carryme2015
卓越工程師班是很好的，卓越工程師班是根據(jù)國家卓越工程師計(jì)劃而設(shè)立的。以廣東工業(yè)大學(xué)卓業(yè)工程師班為例，其主要培養(yǎng)目標(biāo)為面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，培養(yǎng)造就一大批具有創(chuàng)新意識(shí)的工程技術(shù)人才。
“卓越計(jì)劃”專業(yè)學(xué)制四年，部分課程聘請(qǐng)企業(yè)高水平的專家進(jìn)行授課和指導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)期間，累計(jì)1年時(shí)間在企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)基地學(xué)習(xí)和進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)能解決生產(chǎn)現(xiàn)場工程問題的實(shí)踐能力與意識(shí)；企業(yè)學(xué)習(xí)階段實(shí)行學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的雙導(dǎo)師制，以企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃培養(yǎng)模式介紹。
卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃遵循工程的集成與創(chuàng)新特征，大力推進(jìn)工程教育的人才培養(yǎng)模式改革。學(xué)生的學(xué)習(xí)包括在校內(nèi)學(xué)習(xí)和在企業(yè)學(xué)習(xí)兩個(gè)階段。
在校內(nèi)學(xué)習(xí)階段，高校要以強(qiáng)化工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力為核心，重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)跨專業(yè)、跨學(xué)科的復(fù)合型人才培養(yǎng)，著力推動(dòng)基于問題的學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、基于案例的學(xué)習(xí)等多種研究性學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練。
在企業(yè)學(xué)習(xí)階段主要是學(xué)習(xí)企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)企業(yè)文化，深入開展工程實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際做畢業(yè)設(shè)計(jì)，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和工程開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)道德。
以上內(nèi)容參考?廣州工業(yè)大學(xué)——卓越工程師班（2020年）
丁鳳1217
卓越工程師即中國“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”擬用10年時(shí)間，培養(yǎng)百余萬高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定人力資源優(yōu)勢(shì)。作為中國教育部落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的重大改革項(xiàng)目，“卓越計(jì)劃”的實(shí)施期限為2010-2020年，參與計(jì)劃的全日制工科本科生將占當(dāng)年畢業(yè)生總數(shù)的10%，全日制工科研究生將占當(dāng)年畢業(yè)生總數(shù)的50%。
沒腰的麥兜
這個(gè)好像是上海大學(xué)的，她這個(gè)學(xué)校很奇怪，把很多專業(yè)都劃到卓越工程師班里去，但一年以后還要根據(jù)你的學(xué)習(xí)成績重新選擇卓越工程師班里細(xì)分專業(yè)，成績好的先選。我孩子前幾年高考時(shí)一本托底選的就是上海大學(xué)，但不愿調(diào)劑，因?yàn)榕c其上上海大學(xué)的一本，還不如把重點(diǎn)放在二本中好一點(diǎn)學(xué)校，比如海事大學(xué)的二本。因?yàn)楫?dāng)你拿畢業(yè)文憑時(shí)，誰能分清你是海事大學(xué)一本畢業(yè)還是二本畢業(yè)（因?yàn)楹Ｊ麓髮W(xué)其中有一本，也有二本）。填志愿有很多重要的地方，應(yīng)該去聽聽省市教育部門的填志愿的講解。那個(gè)和考試同樣重要。
優(yōu)質(zhì)工程師考試問答知識(shí)庫
