一位臨床工程師，他或她是應(yīng)用工程專業(yè)與醫(yī)療性科技管理技術(shù)于支持與推展病人醫(yī)療照顧的專業(yè)人員。一位臨床工程師至少應(yīng)具備經(jīng)工程與技術(shù)評(píng)鑒委員會(huì)認(rèn)可的學(xué)士資格，或具有工程師知識(shí)與技能考試合格的專業(yè)執(zhí)業(yè)者。臨床工程師系一相當(dāng)新的專業(yè)領(lǐng)域，在美國(guó)七0年代各大學(xué)院校才發(fā)展正式課程授予學(xué)士、碩士或博士的臨床工程或生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)位，課程內(nèi)容包括：物理學(xué)、生命科學(xué)、數(shù)學(xué)、人性科學(xué)、管理科學(xué)與工程科學(xué)，許多傳統(tǒng)工程學(xué)是臨床工程的基礎(chǔ)，例如：電子工程、機(jī)械工程、化學(xué)工程與計(jì)算機(jī)工程等；生命科學(xué)課程通常包括：生物化學(xué)、生物學(xué)、生理學(xué)與解剖學(xué)等；工程學(xué)與生命科學(xué)的多專業(yè)組合而成的多重專業(yè)領(lǐng)域是臨床工程與其它工程科學(xué)專業(yè)所不同的獨(dú)具特色。在臨床工程的大學(xué)課程必須合乎進(jìn)入醫(yī)學(xué)預(yù)備課程的專業(yè)課程要求，再獲取工程、商業(yè)管理、醫(yī)療管理或科技管理的較高學(xué)位；教育單位或?qū)I(yè)團(tuán)體或雇主則扮演提供臨床工程師的持續(xù)教育訓(xùn)練角色。雖然工程學(xué)位是主要的專業(yè)訓(xùn)練，但是有某些人他們的專業(yè)訓(xùn)練與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)累積造就與正式工程師相同的基礎(chǔ)，尤其是早期臨床工程未正式授予專業(yè)學(xué)位時(shí)，他們已具備臨床工程師生命科學(xué)與工程物理科學(xué)知識(shí)者，美國(guó)國(guó)際證照委員會(huì)備有授予臨床工程師的認(rèn)定辦法。