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食物選擇、食物的營養(yǎng)價值、 營養(yǎng)強化食品、 膳食補充劑、 食品污染的識別及防治、各類食品的衛(wèi)生要求、 食譜編制、特殊人群的食譜編制、營養(yǎng)評論、營養(yǎng)狀況的測定、 營養(yǎng)教育、飲食行為與健康關(guān)系、科普創(chuàng)作于應(yīng)用。
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基礎(chǔ)知識和技能,基礎(chǔ)知識一般包括職業(yè)道德、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、人群營養(yǎng)基礎(chǔ)、食物營養(yǎng)與食品加工基礎(chǔ)、食物衛(wèi)生基礎(chǔ)、膳食營養(yǎng)指導(dǎo)與疾病預(yù)防、營養(yǎng)教育和社區(qū)營養(yǎng)管理基礎(chǔ)、相關(guān)法律法規(guī);技能一般包括膳食調(diào)查和評價、人體營養(yǎng)狀況測定和評價、營養(yǎng)咨詢和教育、膳食指導(dǎo)評估、食譜編制、食品營養(yǎng)評價社區(qū)營養(yǎng)管理和干預(yù)具體的你要去學(xué)途通看一下,哪里有很多。
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2020年公共營養(yǎng)師就業(yè)前景如何?營養(yǎng)師:主要從事營養(yǎng)指導(dǎo)、營養(yǎng)與食品安全知識傳播,促進社會公眾健康工作的專業(yè)人員。營養(yǎng)師是指具有營養(yǎng)學(xué)和膳食營養(yǎng)學(xué)專業(yè)知識和技能的從業(yè)人員。營養(yǎng)師能運用營養(yǎng)科學(xué)知識,獨立從事健康或疾病狀態(tài)下的個人或團體膳食管理、營養(yǎng)支持及指導(dǎo)工作。2016年年末公共營養(yǎng)師國家資格證書取消,目前只有行業(yè)內(nèi)的證書。主要從事的工作內(nèi)容包括:進行人體營養(yǎng)狀況評價、管理和指導(dǎo)進行膳食營養(yǎng)評價、管理和指導(dǎo)對食品及配方進行營養(yǎng)評價進行營養(yǎng)知識的咨詢與宣教。在醫(yī)療條件發(fā)達美國,住院的病人治療必須有營養(yǎng)師的參與;一水相隔的鄰國日本,每300人配備一名營養(yǎng)師,營養(yǎng)師的數(shù)量是臨床醫(yī)師的倍;按照日本營養(yǎng)師的配備比例,中國的健康管理人才缺口高達1000萬人。由此可見,中國的營養(yǎng)師人才缺口還是很大的。2020年公共營養(yǎng)師就業(yè)現(xiàn)狀如何?目前我國的公共營養(yǎng)師考試取消,但無論考試政策如何變化,營養(yǎng)師行業(yè)都是將來發(fā)展?jié)摿薮蟮男袠I(yè)之一,因為隨著社會的不斷進步,人們對于營養(yǎng)師的需求逐漸提升,但是目前我國的專業(yè)營養(yǎng)師人才比較稀缺,這就造成了供不應(yīng)求的職業(yè)行情,所以目前營養(yǎng)師就業(yè)是非常容易的,而且工資待遇也很可觀。公共營養(yǎng)師一般在哪里工作?營養(yǎng)師的就業(yè)范圍比較廣泛,一般包括了餐飲食品、保健衛(wèi)生、教育咨詢等幾個方面,我們可以選擇到企業(yè)中成為一個企業(yè)營養(yǎng)師,比如一些保健品行業(yè)或食品行業(yè),還可以到學(xué)校、教育培訓(xùn)部門應(yīng)聘成為一名營養(yǎng)講師,或者我們可以成為一名私人營養(yǎng)師。無論是哪一種就業(yè)方式,薪酬和待遇都是很可觀的,家庭營養(yǎng)顧問的年費已經(jīng)達到了八千元,而企業(yè)營養(yǎng)顧問的年費達到了六萬元左右,這還只是兼職顧問的薪酬,如果是全職營養(yǎng)師的話年薪十幾萬是非常正常的。而且營養(yǎng)師的工作環(huán)境和條件都是非常優(yōu)越的,這點是許多工作不能比的,非常適合對營養(yǎng)學(xué)感興趣想在營養(yǎng)學(xué)方面實現(xiàn)個人發(fā)展的小伙伴報考!
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公共營養(yǎng)師是應(yīng)社會、市場的需要而產(chǎn)生的職業(yè)技能人才,指接受專業(yè)知識技能培訓(xùn),通過國家職業(yè)資格考試認證,取得從業(yè)資格,從事營養(yǎng)咨詢、營養(yǎng)測評、營養(yǎng)指導(dǎo)、營養(yǎng)宣教、營養(yǎng)管理以及從事營養(yǎng)教學(xué)與科研工作的特殊職業(yè)者。臨床營養(yǎng)師:就是臨床營養(yǎng)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格,衛(wèi)生部的營養(yǎng)師這一專業(yè)職稱,限于醫(yī)院內(nèi)從事營養(yǎng)工作的醫(yī)務(wù)人員。享有處方權(quán)。 營養(yǎng)保健師:是人事部全國人才流動中心和中國保健協(xié)會推出的資格認證。 而公共營養(yǎng)師是包含臨床和營養(yǎng)保健師的,是社會市場比較需求以及認可的, 公共營養(yǎng)師就業(yè)方向主要有: 1、診所營養(yǎng)師:通常在醫(yī)院、社區(qū)健身中心或保健機構(gòu) 工作,負責(zé)確診病人的營養(yǎng)問題,列出保健計劃,并監(jiān)督飲食變化的有效性。2、餐飲服務(wù)健康管理師營養(yǎng)師加盟餐飲服務(wù)管理行業(yè),使得不管是一 日三餐還是零食小點都能夠安全、衛(wèi)生、成本經(jīng)濟地預(yù)備和配送。3、營養(yǎng)咨詢師:為個人、機構(gòu)、商務(wù)組織提供有關(guān)營養(yǎng)、食療和餐飲服務(wù)等方面的 專家建議,這類營養(yǎng)師一般在專業(yè)咨詢機構(gòu)工作。4、公共保健營養(yǎng)師: 在社會公共保健領(lǐng)域和社會服務(wù)部門工作,負責(zé)了解大眾的營養(yǎng)需求,確認社 區(qū)中的營養(yǎng)問題,提出營養(yǎng)教育項目和健康促進戰(zhàn)略,并向其它公眾部門、專家和公眾提供訊息與咨詢服務(wù)。5、商務(wù)領(lǐng)域中的營養(yǎng)師:多為食品和制 藥公司、市場協(xié)會和餐飲服務(wù)供應(yīng)商服務(wù)。營養(yǎng)師們協(xié)助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進行研究,對管理和市場提出專家性意見,促使企業(yè)生產(chǎn)出更好的食品和營養(yǎng)產(chǎn)品并投放市場。6、研究性營養(yǎng)師:通常在大學(xué)、保健機構(gòu)和企業(yè)工作,負責(zé)制定研究項目的計劃并執(zhí)行。這些項目能從根本上提高醫(yī)療護理水平,節(jié)約餐飲服務(wù)成本。 公共營養(yǎng)師的就業(yè)主要有六個方向,為餐飲單位或單位食堂把關(guān)、做營養(yǎng)品企業(yè)營養(yǎng)顧問或培訓(xùn)師、美容營養(yǎng)顧問、減肥營養(yǎng)顧問、超市營養(yǎng)顧問、成為私人營養(yǎng)顧問。 公共營養(yǎng)師的主要職責(zé)就是提供健康、營養(yǎng)的配 餐服務(wù)。其中,就超市營養(yǎng)師職責(zé)而言,首先需要為超市食品制作中西醫(yī)結(jié)合的食品營養(yǎng)標(biāo)簽;其次,為顧客提供食物儲藏及營養(yǎng)價值咨詢;第 進行四季養(yǎng)生配餐指導(dǎo)等。減肥營養(yǎng)師、私人營養(yǎng)師、餐飲營養(yǎng)師等其它各個行業(yè)特色技能崗位也有相應(yīng)的服務(wù)內(nèi)容及流程。 公共營養(yǎng)師的工作內(nèi)容相當(dāng)多元化,既要懂得中、西醫(yī)營養(yǎng)知識,又要懂食品衛(wèi)生、食品加工工藝,還要掌握營養(yǎng)基礎(chǔ)知識和人體健康的衛(wèi)生知識。從就業(yè)的角度來 看,公共營養(yǎng)師的需求領(lǐng)域相當(dāng)廣泛,機關(guān)、團體、社區(qū)、幼兒園和企事業(yè)單位都有公共營養(yǎng)師崗位需求。
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根據(jù)公共營養(yǎng)師的業(yè)務(wù)活動范圍、工作內(nèi)容及職業(yè)特點,公共營養(yǎng)師的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識和技能兩部分;基礎(chǔ)知識部分課程包括基礎(chǔ)營養(yǎng)學(xué)、臨床營養(yǎng)學(xué)、食品衛(wèi)生學(xué)、食品的營養(yǎng)價值、植物化學(xué)物、食品污染及預(yù)防、食物中毒性預(yù)防、中醫(yī)營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)飲食調(diào)補法則、中國居民膳食寶塔、特殊人群營養(yǎng)、營養(yǎng)食品等十二門基礎(chǔ)知識課; 技能部分包括中醫(yī)營養(yǎng)評價、現(xiàn)代營養(yǎng)學(xué)營養(yǎng)評價、營養(yǎng)食譜的制定、營養(yǎng)餐的制作、個體及群體咨詢技巧和方法、指導(dǎo)方法、健康管理、現(xiàn)代辦公設(shè)備的應(yīng)用、職業(yè)道德、法規(guī)常識、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等十二門技能課。技能課是對基礎(chǔ)知識課的具體應(yīng)用; 定崗技能包括師資、企事業(yè)單位顧問、私人營養(yǎng)顧問、學(xué)校幼兒園社區(qū)公共營養(yǎng)師國際公共營養(yǎng)師等,掌握公共知識技能的同時,要掌握特定崗位技能。
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