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        Yuan圓圓圓
        首頁(yè) > 工程師考試 > 語(yǔ)音識(shí)別工程師培訓(xùn)

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        忘心斂意

        已采納

        AI技術(shù)中的應(yīng)用、AI技術(shù)強(qiáng)勢(shì)落地的行業(yè)、AI技術(shù)方向所需工程師、未來(lái)值得投入的AI技術(shù)方向

        語(yǔ)音識(shí)別工程師培訓(xùn)

        158 評(píng)論(12)

        boneash2004

        深度學(xué)習(xí)是機(jī)器學(xué)習(xí)的一個(gè)分支,信息時(shí)代大數(shù)據(jù)為深度學(xué)學(xué)習(xí)提供了廣闊的用武之地??梢灶A(yù)見(jiàn),深度學(xué)習(xí)在未來(lái)幾十年仍會(huì)保持旺盛的勢(shì)頭。對(duì)于在校生或者想轉(zhuǎn)行的人員,如果想往深度學(xué)習(xí)發(fā)展,未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向有哪些呢?主要有以下幾種1)深度學(xué)習(xí)工程師。主要負(fù)責(zé)深度學(xué)習(xí)框架搭建、機(jī)器學(xué)習(xí)、圖像處理等的算法和系統(tǒng)研發(fā),支持公司相關(guān)產(chǎn)品在深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究。2)機(jī)器視覺(jué)研發(fā)工程師。主要從事圖像分析與理解領(lǐng)域的技術(shù)研發(fā)與工程落地,將深度學(xué)習(xí)技術(shù)運(yùn)用到人臉識(shí)別、OCR、物體檢測(cè)、分類(lèi)、分割等具體領(lǐng)域,構(gòu)建與優(yōu)化深度學(xué)習(xí)模型,提升效果、性能與易用性。3)語(yǔ)音識(shí)別工程師。主要負(fù)責(zé)語(yǔ)音識(shí)別核心模型的算法優(yōu)化,跟蹤業(yè)界領(lǐng)先的語(yǔ)音識(shí)別算法技術(shù),推動(dòng)語(yǔ)音識(shí)別研究進(jìn)展。4)自動(dòng)駕駛工程師。主要負(fù)責(zé)高可靠自動(dòng)駕駛軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)、系統(tǒng)的優(yōu)化與維護(hù),根據(jù)自動(dòng)駕駛功能需求,規(guī)范細(xì)化軟件開(kāi)發(fā),完成計(jì)算平臺(tái)軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境的搭建,將算法移植到指定硬件平臺(tái),并進(jìn)行性能優(yōu)化。

        345 評(píng)論(9)

        Hexe留戀不往

        職業(yè)發(fā)展方向怎么寫(xiě)?它需要注意三大問(wèn)題:第一,充分了解自己的優(yōu)勢(shì),發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn),進(jìn)而將自己定位在一個(gè)適合發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)的職位上。并且多方面考慮自己的人格特征、工作興趣、能力結(jié)構(gòu)、工作價(jià)值觀(guān)以及職業(yè)傾向,可通過(guò)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)性格測(cè)評(píng),或者向一些有豐富經(jīng)驗(yàn)的前輩們咨詢(xún),做到全面綜合地認(rèn)識(shí)自己。第二,分析職場(chǎng)環(huán)境和工作性質(zhì),提高自己適應(yīng)環(huán)境的能力以及明確工作需要的內(nèi)容和方式。確定出適合自己發(fā)展的方向、組織和職位,在尋找方向上,要結(jié)合兩點(diǎn)來(lái)展開(kāi),一個(gè)是企業(yè)的發(fā)展方向,一個(gè)是自己在企業(yè)打算的發(fā)展方向。第三,闡明自己的能力,以及如何在工作中發(fā)揮自己的才能,確定基本的發(fā)展路線(xiàn)以及制定應(yīng)變的措施。職業(yè)發(fā)展方向怎么寫(xiě)的問(wèn)題并不是很難,只要你牢記這些基本的方式和要求,那么,你的職業(yè)發(fā)展方向規(guī)劃書(shū)一定很出色。

        286 評(píng)論(15)

        縱橫四海2000

        1、縱向發(fā)展:即員工職位等級(jí)由低級(jí)到高級(jí)的晉升,如由經(jīng)理職位晉升到副總經(jīng)理的職位,由助理工程師晉升到工程師的職位。縱向的職業(yè)發(fā)展主要強(qiáng)調(diào)的是員工職位承擔(dān)責(zé)任由小到大,員工職位承擔(dān)內(nèi)容的挑戰(zhàn)性由小到大,員工所掌握的技能或能力由低到高。

        2、橫向發(fā)展:指在同一層次不同職位之間的調(diào)動(dòng),如部門(mén)經(jīng)理調(diào)到辦公室主任,從事技術(shù)工作的研發(fā)工程師輪調(diào)到生產(chǎn)管理工程師崗位。這種橫向發(fā)展可以發(fā)現(xiàn)員工的最佳發(fā)揮點(diǎn),同時(shí)又可以使員工積累各個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn),為以后的發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。橫向的職業(yè)發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是員工需要對(duì)組織內(nèi)不同職能領(lǐng)域的熟悉,當(dāng)今組織更多需要的“T”字型的人才,所以不同職能部門(mén)之間的輪換,是組織培養(yǎng)干部的重要手段之一。

        3、核心方向發(fā)展:雖然職位沒(méi)有晉升,但是承擔(dān)了更多的職責(zé),有了更多的機(jī)會(huì)參加單位各種決策活動(dòng)。如組織內(nèi)的人事經(jīng)理通常只是負(fù)責(zé)公司的招聘、培訓(xùn)、薪酬、績(jī)效等人力資源管理工作,如果當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)將行政、總務(wù)等工作也都讓人事經(jīng)理來(lái)管理,那么人事經(jīng)管轄的范圍就更寬了,這樣對(duì)人事經(jīng)理能力的要求也更高了,我們都知道管理10名員工跟管理100名員工是不一樣的!核心方向的職業(yè)發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是職位不變,但是管理的范圍更寬、管理的幅度更大,因此需要進(jìn)一步提升任職者的綜合能力。

        根據(jù)中國(guó)職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會(huì)的定義:職業(yè)發(fā)展是組織用來(lái)幫助員工獲取目前及將來(lái)工作所需的技能、知識(shí)的一種規(guī)劃。實(shí)際上,職業(yè)發(fā)展是組織對(duì)企業(yè)人力資源進(jìn)行的知識(shí)、能力和技術(shù)的發(fā)展性培訓(xùn)、教育等活動(dòng)。

        職業(yè)發(fā)展是致力于個(gè)人職業(yè)道路的探索、建立、取得成功和成就的終身的職業(yè)活動(dòng)。是組織有效開(kāi)發(fā)人力資源,確保組織需要的崗位有充足人選的方法。

        參考資料:百度百科-職業(yè)發(fā)展

        216 評(píng)論(10)

        yinyuyinyusuzezz

        職業(yè)生涯規(guī)劃的三個(gè)發(fā)展方向

        1、縱向發(fā)展:即員工職位等級(jí)由低級(jí)到高級(jí)的晉升,如由經(jīng)理職位晉升到副總經(jīng)理的職位,由助理工程師晉升到工程師的職位。縱向的職業(yè)發(fā)展主要強(qiáng)調(diào)的是員工職位承擔(dān)責(zé)任由小到大,員工職位承擔(dān)內(nèi)容的挑戰(zhàn)性由小到大,員工所掌握的技能或能力由低到高。

        2、橫向發(fā)展:指在同一層次不同職位之間的調(diào)動(dòng),如部門(mén)經(jīng)理調(diào)到辦公室主任,從事技術(shù)工作的研發(fā)工程師輪調(diào)到生產(chǎn)管理工程師崗位。這種橫向發(fā)展可以發(fā)現(xiàn)員工的最佳發(fā)揮點(diǎn),同時(shí)又可以使員工積累各個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn),為以后的發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。橫向的職業(yè)發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是員工需要對(duì)組織內(nèi)不同職能領(lǐng)域的熟悉,當(dāng)今組織更多需要的“T”字型的人才,所以不同職能部門(mén)之間的輪換,是組織培養(yǎng)干部的重要手段之一。

        3、核心方向發(fā)展:雖然職位沒(méi)有晉升,但是承擔(dān)了更多的職責(zé),有了更多的機(jī)會(huì)參加單位各種決策活動(dòng)。如組織內(nèi)的人事經(jīng)理通常只是負(fù)責(zé)公司的招聘、培訓(xùn)、薪酬、績(jī)效等人力資源管理工作,如果當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)將行政、總務(wù)等工作也都讓人事經(jīng)理來(lái)管理,那么人事經(jīng)管轄的范圍就更寬了,這樣對(duì)人事經(jīng)理能力的要求也更高了,我們都知道管理10名員工跟管理100名員工是不一樣的!核心方向的職業(yè)發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是職位不變,但是管理的范圍更寬、管理的幅度更大,因此需要進(jìn)一步提升任職者的綜合能力。

        根據(jù)中國(guó)職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會(huì)的定義:職業(yè)發(fā)展是組織用來(lái)幫助員工獲取目前及將來(lái)工作所需的技能、知識(shí)的一種規(guī)劃。實(shí)際上,職業(yè)發(fā)展是組織對(duì)企業(yè)人力資源進(jìn)行的知識(shí)、能力和技術(shù)的發(fā)展性培訓(xùn)、教育等活動(dòng)。

        職業(yè)發(fā)展是致力于個(gè)人職業(yè)道路的探索、建立、取得成功和成就的終身的職業(yè)活動(dòng)。是組織有效開(kāi)發(fā)人力資源,確保組織需要的崗位有充足人選的方法。

        一種是自然順勢(shì)的發(fā)展。就是當(dāng)職業(yè)符合自己的個(gè)人意愿時(shí),在完成職業(yè)的要求中熟能生巧,自然而然地也就達(dá)到一個(gè)更高的境界。比如一個(gè)愛(ài)好寫(xiě)作的人應(yīng)聘到一家報(bào)社做記者,時(shí)間一長(zhǎng),寫(xiě)得越多,順理成章地就成了一名作家,甚至是較有影響的作家。

        另一種則是人為努力的發(fā)展。就是當(dāng)職業(yè)并不符合自己的個(gè)人意愿、但卻無(wú)法改行時(shí),在履職過(guò)程中漸漸培養(yǎng)起對(duì)現(xiàn)行職業(yè)的熱愛(ài),由此積累經(jīng)驗(yàn),竟然獲得了意外的成功。比如一個(gè)愛(ài)好寫(xiě)作的人被錄用到一家企業(yè)搞營(yíng)銷(xiāo),一開(kāi)始很不適應(yīng),但卻無(wú)法改行,只好慢慢地去適應(yīng)、習(xí)慣,居然漸漸地對(duì)營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)生了濃厚的興趣,終于成為一代營(yíng)銷(xiāo)大師。所謂:“歪打正著”是也。

        126 評(píng)論(11)

        深田和美

        AI工程師需要的技能:技能一:監(jiān)督學(xué)習(xí)中需要徹底掌握三個(gè)最基礎(chǔ)的模型,包括線(xiàn)性回歸(Linear Regression)、對(duì)數(shù)幾率回歸(Logistic Regression)和決策樹(shù)(Decision Trees)。技能二:了解這些模型的數(shù)學(xué)含義,能夠理解這些模型的假設(shè)和解法。寫(xiě)實(shí)際的代碼或者偽代碼來(lái)描述這些模型的算法,真正達(dá)到對(duì)這些算法的掌握?!癒 均值算法”有必要認(rèn)真學(xué)習(xí),做到真正的、徹底的理解。技能三:理解假設(shè)檢驗(yàn)容易被 AI 工程師遺忘的內(nèi)容。要熟悉假設(shè)檢驗(yàn)的基本設(shè)定和背后的假設(shè),清楚這些假設(shè)在什么情況下可以使用,如果假設(shè)被違背了的話(huà),又需要做哪些工作去彌補(bǔ)。技能四:具備最基本的編程能力,對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)算法有一定的掌握。對(duì)于搭建一個(gè)人工智能系統(tǒng)(比如搜索系統(tǒng)、人臉識(shí)別系統(tǒng)、圖像檢索系統(tǒng)、推薦系統(tǒng)等)有最基本的認(rèn)識(shí)。機(jī)器學(xué)習(xí)算法能夠真正應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)品中去,必須要依靠一個(gè)完整的系統(tǒng)鏈路,這里面有數(shù)據(jù)鏈路的設(shè)計(jì)、整體系統(tǒng)的架構(gòu)、甚至前后端的銜接等多方面的知識(shí)。

        185 評(píng)論(12)

        紫童vivi

        對(duì)于數(shù)據(jù)科學(xué)家或者人工智能工程師來(lái)說(shuō),最核心的競(jìng)爭(zhēng)力無(wú)疑是他們對(duì)人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)的知識(shí)積累以及融會(huì)貫通的能力。

        我們之前的一系列分享中已經(jīng)提到了這些“硬”實(shí)力的大范疇,這里我做一個(gè)簡(jiǎn)單的歸納。

        170 評(píng)論(15)

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