(jīng)驗，而不是學歷。至于科研論文方面，小學教師發(fā)論文都是為了評職稱，職稱評上很少有主動去做科研的，所以研究生那點科研方法也沒什么太大的用處。

有兩點區(qū)別。

一、入職時工資定級本科比碩士要低一個級別；

二、入職后碩士比本科職稱晉級要提前兩至三年。

這些基本點在人力資源管理局的對應(yīng)部門都有明確規(guī)定的，但公開網(wǎng)絡(luò)上是看不到的。

大家好，我是公考張小仙。

考上教師編制對很多畢業(yè)生來說都是努力追求的目標，尤其是近幾年國家對教師政策上的支持和鼓勵，使得教師這個職業(yè)越來越收到大家的追捧，有的甚至比考公務(wù)員、事業(yè)單位都受追捧。今天的主題是“本科編制教師和碩士編制教師有什么區(qū)別？”，下面我就和大家來聊一下這個話題。

當你考上教師編制進入學校工作之后，在實際工作過程中，不管你是本科生還是碩士生，工作內(nèi)容其實都是差不多的。區(qū)別主要包括以下幾方面：

在進入學校之前，都要參加教師招聘考試，但兩者在招考渠道上還是有差異的。

一是競爭壓力小。 如果同樣的公告，你是碩士生，可能面臨的競爭壓力會小很多，在報考過程中會篩掉本科生，無形中就會減輕很多直接競爭對手。

二是招考渠道多。 目前來看，拿山東舉例來說，山東近幾年各個地市、縣區(qū)打響了人才爭奪戰(zhàn)，很多地市都出臺了引進優(yōu)秀碩士畢業(yè)生、博士畢業(yè)生的公告，不需要筆試，直接面試，面試、考察、體檢等通過之后直接上崗。比如東營市去年12月14日發(fā)布了“東營市部分中小學雙百引才”計劃公告，其中考核評價采取試講答辯相結(jié)合的方式進行。濱州市前段時間發(fā)布了“碩博引才計劃公告”，考核評價采取的是結(jié)構(gòu)化面試或者試講的方式進行。

近幾年，為了加大人才引進力度，進入學校后，大部分地市在本科生編制和碩士生編制的薪酬待遇上還是有差異的。

一是工資待遇有差距。 本科生畢業(yè)和碩士生畢業(yè)，不管進入的是學校還是其他企事業(yè)單位，兩者在工資待遇上都是有差距的。畢竟人家多讀了三年碩士，專業(yè)性更強、年齡更大，所以也完全可以理解。但工資整體上不會差距太大，也就兩三百塊錢的事兒。

二是政策扶持力度大。這才是重點。 前面我們提到，近幾年各個地市為了爭奪人才，出臺了很多針對碩士生、博士生的優(yōu)惠政策。比如我們前文中提到的 東營市 ，設(shè)立了高層次人才專項編制，對滿編單位可追加編制，按照“編隨人走”原則進行專項管理，也就是說不受單位編制的限制，學校即使?jié)M編了也可以引進。同時財政部門予以發(fā)放住房補貼， 博士研究生每人每月1000元，碩士研究生每人每月600元，連續(xù)發(fā)放5年。 再比如 濱州市 ，對引進的高層次人才通過試用期之后， 碩士生專業(yè)技術(shù)崗位直接聘用到中級崗位，博士畢業(yè)生直接聘用到副高崗位（副教授） ，這項政策還是非常給力的，了解教師行業(yè)的人都知道，試用期通過之后可以聘助理講師，從助理講師到講師（中級）政策上規(guī)定至少需要四年的時間，前前后后至少需要五年時間，但這只是政策上規(guī)定的最短時間，但在實際過程中，很少有人做到這一點，除非你特別特別優(yōu)秀，獲獎無數(shù)的那種，因為你不僅面臨同年齡段的人競爭，還需要面臨老教師的競爭，競爭是非常大的。另外，濱州市還提供拎包入住的人才公寓，碩士生還可以享受房租減免政策。

所以，本科生編制和碩士生編制目前來說，最主要的區(qū)別還是在福利待遇上，其他的都不是啥大事兒，有人說的發(fā)展前景，真正工作之后看的是 個人能力 ，跟學歷一點關(guān)系都沒有。

對于這個問題，大家怎么看的呢？感謝圍觀，期待轉(zhuǎn)發(fā)，評論和關(guān)注一下公考張小仙，謝謝大家。

碩士編制教師職稱評定方面，比本科教師優(yōu)勢大，提拔領(lǐng)導崗位也有優(yōu)勢，名聲更好聽。關(guān)鍵還是在于本人具體交際和應(yīng)酬能力，實際上，博士畢業(yè)，窮困潦倒的人大有人在

我去年剛剛碩士研究生畢業(yè)，今年剛剛工作一年，在二線省會城市當高中老師。

以高中而言，本科除非是雙一流，否則現(xiàn)在高中基本上都要研究生學歷了，一般市級以上高中都要雙一流院校畢業(yè)的碩士研究生了。對于門檻來說，高中老師的門檻明顯提高！

接著說編制問題，也就是途徑問題，一般來說碩士研究生都是根據(jù)本地的人才引進計劃而來的，一般碩士研究生不用筆試，直接面試，相對于碩士研究生而言，本科生一般都要通過社招來考編，這個過程比較辛苦。

待遇問題，一般來說，碩士研究生比本科生每個月要高300—500元，這是明顯的問題，一般來說碩士研究生都有人才引進計劃，這個計劃也會給予一些房補或者直接的獎金，以深圳為例，本科三萬，碩士五萬。這些都是不同的。

對于老師很重要的職稱問題，本科生職稱一般要工作3—5年然后才要評中學二級職稱，這個過程很辛苦，比如要當班主任，要優(yōu)質(zhì)課，要寫論文等等，而碩士研究生一般三年以后直接評中學一級職稱。相比而言要輕松一點。

還有就是年齡，碩士研究生要大三歲，一般而言，碩士研究生的學問要更高一點，畢竟積累更深厚。

我的主頁里有專門的說明本科生和碩士研究生區(qū)別的視頻，你可以去看看。希望對你有幫助。

8

本科編制教師和碩士編制教師的區(qū)別，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、入職門檻有區(qū)別。本科畢業(yè)生報考編制教師，目前多數(shù)地方必須參加筆試和面試，包括說課、講課等環(huán)節(jié)。碩士研究生畢業(yè)報考編制教師，有不少地方免筆試，僅參加面試，錄用的概率大增。因此，碩士生參加教師招聘，比本科生有更大優(yōu)勢。

2、起薪待遇有區(qū)別。本科學歷的編制教師，定級工資在3000元左右，碩士學位的編制教師則要高出一個級別，大約3200元左右。知識水平的高低所體現(xiàn)的價值是不同的。

3、晉升職稱的資格條件有區(qū)別。如在有些地區(qū)，本科學歷的編制教師，入職可直接認定為初級職稱，教齡滿五年后才能申報中級職稱，再任職10年后才能申報高級職稱。碩士在編教師雖然入職也直接認定為初級職稱，但任職三年即可申報中級職稱，中級任職7年以上，即可申報高級職稱。職稱一旦有崗位聘任，便與工資待遇掛鉤，中級和高級差距較大。

總之，碩士生盡管比本科生多上了一至三年學，但從就業(yè)、工資待遇和長遠利益上看，還是值得的。

本科編制教師和碩士編制教師還是有區(qū)別的，區(qū)別的原因就在他們的學歷高低不同。

目前很多學校招聘教師的門檻提高了不少，特別是重點中學，很多都要求碩士學歷以上。例如武漢的華師一附中，好多年前就規(guī)定只能進碩士學歷以上的畢業(yè)生，本科生不要。

所以碩士編制教師就業(yè)選擇面更大更好，他們能進入省市重點高中任教，本科編制教師望塵莫及，只能選擇省城的一般中小學或農(nóng)村學校任教。

其實，隨著教師職位的熱門化趨勢，很多一般院校畢業(yè)的碩士生也只能到縣城一類的中學任教了。近幾年，我們學校就招進了幾名碩士編制的新老師。

由于教師的工資與學歷相關(guān)，所以即使在同一學校同一崗位且工作量相同，碩士編制教師的月工資待遇要比本科編制教師高，也就是碩士編制教師的工資起點高。同樣是工作一年后轉(zhuǎn)正定級，本科編制教師只能定為原級，也就是原來說的三級教師，而碩士編制教師定為初級教師，也就是二級教師，要比原級高一級。

因為教師的職稱評審與學歷相關(guān)，所以碩士編制教師的職稱晉升要比本科編制的教師快。

同一年入職的教師，碩士編制的教師的學歷分比本科編制教師的學歷分高，評審打分時的排名就靠前，所以更容易獲得晉升機會。

也許碩士編制的教師的教學成績與本科編制教師差不多，但是他們在就業(yè)選擇面、工資待遇、職稱評定等方面都比本科編制教師好了不少，所以學歷還是很重要的。

當然也有學歷背景一般的教師通過潛心修煉獲得大量教研成果，從而實現(xiàn)職稱逆襲的，但畢竟只是少數(shù)，多數(shù)人的工資和職稱都是與學歷正相關(guān)的。

本質(zhì)上沒有區(qū)別，都是人類靈魂工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。區(qū)別也有，主要是待遇。

就本質(zhì)而言，本科編制教師和碩士編制教師沒有什么區(qū)別。如果具體到應(yīng)聘和職稱上，兩者區(qū)別還是蠻大的，當然前提是兩者都要擁有教師資格證。

在編制教師招聘中，有些公辦初級中學或高級中學，可能會在招聘簡章里直接注明“只招聘碩士研究生及以上”學歷的教師，那么對于本科畢業(yè)、擁有教師資格證的那些學生們來說，就沒有機會應(yīng)聘成功了。所以，擁有碩士研究生學歷的教資大學生，可能在編制教師招聘中有著更多機會！

編制教師招聘成功以后，接下來考慮的基本就是定職稱問題了。一般而言，本科編制教師都是從初級教師(中教三級)開始入編；而碩士編制教師則直接從中級教師(中教二級)開始入編。在這個方面，兩者的差距非常明顯，擁有碩士研究生學歷的在編教師，會占很大便宜，因為中級職稱評定也是競爭很激烈的，有些老師可是上班十幾年都評不上中級教師。畢竟中級教師月薪至少要多出來500元哦！

碩士編制教師除了以上兩點明顯優(yōu)勢之外，其他方面倒是跟本科編制教師沒啥大的區(qū)別?！霸诰幵趰彙币院蟠蠹矣痔幱谕瑯拥摹捌鹋芫€”了，誰能夠成長和進步的更快，可不是由學歷所決定的；不少本科編制教師由于在崗位上更加勤奮學習和任勞任怨，很快就能成為“為人師表”的行家里手，甚至把那些一味“躺在碩士編制教師資歷上睡大覺”的老師撇的很遠很遠！

對此，你怎么看呢？我是@自在人生wub，分享教育與生活常識，歡迎您的關(guān)注和支持。

總體來說，碩士編制的教師比本科編制教師在招聘錄取和職稱晉升上有很大的優(yōu)勢，當然，各地情況可能不同，我只能具體說說我身邊的情況！

第一，考編優(yōu)勢！現(xiàn)階段為了提高教師隊伍的素質(zhì)，教育主管部門有意識地招聘高學歷的教師進入教師隊伍，于是在正常的本地教師招聘之前，教育部門會先遠赴外地高校進行“校招”?！靶Ｕ小钡闹饕獙ο缶褪谴T士研究生和雙一流學校的本科生。據(jù)我所知，去年本市的教育部門就曾去南京師范大學、吉林大學和陜西師范大學進行“校招”，只要達到招聘條件的畢業(yè)生都能去這三個地點報名應(yīng)聘。

而對這些研究生的招聘條件，比本科生要低一些。比如，“校招”不需要筆試。我們知道，在傳統(tǒng)的考編流程中，筆試是需要花費極大精力進行準備的，而且競爭壓力極大，出線的機會相對較小。而研究生的考編就可以免去這個過程，直接進行面試。另外，研究生考教師編制，不一定非得擁有教師資格證。只需在錄取以后簽訂協(xié)議，保證兩三年內(nèi)獲取相應(yīng)的教師資格證即可。再次，對專業(yè)的要求相對比較寬泛。比如應(yīng)聘高中 歷史 教師的話，本科階段是 歷史 專業(yè)、或研究生階段是 歷史 研究方向即可，不管是研究中國古代史的哪個階段還是中東史、美國史，都能滿足應(yīng)聘的條件。

另外，即使研究生在校招時失利，還是有機會降低學歷回到家鄉(xiāng)參加之后當?shù)氐恼衅福?/p>

所以說，在考編方面，研究生的進編幾率要遠高于普通本科生。

第二，在職稱晉升方面。一般來說，本科畢業(yè)生工作六年后才有資格評一級，而且難度比較高。但是研究生一般是工作三年后自然晉升一級。在晉升一級之后，按規(guī)定五年以后才能晉升高級，但是對本科畢業(yè)生另有一個要求是必須年滿35周歲，而研究生是沒有這個限制的。所以，相對來說，研究生晉升職稱更為容易一些。

另外，在評各種專業(yè)榮譽方面，研究生也比本科生機會大一點。

希望我的答案對題主有幫助！