最幸福的米蟲
工程師(engineer)顧名思義,就是指具有從事工程系統(tǒng)操作,設(shè)計(jì),管理,評估能力的人員。其實(shí),工程師是職業(yè)水平評定(職稱評定)的一種。其下,有技術(shù)員,助理工程師等職稱;其上有高級工程師,專家等職稱。當(dāng)然,這也只是對從事工程建設(shè)或管理人員技術(shù)水平的一種標(biāo)定而已。工程師的稱謂通常只用于在工程學(xué)其中一個(gè)范疇持有學(xué)術(shù)性學(xué)位或相等工作經(jīng)驗(yàn)的人士。在歐洲大陸一些國家，工程師稱謂的使用被法律所限制，必須用于持有學(xué)位的人士，而其他沒有學(xué)位人士使用，屬于違法。在美國大部份州及加拿大一些省份亦有類似法律存在，通常只有在專業(yè)工程考試取得合格才可被稱為工程師，而法律的范圍一般只在蓄意欺詐的情況下才會(huì)執(zhí)行。技術(shù)專家（technologist）一詞有時(shí)與工程師同義，該詞是由技術(shù)（techno-）和后綴（-ologist）組成，意思是研究技術(shù)的人，此名稱一般在歐洲大陸一些有規(guī)管工程師名稱使用的國家中被使用，因?yàn)槲词芊晒苤啤Ｔ谝恍├?，technologist只是在工程師與技術(shù)員之間的專業(yè)資格?？茖W(xué)家探索世界以發(fā)現(xiàn)普遍法則，但工程師使用普遍法則以設(shè)計(jì)實(shí)際物品。在美國，engineer一詞也用于指操作機(jī)械引擎（engine）的人，比如鐵路engineer是指火車司機(jī)，輪船engineer是指輪機(jī)員，固定引擎機(jī)械師通常是負(fù)責(zé)固定引擎。由于工程項(xiàng)目有很多種類,那么,工程師也自然有很多種種類,例如:網(wǎng)絡(luò)工程師,電氣工程師,銷售工程師等等等等。目前,工程師認(rèn)證方式有很多種,考試是最普遍的一種認(rèn)定方式。
happysharon
按照實(shí)際情況填寫即可。
職業(yè)一般填寫：教師、學(xué)生、醫(yī)生、護(hù)士、軍人、廚師、公司職員、專業(yè)技術(shù)人員、保安、司機(jī)、導(dǎo)游、售票員、調(diào)酒師、營業(yè)員、服務(wù)員、營銷人員、藥劑師、營養(yǎng)師、后勤等等。工程師只是一個(gè)職稱的級別，并不表明具體的職業(yè)。
職業(yè)特征
1、職業(yè)的社會(huì)屬性。
職業(yè)是人類在勞動(dòng)過程中的分工現(xiàn)象，它體現(xiàn)的是勞動(dòng)力與勞動(dòng)資料之間的結(jié)合關(guān)系，其實(shí)也體現(xiàn)出勞動(dòng)者之間的關(guān)系，勞動(dòng)產(chǎn)品的交換體現(xiàn)的是不同職業(yè)之間的勞動(dòng)交換關(guān)系。
這種勞動(dòng)過程中結(jié)成的人與人的關(guān)系無疑是社會(huì)性的，他們之間的勞動(dòng)交換反映的是不同職業(yè)之間的等價(jià)關(guān)系，這反映了職業(yè)活動(dòng)職業(yè)勞動(dòng)成果的社會(huì)屬性。
2、職業(yè)的規(guī)范性。
職業(yè)的規(guī)范性應(yīng)該包含兩層含義：一是指職業(yè)內(nèi)部的規(guī)范操作要求性，二是指職業(yè)道德的規(guī)范性。不同的職業(yè)在其勞動(dòng)過程中都有一定的操作規(guī)范性，這是保證職業(yè)活動(dòng)的專業(yè)性要求。
當(dāng)不同職業(yè)在對外展現(xiàn)其服務(wù)時(shí)，還存在一個(gè)倫理范疇的規(guī)范性，即職業(yè)道德。這兩種規(guī)范性構(gòu)成了職業(yè)規(guī)范的內(nèi)涵與外延。
藍(lán)水晶朵朵
教師是職業(yè)。學(xué)生，工程師和小偷都不屬于職業(yè)，都只是一種稱呼。
教師，以教育為生的職業(yè)。這個(gè)職業(yè)是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一。按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，在規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)，根據(jù)學(xué)校設(shè)施條件和個(gè)人職稱專業(yè)，安排學(xué)生入座、發(fā)放學(xué)習(xí)資料、備課授課、批改作業(yè)。
引導(dǎo)輔導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、組織聽課練習(xí)，組織考試、傳授科學(xué)文化基本知識(shí)，開展主持學(xué)術(shù)交流、提高學(xué)生的觀察學(xué)習(xí)、記憶認(rèn)知、動(dòng)手溝通、操作等綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生特長，促進(jìn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握經(jīng)驗(yàn)技術(shù)。
擴(kuò)展資料
教師的角色不只是向?qū)W生傳授某方面的課本知識(shí)，而是要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際及教育目標(biāo)、要求，在特定的環(huán)境中采用特定的教學(xué)方法，通過特定的途徑來促進(jìn)學(xué)生成長，教師這種角色是一種性質(zhì)復(fù)雜的職業(yè)角色。一個(gè)人成長為這種角色需要經(jīng)過復(fù)雜的、長期的學(xué)習(xí)過程。
教師角色的性質(zhì)就在于幫助學(xué)生成長；或者說，教師是促進(jìn)學(xué)生成長的人。
dreamjennie
教師、學(xué)生、工程師是職業(yè)。小偷不是的。
當(dāng)指人的時(shí)候，泛稱一般偷東西的人；偷盜后要負(fù)法律責(zé)任；達(dá)到上限可判死刑。小偷的法律地位進(jìn)一步提升。
在損害賠償案件中，原告對小偷的生命安全承擔(dān)“人道的責(zé)任"，也就是一種公平的責(zé)任。小偷法律地位的提升被認(rèn)為是一種法律的進(jìn)步，體現(xiàn)了法律對人身權(quán)的重視與保護(hù)。小偷，還可以指情節(jié)較輕的偷竊行為，如:小偷小摸。
擴(kuò)展資料：
古代小偷的名目很多，掀開屋頂?shù)拇u瓦，弄個(gè)窟窿，順著繩索下去的小偷叫“開天窗”；掘壁穿穴的小偷叫“開窯口”，也稱“開桃源”，他們鉆入墻穴偷取財(cái)物；專門盜墓的小偷名叫“掘?！?、“椎埋”；撬門行竊的小偷叫“排塞贓”。
其中天未亮?xí)r活動(dòng)的叫“踏早青”，大白天動(dòng)手的叫“白日闖”、“白日鬼”，黃昏時(shí)出人不意行竊的叫“跑燈花”；專門趁著主人鎖門外出、撬鎖入戶偷盜的小偷，名叫“吃恰子”，“恰子”就是鎖，這類小偷憑借的是自配的“萬能鑰匙”。
優(yōu)質(zhì)工程師考試問答知識(shí)庫
