學(xué)校中職與高職相結(jié)合，學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)相結(jié)合，是一個集教學(xué)、教研、培訓(xùn)、就業(yè)于一體的大型綜合性職業(yè)教育培訓(xùn)基地。學(xué)院教育質(zhì)量高，管理嚴(yán)格，校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，是吉林省職業(yè)教育中發(fā)展最快、規(guī)模最大的職業(yè)技術(shù)學(xué)?！，F(xiàn)開設(shè)道路與橋梁工程技術(shù)、工業(yè)與民用建筑施工、汽車運(yùn)用與維修、機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、焊接技術(shù)與應(yīng)用、材料工程技術(shù)等16個專業(yè)。其中汽車運(yùn)用與維修專業(yè)和建筑類專業(yè)是國家教育部、財政部、建設(shè)部等六部委聯(lián)合認(rèn)定的技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)的重點(diǎn)專業(yè)；汽車運(yùn)用與維修專業(yè)、焊接技術(shù)專業(yè)被長春市命名為“品牌專業(yè)”；數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)、土建工程與材料質(zhì)量檢測專業(yè)被長春市命名為“示范專業(yè)”。在校生總數(shù)3736人。專任教師總數(shù)189人，兼職教師23名，在學(xué)校125名技術(shù)理論課教師中，有本專業(yè)相關(guān)工種的中級工、高級工、技師、工程師、高級技師、高級工程師資格的共有74人，占技術(shù)理論課教師人數(shù)的，“理實(shí)一體化”教師占。并聘請了全國十大高技能人才楷?！＞咝滦憷顒P軍，中華全國技能大賽車工狀元劉偉，中鐵十三局集團(tuán)公司教授級高級工程師肖新華等高技能專家擔(dān)任客座教授和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。學(xué)院有價值2000余萬元教學(xué)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備，可以滿足各專業(yè)教學(xué)和實(shí)習(xí)需要。有10個實(shí)驗(yàn)室、 20個實(shí)習(xí)車間，有達(dá)國家一級企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的汽車修理實(shí)習(xí)工廠，1個建材試驗(yàn)中心（中鐵十三局集團(tuán)有限公司中心建材試驗(yàn)室）。學(xué)院是吉林省勞動和社會保障廳認(rèn)定的“吉林省汽車服務(wù)行業(yè)職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)基地”；是中國鐵道建筑總公司認(rèn)定的“汽車維修高技能人才培訓(xùn)基地”、 “測量與試驗(yàn)高技能人才培訓(xùn)基地” 和“鋼筋混凝土高技能人才培訓(xùn)基地”；還是被長春市認(rèn)定的“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程基地”。為適應(yīng)企業(yè)對人才的需求。學(xué)院加大教學(xué)方法研究和教學(xué)模式創(chuàng)新的力度,積極探討模塊式教學(xué)、學(xué)分制及彈性學(xué)制， 大膽運(yùn)用行動導(dǎo)向型教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，取得顯著成果。2004年6月，吉林省技工教育系統(tǒng)“行動導(dǎo)向型”教學(xué)法觀摩會在學(xué)院召開，學(xué)院教師進(jìn)行了示范教學(xué)，為“行動導(dǎo)向型”教學(xué)法在吉林省的推廣起到了推進(jìn)作用。積極選派教師和教學(xué)管理人員到德國進(jìn)修，并引進(jìn)德國先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，開辦了德國模式教學(xué)班，是吉林省首創(chuàng)。學(xué)院重視教學(xué)內(nèi)容的更新，以“夠新、夠用”為原則，組織編寫了24學(xué)科模塊式校本教材32 冊。并在吉林省首開先河，在技工學(xué)校學(xué)生中開展“SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識和能力。學(xué)校的教研課題碩果累累，兩個 “十五” 規(guī)劃課題和四個市級課題已結(jié)題，一個國家級課題、五個省級課題在研中，其中《就業(yè)導(dǎo)向下的學(xué)分制教學(xué)制度》、《汽車檢測與維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究》兩個課題在階段檢查中分獲一、二等獎。