師是人類靈魂的工程師，是孩子學(xué)習(xí)知識的源泉，教師是辦學(xué)的主體，辦好學(xué)校，搞好教育，培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義接班人要依靠教師，教師是學(xué)校教育力量中最為活躍的因素，學(xué)校的教育目標(biāo)和一切教學(xué)活動都要通過教師才能實現(xiàn)和完成。因此，建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計。農(nóng)村學(xué)校教師素質(zhì)參差不齊，教師的素質(zhì)、結(jié)構(gòu)已成為制約學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的瓶頸。因此，提高農(nóng)村教師素質(zhì)是擺在每個管理者面前一個亟待解決的問題。下面根據(jù)近幾年來我校在培養(yǎng)教師隊伍，提高整體素質(zhì)的點(diǎn)滴做法，與同行們交流學(xué)習(xí)，共同商榷。 一、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)自古以來，就有“學(xué)高為師，身正為范”的說法。崇高而美好的師德，是干好本職工作的保證。學(xué)校通過經(jīng)常性的師德師風(fēng)教育，讓教師自覺做到認(rèn)真教書育人，為人師表，一心撲在教學(xué)上，刻苦鉆研，精心培育，無怨無悔。 加強(qiáng)師德建設(shè)，要用“一學(xué)”“二樹”“三總結(jié)”“四改變”的方式進(jìn)行?！耙粚W(xué)”即定時組織教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，教育行政部門的相關(guān)文件等，將師德納入對教師的考核中?！岸洹奔从幸庾R地培養(yǎng)典型，為大家提供學(xué)習(xí)的榜樣。“三總結(jié)”就是總結(jié)師德工作經(jīng)驗，對教職工的任職實行師德“一票否決”，這一做法已成為我校每月對教師考核的主要內(nèi)容?！八母淖儭奔赐ㄟ^學(xué)習(xí)要求教師切實轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教風(fēng)，做一名合格的人民教師。 二、加大科研力度，抓好課改培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊伍整體水平提高努力引導(dǎo)教師具有多角度、多層面、辯證思維的工作方法，完善考查專任教師的課改理論掌握情況的方法；搭建平臺，讓教師在課程改革和教學(xué)工作中，激發(fā)“自我發(fā)展”的愿望，提升“自我發(fā)展”的能力，在促進(jìn)教師隊伍整體水平提高的同時，努力建設(shè)高素質(zhì)的骨干教師隊伍。 三、重視教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平針對農(nóng)村學(xué)校教師素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)狀，學(xué)校全力支持教師的繼續(xù)教育工作，努力做到請進(jìn)來，走出去，讓教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，盡量為教師提供方便。從師德、師風(fēng)、專業(yè)素養(yǎng)、評價機(jī)制等方面入手，積極營造有利于教師健康成長的氛圍，為教師的成長不斷創(chuàng)造條件，實現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。鼓勵教師積極訂閱報刊雜志，主動鉆研教育教學(xué)理論，增強(qiáng)自身素質(zhì)。通過培訓(xùn)，讓教師理解“參加培訓(xùn)是最好的福利”。 學(xué)校建立“雙向”的培訓(xùn)工作機(jī)制，實施“菜單式”培訓(xùn)，使教師由被動接受培訓(xùn)變?yōu)橹鲃訉で笈嘤?xùn)。培訓(xùn)過程本著“觀摩課堂，觀看實錄，發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)表見解，專家點(diǎn)評，討論反思，撰寫報告”的思路進(jìn)行，通過培訓(xùn)形成自己的觀點(diǎn)和方法，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力。 四、教師是應(yīng)該學(xué)習(xí)的人，提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵在自己社會發(fā)展日新月異，已進(jìn)入信息化時代，每個人都應(yīng)產(chǎn)生“本領(lǐng)恐慌”的意識，如不學(xué)習(xí)，無論什么人都會被淘汰。 教師只有在日常生活中不斷的提升自己，時刻的記住自己是孩子們學(xué)習(xí)的典范，自己的形象關(guān)系著孩子以后的發(fā)展，要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，自己首先是個高素質(zhì)的教師。