食遍金陵
工作輪換法: 這是一種在職培訓(xùn)的方法,指讓受訓(xùn)者在預(yù)定的時(shí)期內(nèi)變換工作崗位,使其獲得不同崗位的工作經(jīng)驗(yàn),一般主要用于新進(jìn)員工?,F(xiàn)在很多企業(yè)采用工作輪換則是為培養(yǎng)新進(jìn)入企業(yè)的年輕管理人員或有管理潛力的未來的管理人員。
培訓(xùn)師應(yīng)具有豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);講授要有系統(tǒng)性,條理清晰,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出;講授時(shí)語言清晰,生動(dòng)準(zhǔn)確;必要時(shí)運(yùn)用板書;應(yīng)盡量配備必要的多媒體設(shè)備,以加強(qiáng)培訓(xùn)的效果;講授完應(yīng)保留適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓培訓(xùn)師與學(xué)員進(jìn)行溝通,用問答方式獲取學(xué)員對(duì)講授內(nèi)容的反饋。
在為員工安排工作輪換時(shí),要考慮培訓(xùn)對(duì)象的個(gè)人能力以及他的需要、興趣、態(tài)度和職業(yè)偏愛,從而選擇與其合適的工作;工作輪換時(shí)間長短取決于培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果,而不是機(jī)械的規(guī)定某一時(shí)間。
某些企業(yè)根據(jù)長期與短期的培訓(xùn)需求,將不同崗位員工應(yīng)具備的知識(shí)、技能、態(tài)度、習(xí)慣,通過科學(xué)的學(xué)分制定和規(guī)范,進(jìn)行系統(tǒng)性的培育。
這些學(xué)分的獲取有內(nèi)訓(xùn)課程、外訓(xùn)課程,也有以自學(xué)的方式,或者與外部專業(yè)機(jī)構(gòu)或協(xié)會(huì)配合。
好處是學(xué)習(xí)過程就像在校研讀一樣,對(duì)于專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)非常系統(tǒng)和嚴(yán)謹(jǐn),工作與生活可以通過“做中學(xué),學(xué)中做”得到更進(jìn)一步的提升、取得平衡,更加確立未來的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
毛毛512512
常見的培訓(xùn)有三種不同的方式,它們分別是自學(xué)培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)與體驗(yàn)式培訓(xùn)。
1、自學(xué)培訓(xùn)
自學(xué)培訓(xùn)又分為以下幾種方式:
第一是向書本學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)企業(yè)文化案例、營銷案例、業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、操作流程,并通過寫心得,寫流程的方式來加深學(xué)習(xí)印象,獲得學(xué)習(xí)成果。向書本學(xué)習(xí)是一種開放式的學(xué)習(xí)方式,它要求員工具有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)。
第二是向同事學(xué)習(xí)。通過標(biāo)桿同事的示范效應(yīng)來達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的效果,在學(xué)習(xí)的過程中要細(xì)心觀察,模仿體驗(yàn),最終落實(shí)到流程和體驗(yàn)的成果上。同時(shí),傾聽老員工講故事也是傳遞企業(yè)文化,實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化認(rèn)同的重要過程。
第三是向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。很多企業(yè)都有電子學(xué)習(xí)平臺(tái),員工可以登陸企業(yè)內(nèi)部平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
自學(xué)培訓(xùn)的特點(diǎn)是通過員工自我發(fā)起培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式來提升員工自身的技能和經(jīng)驗(yàn),既然是自學(xué)培訓(xùn),那么它的要點(diǎn)就是自學(xué)要占培訓(xùn)的70%,學(xué)習(xí)是員工自己的事。另一方面站在企業(yè)的角度要為員工創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,建立案例庫等數(shù)據(jù)庫作為支持。
2、企業(yè)培訓(xùn)
企業(yè)培訓(xùn)包括文化培訓(xùn)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)。文化培訓(xùn)是心態(tài)、價(jià)值觀方面的培訓(xùn),它的內(nèi)容大多是培訓(xùn)員工的商業(yè)人格、結(jié)果導(dǎo)向、客戶價(jià)值、狼性團(tuán)隊(duì)等;業(yè)務(wù)培訓(xùn)則要結(jié)合企業(yè)當(dāng)年戰(zhàn)略需要,定期進(jìn)行,按照層級(jí)、專題做培訓(xùn)計(jì)劃,培訓(xùn)方式可以是內(nèi)部人員來完成培訓(xùn),也可以外包培訓(xùn)。
3、體驗(yàn)式培訓(xùn)
體驗(yàn)式培訓(xùn)是有力量、有效且具影響力的培訓(xùn)方式。它是既令人興奮又富有挑戰(zhàn)性的,它包括很多不同的內(nèi)容,像是針對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)解決問題的行動(dòng),肢體上的挑戰(zhàn),游戲,仿真練習(xí),組織練習(xí),分享時(shí)間,有指引的冥想,及有組織的互動(dòng)。在所有的活動(dòng)中,學(xué)員們是主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的過程,并且能夠從體驗(yàn)中產(chǎn)生有意義、相關(guān)的見解。
KauluwehiS
卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃主要包括卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃卓越醫(yī)生、卓越教師教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃和卓越文科人才教育培養(yǎng)計(jì)劃。“卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”是貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的重大改革項(xiàng)目。“卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”包括“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”三大部分。
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