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        蔣馨瑗SHELLEY
        首頁(yè) > 工程師考試 > 給排水工程師考試資料書(shū)

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        我叫德盧衣

        已采納

        《注冊(cè)公用設(shè)備工程師考試公共基礎(chǔ)課精講精練》《專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課精講精練·給水排水》這倆本,網(wǎng)上有,水、暖、動(dòng)力專(zhuān)業(yè)公共基礎(chǔ)一樣

        給排水工程師考試資料書(shū)

        242 評(píng)論(12)

        大雪壓青松丶

        【導(dǎo)讀】對(duì)于零基礎(chǔ)考生來(lái)講,給排水工程師考試并不簡(jiǎn)單,不過(guò)只要大家下定決心付出努力,要注意復(fù)習(xí)方式方法通關(guān)應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題的,今天以我自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)和大家聊聊零基礎(chǔ)如何學(xué)習(xí)給排水工程師 ,讀什么書(shū)?

        首先復(fù)習(xí)資料準(zhǔn)備要充足,復(fù)習(xí)資料分三類(lèi):

        一、教材類(lèi)。當(dāng)然大學(xué)課本的涵蓋面足夠了,但是由于教材多,知識(shí)點(diǎn)分散,況且考專(zhuān)業(yè)課的同志們都畢業(yè)多年大學(xué)課本也大都不知流浪到何處,建議買(mǎi)一本注巖 考試專(zhuān)用教材(《全國(guó)注冊(cè)給排水工程師專(zhuān)業(yè)考試培訓(xùn)教材》),結(jié)合《工程地質(zhì)手冊(cè)》足夠了。但是復(fù)習(xí)過(guò)程中一定不要把精力放在“閱讀”這兩 本書(shū)上,兩本書(shū)加起來(lái)有三千多頁(yè),當(dāng)你還沒(méi)看完三分之一,估計(jì)前邊有啥內(nèi)容估計(jì)都忘了。應(yīng)該在做題的過(guò)程中,遇到問(wèn)題后過(guò)來(lái)查閱,并復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn),這樣有的放矢,有助于加深印象,并且節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間。最終達(dá)到知道相關(guān)知識(shí)點(diǎn)在可能在哪個(gè)章節(jié)即可。

        二、規(guī)范類(lèi)。大綱規(guī)定的所有規(guī)范和法規(guī)類(lèi) 都要拿到手(規(guī)范更新快,一定要最新版),為了節(jié)約考試成本可以購(gòu)買(mǎi)規(guī)范匯編,或者從網(wǎng)上下載打印后裝訂成冊(cè)。當(dāng)然規(guī)范也不是用來(lái)“閱讀”,理由同前,但當(dāng)做題過(guò)程中遇到不清楚的知識(shí)點(diǎn),還是需要適當(dāng)展開(kāi)來(lái)看看規(guī)范的。當(dāng)然不是說(shuō)“閱讀”規(guī)范和 教材沒(méi)有用,想只是說(shuō)在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間里通過(guò)考試,單純的“閱讀”規(guī)范和教材著實(shí)有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。

        三、習(xí)題類(lèi)。建議選用真題(可以購(gòu)買(mǎi)出版物,也可以網(wǎng)上下載)作為習(xí)題練習(xí),另外在此基礎(chǔ)上可以買(mǎi)一到兩本習(xí)題類(lèi)參考書(shū)如《全國(guó)注冊(cè)給排水工程師專(zhuān)業(yè)考試習(xí)題集》或《注冊(cè)給排水工程師專(zhuān)業(yè)考試案例分析》,注意他們的書(shū)里也有錯(cuò)誤。

        其二,注意平時(shí)的學(xué)習(xí)方法。

        一、在作真題的過(guò)程中,遇到的知識(shí)點(diǎn)、有陷阱的地方在書(shū)上做好勾畫(huà)。書(shū)上介紹不全面的,自行做上補(bǔ)充。

        二、學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到在不同的書(shū)上有關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)一定做好標(biāo)注,如,滑坡地計(jì)算《暖通工程勘察規(guī)范》《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》《建筑邊坡技術(shù)規(guī)范》上都有。

        可以將將規(guī)范中的有些公式做一下?lián)Q算,如,將根據(jù)置換率計(jì)算復(fù)合地基承載力特征值的公式劃算成根據(jù)復(fù)合地基承載力特征值計(jì)算置換率的公式,將其注在規(guī)范上。因?yàn)榭荚嚂r(shí)常常讓求置換率、樁間距、基礎(chǔ)面積,考試時(shí)將提前換算好的公式直接拿來(lái)用,會(huì)給你節(jié)省寶貴的考試時(shí)間。

        三、做歷年真題。從歷年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,每年考試都有類(lèi)似甚至原題出現(xiàn),作原題可以有助于把握考試難度,掌握一般的解題思路,更重要的是通過(guò)這么多年的積 累,真題中涵蓋的知識(shí)面已經(jīng)很廣,如果把所有真題都弄明白通過(guò)考試應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題的(由于時(shí)間有限我只作了2004到2009年六年的真題,如能通過(guò)考試可謂之幸運(yùn))。當(dāng)然在作題的過(guò)程中,可以根據(jù)時(shí)間的安排盡量展開(kāi)復(fù)習(xí)教材和規(guī)范中的知識(shí)。最終做到看到試題可以大概判斷該知識(shí)點(diǎn)可從哪本書(shū)、哪個(gè)章節(jié)找到。

        四、平時(shí)作真題時(shí)一定要給自己限定時(shí)間,每半天的試題一定控制在小時(shí)內(nèi)作完,找不著的題先根據(jù)推斷選上,全部答后完,再統(tǒng)一解決疑難雜題。即使沒(méi)有完整的小時(shí),也用零散的時(shí)間要拼湊出一場(chǎng)模擬考試來(lái)嗎,這樣培養(yǎng)自己養(yǎng)成不為個(gè)別偏難怪題所糾纏的習(xí)慣,合理掌握考試時(shí)間。留半小時(shí)是為了考試緊張的影響做題速度和圖答題卡的備用時(shí)間。每作一套試題給自己評(píng)分,會(huì)看到自己的提高,心情會(huì)愉悅,學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)加大。

        五、學(xué)習(xí)最好找個(gè)伴兒,同年度考試的同事、同學(xué)、朋友間多交流、多討論、多互相激勵(lì),這樣會(huì)幫助自己了解考試信息,能盡快解決疑難雜題,有助于知識(shí)點(diǎn)記憶,有助于復(fù)習(xí)和考試用資料的全面搜集,保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

        本文內(nèi)容是零基礎(chǔ)如何學(xué)習(xí)給排水工程師 ,讀什么書(shū),供大家參考學(xué)習(xí)!總之,任何一個(gè)行業(yè)的就業(yè)前景跟市場(chǎng)需求和國(guó)家大環(huán)境有著密切的關(guān)系,建筑行業(yè)就業(yè)前景從大環(huán)境來(lái)說(shuō)是好的,所以大家認(rèn)真學(xué)習(xí),爭(zhēng)取2020年考試一次通關(guān)。

        342 評(píng)論(13)

        zhouchang1988127

        專(zhuān)業(yè):水泵與水泵站,水力學(xué),水分析化學(xué),測(cè)量學(xué),工程與水文地質(zhì),水處理微生物學(xué)?;A(chǔ):高等數(shù)學(xué),物理學(xué),化學(xué),理論力學(xué),材料力學(xué),流體力學(xué)。

        大學(xué)(University、College)是實(shí)施高等教育的學(xué)校的一種,包括綜合大學(xué)和專(zhuān)科大學(xué)、學(xué)院,是一種功能獨(dú)特的組織,是與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)和政治機(jī)構(gòu)既相互關(guān)聯(lián)又鼎足而立的傳承、研究、融合和創(chuàng)新高深學(xué)術(shù)的高等學(xué)府。

        它不僅是人類(lèi)文化發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,還在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)歷史的積淀、自身的努力和外部環(huán)境的影響,逐步形成了一種獨(dú)特的文化。

        大學(xué)從產(chǎn)生已有上千年的歷史。起初,主要是從德國(guó)、英國(guó)等國(guó)家最早發(fā)展起來(lái)的。

        中國(guó)現(xiàn)代大學(xué)源起于西方,現(xiàn)代西方大學(xué)又是從歐洲中世紀(jì)大學(xué)、英國(guó)大學(xué)、德國(guó)大學(xué)再到美國(guó)大學(xué)這樣逐漸演化過(guò)來(lái)的。無(wú)論哪一個(gè)時(shí)代的大學(xué)都是以前大學(xué)的創(chuàng)造性繼承而不是否定。

        359 評(píng)論(15)

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