我個人認(rèn)為少兒學(xué)編程很有必要。編程課是一個新生事物，不像其他課程那樣有看得見摸得著的好處，家長糾結(jié)也很正常。孩子從小學(xué)編程，很可能將來也不會做程序員，畢竟程序員的從業(yè)人員只有200萬，在就業(yè)人口中的比例還是非常低的。我的案例作為媽媽，也作為少兒編程教育行業(yè)的從業(yè)者，我來分享一下自己的心得。如果說“一個新鮮事物的出現(xiàn)，總是高端人群先接受”，那么對少兒編程教育這一國內(nèi)全新教育趨勢而言，最先“擁抱變化”的除了少兒編程教育行業(yè)的工作者們，還有IT、教育等相關(guān)行業(yè)的家長們?？赡芪覀兗彝ゾ捅容^符合以上特征：我老公是阿里的程序員，我之前也在私立學(xué)校從事教育工作，所以我們本身對于編程是有一些認(rèn)知的。對于少兒編程教育，不敢說是專家，只能結(jié)合自己孩子學(xué)習(xí)和成長的過程，來和大家一起做一個分享（PS：下面會包含很多我老公的觀點）。我們孩子現(xiàn)在9歲了，他從3歲開始就參加過很多的課外培訓(xùn)活動，例如鋼琴、繪畫、圍棋、奧數(shù)和其他一些其余活動，在這些課外培訓(xùn)項目中，唯一一個“他滿意，我滿意，他有興趣，我也有興趣”的，也就一個小碼王，也正是基于他自身濃厚的學(xué)習(xí)興趣，孩子目前也在這一方面取得了一定的成績。我們孩子學(xué)習(xí)少兒編程，是偶然中，帶有一點必然的。我老公是學(xué)計算機專業(yè)的，他覺得英語和計算機一樣，具有語言的通用性和工具屬性。作為工具，英語我們早就納入了基礎(chǔ)教育，讓孩子們從小學(xué)到大。其實編程也是一樣的，現(xiàn)在的孩子早一點接觸編程，未來不一定要從事相關(guān)專業(yè)的工作，但它能讓孩子思維拓展，讓他擁有另外方面的成長和發(fā)展。再加上，兒子也開始和現(xiàn)在大多數(shù)的小朋友一樣特別喜歡電子游戲，老公為了避免兒子沉迷游戲，決定讓兒子了解游戲是怎么做出來的！于是就讓孩子開始接觸編程。孩子目前學(xué)了2年多的少兒編程課程，據(jù)我觀察，在以下幾個方面有所變化。第一，是興趣。對于小碼王和編程學(xué)習(xí)，孩子是有興趣的，作為家長，我覺得只要他有興趣，我們家長就會一直支持。第二，思維方面的成長。孩子目前同時也在其他機構(gòu)參加奧數(shù)培訓(xùn)，他經(jīng)常會遇到一些比較復(fù)雜的題型和帶有循環(huán)的計算，那時候孩子就會想到“這個我可以用編程來實現(xiàn)”，我覺得這就是編程對他思維的改變，他已經(jīng)把編程作為提升計算效率的工具，靈活運用到自己的學(xué)習(xí)生活中。第三，是有一些沒有接觸這個行業(yè)的家長會有困惑的點，學(xué)編程，會不會讓孩子過早的接觸計算機，孩子會不會對電腦和游戲沉迷，對此我個人也做了一些觀察和分析。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)編程的孩子反而沒有那么容易對電腦對游戲沉迷，因為一個學(xué)習(xí)編程的孩子和沒有學(xué)過編程的孩子在看待游戲的眼光絕對不一樣，如果是一個沒有學(xué)過編程的孩子，他會更容易沉迷于游戲的表象，炫酷的特效和精美的動畫；但學(xué)編程的孩子在玩游戲的過程中，會思考“這個游戲我會不會做”，“這個游戲為什么會有這樣的表象”，“如果由我來做，我會怎樣實現(xiàn)”……學(xué)編程的孩子對于游戲的態(tài)度，更喜歡自己去編寫游戲，而不是去玩別人設(shè)計的游戲，這也是一個改變，我也會持續(xù)關(guān)注這一過程。現(xiàn)在，孩子對于編程的學(xué)習(xí)興趣越發(fā)的濃厚，當(dāng)孩子愿意自發(fā)地去完成一件事，那說明他對這件事是熱愛的，這就是他的興趣所在。從長遠(yuǎn)來說，有3個隱形好處，看看你是不是希望孩子獲得。第一，獲得成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在的孩子喜歡用電腦打游戲、看動畫片，不如利用這一特點，讓他用電腦做些更能挑戰(zhàn)自己的事情，孩子能更好利用時間，做更多有意義的事情。有一個11歲的小男孩，從9歲起學(xué)習(xí)編程，從scratch學(xué)到python又開始學(xué)C++，也算是老學(xué)員了。有一次，他的姐姐想要一個冰墩墩，他花了2個小時編程，給姐姐畫了一只冰墩墩，讓姐姐大為感動，這件事在網(wǎng)上也引起很大轟動。小男孩得到了非常大的贊賞和鼓勵，對編程的興趣更高了。孩子能用自己學(xué)到的知識，解決一個實際問題，孩子的成就感油然而生，切實體會到了“我能行”的快樂，這樣可以激發(fā)孩子對新鮮事物的探索熱情。以后再遇到比較大的挑戰(zhàn)，孩子也敢于去學(xué)習(xí)、去嘗試，根本不用擔(dān)心學(xué)習(xí)動力的問題。第二，積累背景知識，為學(xué)校學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)現(xiàn)在從小學(xué)起， 已經(jīng)開設(shè)了信息技術(shù)課程，需要編程，到初中以后，信息技術(shù)需要考試，如果成績較好的話，可以去參加信息學(xué)競賽，為以后升學(xué)提供更好的資質(zhì)。如果之前沒有接觸過編程，學(xué)習(xí)信息技術(shù)時，就感覺聽天書一般，很難聽懂，學(xué)的時候特別花費時間，考試時一頭霧水。我上以前學(xué)習(xí)編程的時候，就感覺特別痛苦，因為之前完全沒有接觸過這方面的知識，聽起來知識盲點特別多，完全不理解。兒子從小學(xué)開始在培訓(xùn)班學(xué)編程，初中開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)，一聽就懂，考試時成績都很好。這是因為有一定的背景知識積累，再聽復(fù)雜點的知識，就能前后貫通，能理解，學(xué)習(xí)就很輕松。第三，激勵孩子好好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)科編程不是孤立的存在，它和數(shù)學(xué)、物理、英語的關(guān)系特別密切，要想學(xué)好編程，就要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理和英語這些基礎(chǔ)學(xué)科。有位編程界的專業(yè)人士在教孩子學(xué)編程的時候發(fā)現(xiàn)，想要讓孩子用編程實現(xiàn)一個目標(biāo)，必須要教給他一些其他領(lǐng)域的知識。比如，讓孩子編輯一個蹦蹦跳跳的恐龍程序，就需要先學(xué)會坐標(biāo)系的概念。要想讓恐龍?zhí)S更逼真，就需要考慮重力加速度對跳躍速度的影響。給程序命名的時候，需要用不同的英文單詞，而不僅僅用abcd來表示。很顯然，孩子學(xué)好數(shù)學(xué)、物理和英語，才有能力學(xué)好編程。如果孩子對編程充滿興趣，想學(xué)好編程，就會倒逼自己去學(xué)好這些基礎(chǔ)學(xué)科。