問題一：卓越工程師培養(yǎng)計劃是什么意思 簡單說，是應(yīng)用型人才，不是學(xué)術(shù)性人才，比如工程碩士，最大的好處就是一般招工（工科），都要求有工作經(jīng)驗若干年（根據(jù)職位不同），大部分工科大學(xué)的工廠實習(xí)是參觀，卓越工程師計劃和專業(yè)碩士差不多，要有真正的實習(xí)（在大型工廠中頂崗或真正干活），具體實習(xí)崗位取決于你的學(xué)校（211，985，還是普通省屬本科), 是你迅速成長為工程師。而不是大學(xué)教師（搞學(xué)術(shù)）。 如果你的學(xué)校好，企業(yè)好，自然碩士或本科實習(xí)后留在本企業(yè)重點培養(yǎng)。 是應(yīng)用性工程師，不是學(xué)術(shù)性的。 問題二：卓越工程師干嘛的 教育部培養(yǎng)年輕工程師的 問題三：卓越工程師試點專業(yè)什么意思 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”簡稱“卓越計劃”是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目。為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定人力資源優(yōu)勢。 問題四：卓越工程師到底有用么 是什么東西 教育部培養(yǎng)年輕工程師的 問題五：急問?。?！卓越工程師證書有什么用么？意義大么？ 其實，通過考試你能學(xué)習(xí)到以下東西才是關(guān)鍵啊，考完了不會用，以后你也沒有任何場合使用的話，勸你就不要考了。 下面是官網(wǎng)說法。 項目優(yōu)勢 （一）國家政策的要求 （1）NTC、GCC是根據(jù)“國務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定”（國發(fā)[2005]35號）等文件要求，而開展的IT職業(yè)教育培訓(xùn)認(rèn)證項目。 （2）信息產(chǎn)業(yè)部“關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)人力資源和社會保障部有關(guān)文件的通知”（信人[2000]197號）文件內(nèi)容 （3）信息產(chǎn)業(yè)部“關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)人力資源和社會保障部加強職業(yè)資格證書管理的通知”（信人函[2001]325號）文件內(nèi)容 （4）教育部、國家發(fā)改委、財政部、人事部、人力資源和社會保障部、農(nóng)業(yè)部、國務(wù)院扶貧辦《關(guān)于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》（教職成[2004]12號）文件要求 （5）人事部、信息產(chǎn)業(yè)部“關(guān)于印發(fā)《通信專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平評價暫行規(guī)定》、《通信專業(yè)技術(shù)人員初級、中級職業(yè)水平考試實施辦法》的通知”（國人部發(fā)[2006]10號）文件要求 （二）職業(yè)技能培訓(xùn)測評對象的廣泛性及考核的多樣性（擁有系統(tǒng)的測評項目與課程） NTC培訓(xùn)考試（課程）的測評系統(tǒng)包括三大模塊：NTC測評課程、院校合作課程、行業(yè)定制化課程；根據(jù)國家相關(guān)政策要求，面向相關(guān)行業(yè)（包括行政、企事業(yè)單位）及院校（包括中職、高職、高等院校等）全面開展IT職業(yè)技能培訓(xùn)測評。 （三）中立性的 *** 品牌 根據(jù)國家職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求頒發(fā)工信部職業(yè)技能水平證書，可作為職業(yè)技能水平的憑證及從事相關(guān)崗位的任職依據(jù)。經(jīng)國家職業(yè)技能鑒定機構(gòu)鑒定通過后，可獲得由工業(yè)和信息化部、人力資源和社會保障部共同頒發(fā)“國家職業(yè)資格證書”，作為從事相應(yīng)職業(yè)（工種）的資格憑證。 （四）專業(yè)化的市場調(diào)研 在“市場需求導(dǎo)向”的原則指導(dǎo)下，通過行業(yè)普查、建立國內(nèi)一流的、完善的IT專業(yè)技術(shù)性人才職業(yè)發(fā)展課程體系。 （五）實用性的測評內(nèi)容 突出實用功能，涉及大量實際工作中的經(jīng)驗性的知識和技巧，使測評內(nèi)容充分體現(xiàn)職業(yè)應(yīng)用的特點，真正反映考證者的實際職業(yè)技能。 （六）體系化的測評結(jié)構(gòu) 根據(jù)我國現(xiàn)有信息化的發(fā)展程度和特點，參照相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、行業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)和人員結(jié)構(gòu)的狀況，把握行業(yè)發(fā)展趨勢和特點，對應(yīng)用能力、創(chuàng)造能力、分析能力、解決問題能力進行系統(tǒng)測評。涵蓋管理決策層、專業(yè)技術(shù)層和操作應(yīng)用層三個層面。 問題六：“卓越工程師計劃”到底有什么用 “卓越工程師計劃”，這一計劃的實施，意在能夠引導(dǎo)工程教育的改革方向，讓工程教育回歸工程。相比較，卓越工程師計劃所提倡的教育注重于工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的銜接。校內(nèi)學(xué)習(xí)階段，以強化學(xué)生工程實踐能力、工程設(shè)計能力與工程創(chuàng)新能力為核心，重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，加強跨專業(yè)、跨學(xué)科的復(fù)合型人才培養(yǎng)；企業(yè)學(xué)習(xí)階段，主要是學(xué)習(xí)企業(yè)的先進技術(shù)和先進企業(yè)文化，深入開展工程實踐活動，結(jié)合生產(chǎn)實際做畢業(yè)設(shè)計，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和工程開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)道德。 此外，學(xué)校熱衷于“卓越工程師計劃”，主要是國家制定有鼓勵高校參與卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的若干政策，可以給一部分撥款。 問題七：卓越工程師班怎么樣 這個好像是上海大學(xué)的，她這個學(xué)校很奇怪，把很多專業(yè)都劃到卓越工程師班里去，但一年以后還要根據(jù)你的學(xué)習(xí)成績重新選擇卓越工程師班里細(xì)分專業(yè)，成績好的先選。我孩子前幾年高考時一本托底選的就是上海大學(xué)，但不愿調(diào)劑，因為與其上上海大學(xué)的一本，還不如把重點放在二本中好一點學(xué)校，比如海事大學(xué)的二本。因為當(dāng)你拿畢業(yè)文憑時，誰能分清你是海事大學(xué)一本畢業(yè)還是二本畢業(yè)（因為海事大學(xué)其中有一本，也有二本）。填志愿有很多重要的地方，應(yīng)該去聽聽省市教育部門的填志愿的講解。那個和考試同樣重要。 問題八：電子科技大學(xué)卓越工程師班是什么概念？ 一句話即可明白：卓越工程師比普通的工程師實踐經(jīng)驗要多一些，就是課程沒有普通的多，但是社會實踐會很多，這樣就會培養(yǎng)出實用型人才。 希望能幫到你，祝你好運！ 問題九：“卓越工程師”的基本要求？ 我是北京化工大學(xué)的，我們學(xué)校也有這個實驗班，這個是為了培養(yǎng)實干的工程師而開的，出來就是干工程的，學(xué)習(xí)的話就是大學(xué)四年會減少你的課程，更多的時間會安排你去實習(xí)，積累經(jīng)驗，不知道你們學(xué)校是怎么安排的，反正我們學(xué)校是四年累計有一年的時間去實習(xí)，然后我們學(xué)校在向申請30個保研名額（還沒拿到），不過保的是工程碩士，讀兩年，其中有一年是在外實習(xí)的，不是普通說的學(xué)術(shù)碩士，兩個其實都是研，但性質(zhì)和含金量是不一樣的，你可以去網(wǎng)上搜搜，如果你要考普通的研究生，就最好不要報，因為實習(xí)會讓你沒精力去復(fù)習(xí)考研的，本來我們學(xué)校很多優(yōu)秀的學(xué)生都報了，我也報了，但是后來成績好的都退出來了，那些教授也說想要的是成績中等的（因為他們怕成績好的到最后又去考研，人才流失）然后慢慢的，我們這個實驗班就沒人報了，最后連上學(xué)期掛了三科的人都去報了。。。。我沒有說這個班不好的意思，畢竟現(xiàn)在很缺這種工程師，所以國家才會有這個培養(yǎng)計劃，因為是第一年辦，誰也不知道到底是好是壞，我們教授就說了失敗了他們是不負(fù)責(zé)的，我當(dāng)時糾結(jié)了很久，面試什么都過了，最后該簽字的時候退了，不知道你的實際情況所以也不好給你意見，不過如果你有志于考研或者出國的話最好不要報，這也是我們老師的意見，我建議你去了解一下工程碩士與工學(xué)碩士的區(qū)別，再看你偏向哪一方面再做決定。。。 問題十：卓越工程師是什么概念 卓越工程師即中國“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”擬用10年時間，培養(yǎng)百余萬高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定人力資浮優(yōu)勢。 卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”）是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略服務(wù)，對促進高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。