問(wèn)題一：培訓(xùn)制度怎么寫(xiě) 給你一個(gè)培訓(xùn)管理制度范本。 培訓(xùn)管理制度 第一章 總 則 第一條 目的 為了建立和健全公司人力資源開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)管理制度，有計(jì)劃地組織企業(yè)經(jīng)營(yíng)層、管理層和員工參加培訓(xùn)，不斷地提高管理層和員工的職業(yè)化水平與崗位技能，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化服務(wù)、專業(yè)化人才、職業(yè)化人生、學(xué)習(xí)型組織與智能型企業(yè)的目標(biāo)，滿足公司可持續(xù)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的需要，特制定本管理制度。 第二條 理念 學(xué)習(xí)是員工具備持續(xù)性價(jià)值創(chuàng)造能力的唯一途徑，人力資源開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)應(yīng)為員工創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)，建立學(xué)習(xí)型組織。 第三條 總經(jīng)辦負(fù)責(zé)公司培訓(xùn)的組織、培訓(xùn)檔案的建立。 第二章培訓(xùn)內(nèi)容 第四條培訓(xùn)內(nèi)容分為技能提升和崗位基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，根據(jù)組織層級(jí)展開(kāi)培訓(xùn) 1、技能提升培訓(xùn)主要內(nèi)容 1）管理技術(shù)的培訓(xùn)：崗位技能的要求、部門(mén)工作流程、崗位職責(zé)、公司的通知與文件等 2）管理科學(xué)的培訓(xùn):管理理論知識(shí)、案例分析等 3）管理哲學(xué)的培訓(xùn)：企業(yè)文化、管理理論與實(shí)踐研討等 4）管理信仰的培訓(xùn)：名言名家名傳等 5）管理藝術(shù)的培訓(xùn)：案例分析、管理實(shí)踐、溝通技能等 6）培訓(xùn)民間組織：讀書(shū)沙龍、主題研討會(huì)等 2、崗位基礎(chǔ)培訓(xùn)主要內(nèi)容 1）新員工：了解公司的發(fā)展歷程、企業(yè)文化；了解公司的組織架構(gòu)和各部門(mén)職能分解；了解公司的規(guī)章制度；了解本部門(mén)的工作范圍和本崗位的工作流程；公司的發(fā)展展望、所處市場(chǎng)及公司主要項(xiàng)目產(chǎn)品知識(shí)、工藝等。 2）在職培訓(xùn)主要內(nèi)容： 序號(hào) 培訓(xùn)主要內(nèi)容 責(zé)任部門(mén) 1 企業(yè)文化、價(jià)值觀等培訓(xùn) 總經(jīng)辦主導(dǎo) 2 員工手冊(cè)、規(guī)章制度等培訓(xùn) 總經(jīng)辦主導(dǎo) 3 管理技能知識(shí)培訓(xùn) 總經(jīng)辦主導(dǎo) 4 特種崗位專業(yè)知識(shí)培訓(xùn) 總經(jīng)辦主導(dǎo)（外訓(xùn)） 5 新技術(shù)、工藝、行業(yè)概況等知識(shí) 技術(shù)部門(mén)主導(dǎo)、總經(jīng)辦協(xié)助 6 產(chǎn)品品質(zhì)要求、標(biāo)準(zhǔn)，ISO體系等知識(shí) 品質(zhì)部門(mén)主導(dǎo)、總經(jīng)辦協(xié)助 7 業(yè)務(wù)知識(shí)、專業(yè)技能等培訓(xùn) 相關(guān)部門(mén)主導(dǎo)、總經(jīng)辦協(xié)助 3、新進(jìn)員工培訓(xùn)流程 流程圖 說(shuō)明 責(zé)任部門(mén) 員工錄用后，由總經(jīng)辦負(fù)責(zé)工資申報(bào)后，通知員工報(bào)到上班及入職手續(xù)的辦理。 總經(jīng)辦 1、所有新進(jìn)人員辦理入職手續(xù)后，交培訓(xùn)專員進(jìn)行《新進(jìn)員工入職須知》培訓(xùn)。 2、培訓(xùn)結(jié)束后由培訓(xùn)專員持《新員工報(bào)到通知單》帶到用人部門(mén)，由用人部門(mén)簽字確認(rèn)。 3、每月22日18：00，前1月內(nèi)所有新進(jìn)員工須參加總經(jīng)辦組織的《新進(jìn)人員培訓(xùn)》。 總經(jīng)辦 1、新進(jìn)人員報(bào)到后，由部門(mén)主管對(duì)其部門(mén)架構(gòu)、人員、制度、崗位技能進(jìn)行培訓(xùn)，并作好培訓(xùn)及考核記錄。 2、培訓(xùn)專員對(duì)其試用期進(jìn)行跟蹤，并幫助及監(jiān)督落實(shí)部門(mén)崗位培訓(xùn)工作。 用人部門(mén) 考核由用人部門(mén)對(duì)其試用期期間的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，合格給予轉(zhuǎn)正，不合格給予辭退。 用人部門(mén) 總經(jīng)辦 員工轉(zhuǎn)正在試用期滿一周內(nèi)須到總經(jīng)辦拿《職工試用期鑒定表》，按表上規(guī)定填寫(xiě)后報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審核、審批。 第三章 培訓(xùn)職責(zé) 第五條 工作職責(zé)的劃分： 1、總經(jīng)辦是培訓(xùn)統(tǒng)籌管理部門(mén)，負(fù)責(zé)規(guī)劃與構(gòu)建公司整體培訓(xùn)平臺(tái)，整合內(nèi)外部各級(jí)培訓(xùn)資源，具體為： 1）全公司年度、月份培訓(xùn)課程的制定并組織實(shí)施； 2）培訓(xùn)制度的制定及修改； 3）全公司共同性培訓(xùn)課程的編撰、修改； 4）部門(mén)培訓(xùn)計(jì)劃的審議； 5）培訓(xùn)實(shí)施情況的督導(dǎo)、追蹤、考核； 6）內(nèi)部師資的選拔、管理，外部培訓(xùn)資源的收集、聯(lián)系與管理； 7）公司派外培訓(xùn)人員的審核與辦理； 8）《培訓(xùn)協(xié)議》制定與簽訂； 9）各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃費(fèi)用預(yù)算與申請(qǐng)。 2......>> 問(wèn)題二：你對(duì)公司培訓(xùn)工作的其它建議和期望怎么寫(xiě) 培訓(xùn)工作的期望是指通過(guò)培訓(xùn)所能達(dá)到企業(yè)的某項(xiàng)要求，以及上級(jí)主管對(duì)下級(jí)所從事的崗位的要求的體現(xiàn)，表現(xiàn)為專業(yè)知識(shí)和技能。 培訓(xùn)工作的建議是指對(duì)于在培訓(xùn)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，所采取的相應(yīng)對(duì)策和措施。通過(guò)這些建議能更好地達(dá)到培訓(xùn)工作的目的。 問(wèn)題三：企業(yè)培訓(xùn)材料怎么寫(xiě)? 要看你是針對(duì)什么培訓(xùn)的， 新員工一般分為崗位培訓(xùn)和制度培訓(xùn) 前者針對(duì)員工特定崗位進(jìn)行的培訓(xùn)，比如銷售，就培養(yǎng)他的銷售技巧、溝通技巧，如果是技術(shù)人員，就培養(yǎng)技術(shù)能力，目的是讓新來(lái)的員工能夠快速適應(yīng)工作崗位。后者是為了讓新員工了解公司的規(guī)章制度，包括企業(yè)文化之類的。 問(wèn)題四：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師需要具備哪些條件？ 一、不是每個(gè)人都能成為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師。雖然許多訓(xùn)練技巧可以通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐獲得。但還是需要具備屬于自己獨(dú)特的培訓(xùn)能力。 二、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師需要具備以下一些條件： 1、較強(qiáng)的溝通、組織協(xié)調(diào)能力 企業(yè)培訓(xùn)師在實(shí)際工作中常常要面臨與各部門(mén)員工或主管溝通、調(diào)研培訓(xùn)需求，還要組織并實(shí)施各部門(mén)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，有時(shí)還會(huì)遇見(jiàn)不愿配合學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)或員工，因此需要具備有著較強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)能力才能做到有效培訓(xùn)。 2、需要具備自主研發(fā)及實(shí)施項(xiàng)目的能力 企業(yè)在不同的發(fā)展階段對(duì)員工的素養(yǎng)和技能也是有不同需求，因此需要企業(yè)培訓(xùn)師具有高瞻性眼光及思路，在不同時(shí)期根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，開(kāi)發(fā)適合企業(yè)發(fā)展需求的培訓(xùn)項(xiàng)目及內(nèi)容，還要具備獨(dú)立實(shí)施的能力。 3、自我感知的能力。 雖然我們并不主張企業(yè)培訓(xùn)師要進(jìn)行縝密的分析，但要成為一個(gè)成功的培訓(xùn)師，很明顯需要有一定程度的自我認(rèn)識(shí)和自我接受的能力。我們的自我感知能力越強(qiáng)，選擇余地和自由就越多。 4、激勵(lì)他人的能力。 培訓(xùn)師能夠意識(shí)到被培訓(xùn)者的發(fā)展需要并激勵(lì)他們認(rèn)同自己的情感和價(jià)值觀，為獲得和實(shí)現(xiàn)他們的最高目標(biāo)而努力。成功的企業(yè)培訓(xùn)師能激發(fā)被培訓(xùn)者內(nèi)在的動(dòng)力而不是使用外在的壓力。培訓(xùn)師的信念是使被培訓(xùn)者發(fā)展自己的潛能。企業(yè)培訓(xùn)師可以使被培訓(xùn)者克服任何妨礙達(dá)成其目標(biāo)的障礙和限制。不是每個(gè)人生來(lái)都有激勵(lì)他人的能力。 5、建立關(guān)系的能力。 企業(yè)培訓(xùn)師看起來(lái)應(yīng)當(dāng)是可接近的、友好的、值得信任的。他們把培訓(xùn)看做很重要的事。培訓(xùn)師必須是樂(lè)于助人的、有辦法的、互且能充分地表達(dá)自己的想法。他們必須全神貫注于他們的任務(wù)并不計(jì)較得失。培訓(xùn)的成功很大程度上取決于企業(yè)培訓(xùn)師和被培訓(xùn)者之間的關(guān)系。 6、前瞻的能力。 培訓(xùn)意味著行動(dòng)。自我剖析、洞察力和自我意識(shí)總是在行動(dòng)中發(fā)生。如，我們?nèi)绾芜_(dá)到某個(gè)目標(biāo)或改變某種行為？被培訓(xùn)者會(huì)如何對(duì)待新觀點(diǎn)？培訓(xùn)師不能只是停滯在培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)的狀態(tài)，或是陷入對(duì)情感、目標(biāo)的關(guān)注或?qū)κ〉暮ε轮?。如果被培?xùn)者最初是不成功的，好的培訓(xùn)師能夠讓他們?cè)诒３只盍Φ耐瑫r(shí)去尋找導(dǎo)致他們受阻和無(wú)效率的原因。培訓(xùn)師相信人們有足夠的智慧、創(chuàng)造力和動(dòng)力發(fā)展以取得成功、但是他們需要幫助來(lái)達(dá)到目的。 7、控制的能力。 改變有時(shí)是痛苦的。不管最終的結(jié)果和益處如何，被培訓(xùn)者經(jīng)常 *** 改變，害怕他們?cè)谶@一過(guò)程中會(huì)失去一些東西。培訓(xùn)是與發(fā)展、成長(zhǎng)和變化相關(guān)的，培訓(xùn)師顯示出的獻(xiàn)身精神和毅力，以及關(guān)注于目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃的控制力，將最終帶來(lái)其所期望的持久的行為變化。 8、把握職業(yè)界限的能力。 培訓(xùn)不是對(duì)所有人都有效的靈丹妙藥，不是所有人都適合被訓(xùn)練。選擇被培訓(xùn)對(duì)象和建立培訓(xùn)師和被培訓(xùn)者之間的“良好配合關(guān)系”十分重要。一些人也許不適合學(xué)習(xí)和改變，所以培訓(xùn)師對(duì)他們也許不是最有效的方式。培訓(xùn)不可能對(duì)所有的人都是好東西，沒(méi)有任何一個(gè)培訓(xùn)師無(wú)所不知或可以幫助所有人。好的培訓(xùn)師通常能夠意識(shí)到他們的能力和局限。 9、診斷問(wèn)題并找出解決方法的能力。 培訓(xùn)師應(yīng)該收集被培訓(xùn)者的有關(guān)資料，以便決定他們的特定需求。雖然評(píng)估和會(huì)談的技巧可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得，但一個(gè)成功的培訓(xùn)師會(huì)擁有一些特定的素質(zhì)，這些素質(zhì)使他們能夠更有創(chuàng)造性地利用這些信息，診斷被培訓(xùn)者的問(wèn)題所在，或提出令人振奮的解決辦法。 10、從事商務(wù)的能力。 培訓(xùn)師不僅出售無(wú)形產(chǎn)品，他們同時(shí)還在推銷自己。在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇的市場(chǎng)環(huán)境中，人們選擇培訓(xùn)師的時(shí)候，不僅考慮培訓(xùn)師能否清楚地闡明他們自己的培訓(xùn)項(xiàng)目的必要性及特殊的益處，還要考慮他們所能提供的服務(wù)的質(zhì)......>> 問(wèn)題五：我想注冊(cè)培訓(xùn)類公司，經(jīng)營(yíng)范圍怎么寫(xiě)？ 經(jīng)營(yíng)范圍寫(xiě)你要做什么類型就可以了，沒(méi)有大的要求。 注冊(cè)公司的資料： 法人身份證 公司名稱（未被注冊(cè)） 公司經(jīng)營(yíng)范圍 公司注冊(cè)資本（無(wú)需驗(yàn)資） 法人銀行u頓 公司注冊(cè)地址 注冊(cè)時(shí)間很快的，就幾個(gè)工作日。 問(wèn)題六：教你怎么寫(xiě)企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃方案 堅(jiān)持按需施教、務(wù)求實(shí)效的原則。根據(jù)公司改革與發(fā)展的需要和員工多樣化企業(yè)管理培訓(xùn)需求，分層次、分類別地開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式靈活的培訓(xùn)，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，確保培訓(xùn)質(zhì)量。企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃匯能達(dá)管理咨詢一篇企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃方案范文，以供大家參考。一、原則與要求1、堅(jiān)持按需施教、務(wù)求實(shí)效的原則。根據(jù)公司改革與發(fā)展的需要和員工多樣化培訓(xùn)需求，分層次、分類別地開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式靈活的培訓(xùn)，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，確保培訓(xùn)質(zhì)量。2、堅(jiān)持自主培訓(xùn)為主，外委培訓(xùn)為輔的原則。整合培訓(xùn)資源，建立健全以公司培訓(xùn)中心為主要培訓(xùn)基地，臨近院校為外委培訓(xùn)基地的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，立足自主培訓(xùn)搞好基礎(chǔ)培訓(xùn)和常規(guī)培訓(xùn)，通過(guò)外委基地搞好相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)。3、堅(jiān)持“公司+院?！钡穆?lián)合辦學(xué)方式，業(yè)余學(xué)習(xí)為主的原則。根據(jù)公司需求主流與相關(guān)院校進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，開(kāi)辦相關(guān)專業(yè)的專本科課程進(jìn)修班，組織職工利用周末和節(jié)假日集中授課，結(jié)合自學(xué)完成學(xué)業(yè)，取得學(xué)歷。4、堅(jiān)持培訓(xùn)人員、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間三落實(shí)原則。2009年，高管人員參加經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)累計(jì)時(shí)間不少于30天；中層干部和專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)累計(jì)時(shí)間不少于20天；一般職工操作技能培訓(xùn)累計(jì)時(shí)間不少于30天。薪酬管理咨詢二、總體目標(biāo)1、加強(qiáng)公司高管人員的培訓(xùn)，提升經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)理念，開(kāi)闊思路，增強(qiáng)決策能力、戰(zhàn)略開(kāi)拓能力和現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理能力。2、加強(qiáng)公司中層管理人員的培訓(xùn)，提高管理者的綜合素質(zhì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)綜合管理能力、創(chuàng)新能力和執(zhí)行能力。3、加強(qiáng)公司專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)，提高技術(shù)理論水平和專業(yè)技能，增強(qiáng)科技研發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造能力。4、加強(qiáng)公司操作人員的技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)，不斷提升操作人員的業(yè)務(wù)水平和操作技能，增強(qiáng)嚴(yán)格履行崗位職責(zé)的能力。5、加強(qiáng)公司員工的學(xué)歷培訓(xùn)，提升各層次人員的科學(xué)文化水平，增強(qiáng)員工隊(duì)伍的整體文化素質(zhì)。6、加強(qiáng)各級(jí)流程優(yōu)化管理人員和行業(yè)人員執(zhí)業(yè)資格的培訓(xùn)，加快持證上崗工作步伐，進(jìn)一步規(guī)范管理。 問(wèn)題七：培訓(xùn)方案怎么寫(xiě) 完整方案通常包括以下幾個(gè)部分： - 培訓(xùn)目的 - 目標(biāo) - 培訓(xùn)內(nèi)容 - 參加對(duì)象 - 培訓(xùn)方式 - 預(yù)算、費(fèi)用 - 培訓(xùn)組織 - 培訓(xùn)后效果評(píng)估反饋 - 培訓(xùn)后效果跟蹤 問(wèn)題八：新員工培訓(xùn)的程序怎么寫(xiě)？？？ 局引用 新員工入職培訓(xùn)流程 目錄 一、 培訓(xùn)目的 二、 適用范圍 三、 培訓(xùn)時(shí)間 四、 培訓(xùn)方式 五、 培訓(xùn)內(nèi)容 六、 課程安排 七、 培訓(xùn)要求 八、 反饋考核 九、 附件 附件一 新入職/轉(zhuǎn)崗員工培訓(xùn)記錄表（樣本） 附件二 試用期考核表（樣本） 附件三 新員工入職培訓(xùn)制度類試題（樣本） 附件四 新員工入職培訓(xùn)醫(yī)療器械生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范試題（樣本） 一、 培訓(xùn)目的 為了讓新員工快速融入公司企業(yè)文化，樹(shù)立統(tǒng)一的企業(yè)價(jià)值觀念、行為模式，了解公司相關(guān)規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的工作心態(tài)、職業(yè)素養(yǎng)，特制定本流程。 二、 適用范圍 本流程適用于XX生物所有新員工入職培訓(xùn)。 三、 培訓(xùn)時(shí)間 行政人事部每季度初或當(dāng)新員工達(dá)到10人次時(shí)舉行新員工入職培訓(xùn)，歷時(shí)天。 .四、 培訓(xùn)方式 化整為零，脫產(chǎn)培訓(xùn)。 五、 培訓(xùn)內(nèi)容 1. 入職指引 時(shí)間：入職當(dāng)天 負(fù)責(zé)人：人事助理（員工關(guān)系） 內(nèi)容：代表公司全體同事對(duì)新員工的到來(lái)表示歡迎 公司簡(jiǎn)介 公司組織架構(gòu)簡(jiǎn)介 考勤休假制度簡(jiǎn)介 職業(yè)發(fā)展通道簡(jiǎn)介 員工手冊(cè)閱讀 工資發(fā)放方式與時(shí)間 不定期與新員工進(jìn)行溝通，了解其生活及工作中是否需要協(xié)助，并對(duì)該部分進(jìn)行指引 2. 部門(mén)崗位培訓(xùn) 時(shí)間：入職當(dāng)天 負(fù)責(zé)人：部門(mén)經(jīng)理 內(nèi)容： 代表部門(mén)全體同事對(duì)新員工的到來(lái)表示歡迎 參觀公司，介紹新員工與全體同事認(rèn)識(shí) 部門(mén)組織架構(gòu)簡(jiǎn)介 新員工崗位職責(zé)與職業(yè)發(fā)展通道介紹 安排新員工入職導(dǎo)師 罰 與新員工入職導(dǎo)師、新員工本人溝通試用期考核指標(biāo) 新員工職業(yè)安全預(yù)防及操作介紹 不定期與新員工進(jìn)行溝通，了解其生活及工作中是否需要協(xié)助，并對(duì)該部分進(jìn)行指引 3. 公司公共培訓(xùn) 時(shí)間：定期 負(fù)責(zé)人：行政人事部 內(nèi)容： 代表公司全體同事對(duì)新員工的到來(lái)表示歡迎 企業(yè)文化類（包括公司簡(jiǎn)介及公司福利.） 公司產(chǎn)品介紹 公司制度類（包括人事制度、行政制度、費(fèi)用報(bào)銷制度） 職業(yè)素養(yǎng)類（包括工作方法及心態(tài)類） 質(zhì)量體系類（醫(yī)療器械生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范） 職業(yè)安全類（包括生產(chǎn)安全與消防安全） 評(píng)論(6)|180 小魚(yú)兒兔 |五級(jí)采納率34% 擅...>> 問(wèn)題九：如何確定員工的培訓(xùn)需求 1．確定崗位知識(shí)和技能由于不同崗位所從事的工作不同，所以每個(gè)崗位所需要的知識(shí)和技能也不相同，即便是同一個(gè)部門(mén)，各崗位對(duì)知識(shí)和技能要求也有較小或較大的差異。了解崗位知識(shí)和技能可以從分析該崗位的崗位職責(zé)和任職資格入手，但有些企業(yè)以前的工作分析不夠細(xì)致，或者企業(yè)組織結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化，這些都會(huì)造成信息失真。所以與該崗位的直接上級(jí)進(jìn)行溝通是非常重要的。當(dāng)然，我們也可以從該崗位的崗位人員了解到相關(guān)知識(shí)和技能，但這樣做可能更容易出現(xiàn)一些偏差。因?yàn)閸徫蝗藛T有時(shí)會(huì)過(guò)高或過(guò)低地估計(jì)本崗位在組織中的功能，或者誤將自己的特長(zhǎng)或發(fā)展動(dòng)機(jī)看成崗位本身所需要的知識(shí)和技能。完全準(zhǔn)確地確定各崗位所需的所有知識(shí)和技能是非常困難的。一般來(lái)講，我們可以要求崗位的直線經(jīng)理列出他所認(rèn)為最重要的六項(xiàng)（或者更多）崗位知識(shí)和技能。需要注意的是，這些崗位知識(shí)和技能應(yīng)該是與本崗位工作有直接關(guān)系的，而不應(yīng)該是一些泛泛而談的內(nèi)容。比如，對(duì)于“軟件開(kāi)發(fā)工程師”這個(gè)崗位，“熟悉使用C語(yǔ)言”就可以作為一項(xiàng)技能要求，而″工作努力認(rèn)真″就比較空泛。2．員工工作區(qū)域劃分明確了各崗位對(duì)知識(shí)和技能的要求之后，就要以此為參照找到現(xiàn)有員工的差距。培訓(xùn)的一個(gè)重要目的就是讓不符合崗位知識(shí)和技能要求的員工通過(guò)培訓(xùn)后符合要求。但是，并不是員工接受培訓(xùn)以后，就一定有所收獲，因?yàn)檫@和員工的主觀意愿有很大關(guān)系。如果他壓根就沒(méi)有接受培訓(xùn)的欲望，或者不愿意做好本職工作，培訓(xùn)對(duì)他是沒(méi)有意義的。為了使培訓(xùn)有的放矢，真正對(duì)員工有所幫助，對(duì)員工進(jìn)行區(qū)分是有必要的。根據(jù)員工工作態(tài)度和工作技能這兩項(xiàng)要求，可以把員工劃分在四個(gè)區(qū)域內(nèi)。第一區(qū)：工作態(tài)度好，崗位知識(shí)和技能符合要求；第二區(qū)：工作態(tài)度不好，崗位知識(shí)和技能符合要求；第三區(qū)：工作態(tài)度好，崗位知識(shí)和技能不符合要求；第四區(qū)：工作態(tài)度不好，崗位知識(shí)和技能不符合要求。對(duì)于第一區(qū)的員工，他們已經(jīng)是（或者很快會(huì)成為）公司的骨干員工。對(duì)于這些員工，公司應(yīng)該積極地考慮他們的職業(yè)發(fā)展問(wèn)題，并為這些員工規(guī)劃一條在公司成長(zhǎng)的道路?；诔砷L(zhǎng)的考慮，公司要安排一些相應(yīng)的培訓(xùn)，協(xié)助員工成長(zhǎng)，并達(dá)到激勵(lì)的目的。他們是培訓(xùn)的重點(diǎn)。對(duì)于第二區(qū)的員工，他們的崗位知識(shí)和技能已經(jīng)符合了公司的要求，所以要解決的是工作態(tài)度問(wèn)題。工作態(tài)度問(wèn)題可能是由于員工個(gè)人對(duì)公司的組織文化、管理理念和管理方式不認(rèn)同，或者是沒(méi)有將自己的未來(lái)發(fā)展與公司相結(jié)合。公司可以通過(guò)座談或單獨(dú)溝通的形式，及時(shí)地了解第二區(qū)員工的想法，如果是屬于公司管理的問(wèn)題，應(yīng)該及時(shí)解決。如果是屬于個(gè)人發(fā)展的問(wèn)題，可以給他們提供更多的施展才華的機(jī)會(huì)。第二區(qū)的員工主要參加公司的常規(guī)性培訓(xùn)。對(duì)于第三區(qū)的員工，他們也是公司培訓(xùn)的重點(diǎn)。與第一區(qū)不同的是，對(duì)他們主要側(cè)重于保健性培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是使他們盡快地適應(yīng)崗位的要求。由于他們有良好的工作態(tài)度，所以公司有理由相信通過(guò)培訓(xùn)，他們能夠更好地為公司工作。對(duì)于第四區(qū)的員工，公司要花費(fèi)很大的精力才能讓他們完成自己的工作任務(wù)。一般來(lái)講，企業(yè)很難容忍這種員工在工作崗位繼續(xù)存在下去。對(duì)于第四區(qū)的員工，人力資源部門(mén)可以先分別與員工和直接上級(jí)進(jìn)行一次談話，全面地了解實(shí)情。如果情況屬實(shí)，可以要求員工在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到崗位要求，否則要進(jìn)行轉(zhuǎn)崗或辭退處理。第四區(qū)的員工主要參加公司的常規(guī)性培訓(xùn)。3．明確員工差距通過(guò)對(duì)員工進(jìn)行工作區(qū)域的劃分，可以確定出重點(diǎn)的培訓(xùn)對(duì)象（第一區(qū)和第三區(qū)的員工）。對(duì)于每一個(gè)重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象，我們都要明確其與目標(biāo)的差距。對(duì)于第一區(qū)的員工，直線上級(jí)要與員工討論在公司中的職業(yè)發(fā)展問(wèn)題，確定出本年度的職......>> 問(wèn)題十：某某企業(yè)培訓(xùn)需求分析,要怎么寫(xiě)? 一、 培訓(xùn)萬(wàn)能論在天津有些企業(yè)管理者，以為企業(yè)一旦出現(xiàn)一些問(wèn)題，尤其是在無(wú)法解決時(shí)，就想到了培訓(xùn)，用一些方法，請(qǐng)一個(gè)老師給員工洗洗腦，讓員工無(wú)條件接受公司的要求，無(wú)條件的工作，不要有其它理由，又有一些老板對(duì)一些培訓(xùn)有錯(cuò)誤的理解，比如針對(duì)細(xì)節(jié)管理，就要求員工不要犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，還要員工沒(méi)有任何借口，試想一下，能做到這一點(diǎn)，這名員工還會(huì)跟著你做嗎？在天津有的講師承諾經(jīng)過(guò)培訓(xùn)讓員工忠誠(chéng)度大幅提升，事實(shí)上是做不到的，一個(gè)人之所以對(duì)另一個(gè)人或企業(yè)忠誠(chéng)，一定是兩個(gè)原因：1、他需要這個(gè)單位，需要錢，需要生活，他才會(huì)提忠誠(chéng)，如果沒(méi)有得到他想要的工資與收入，他可能會(huì)對(duì)你忠誠(chéng)嗎？2、你一定是強(qiáng)大的，對(duì)他來(lái)說(shuō)是強(qiáng)大的，如果你的企業(yè)虧損好幾年，你大談忠誠(chéng)，是沒(méi)有意義的，所以，忠誠(chéng)度是沒(méi)有辦法單方法讓員工喊出來(lái)，就是說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)也不能保證那是假的。除了培訓(xùn)，企業(yè)更多的是要給員工機(jī)會(huì)、環(huán)境，而不是光學(xué)習(xí)或?yàn)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。一個(gè)天天學(xué)習(xí)的人力資源部長(zhǎng)向我說(shuō)：我天天學(xué)習(xí)績(jī)效管理，但績(jī)效管理系統(tǒng)的大權(quán)我沒(méi)有。這就說(shuō)明了這個(gè)企業(yè)沒(méi)有給這位人力資源部長(zhǎng)機(jī)會(huì)。企業(yè)培訓(xùn)絕不是萬(wàn)能的，它真正的作用是在把培訓(xùn)的內(nèi)容合理運(yùn)用到工作中去。二、 全員培訓(xùn)論很多老板認(rèn)為反正老師請(qǐng)了，錢花了，聽(tīng)眾越多越好，其實(shí)不然，效果一定大打打扣，原因如下：2、 全員培訓(xùn)容易降低培訓(xùn)課堂紀(jì)律，因?yàn)榕嘤?xùn)過(guò)程中一部分人，一部分職位不能保證手機(jī)不關(guān)，所以，在上課過(guò)程中，一會(huì)出去打電話，一會(huì)課堂上小聲說(shuō)話，一會(huì)又把老總請(qǐng)出去簽字，結(jié)果學(xué)習(xí)沒(méi)學(xué)好，還影響了工作。3、 全員培訓(xùn)最大的問(wèn)題是無(wú)效培訓(xùn)，因?yàn)檫@一個(gè)主題對(duì)一部分員工沒(méi)有用的時(shí)間，這部分員工不能安心聽(tīng)課，這是可以理解的，你認(rèn)為好的東西，對(duì)他不需要，那也就是差的東西，所以很多學(xué)員很痛苦地坐在那里，讓老師也很難過(guò)。三、 全能培訓(xùn)論我的一個(gè)朋友，一年的時(shí)間，大約70天他都在課堂上，十足一個(gè)培訓(xùn)呆子，引用路長(zhǎng)全老師的話改編我們把不當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)分為：死培訓(xùn)、培死訓(xùn)、培訓(xùn)死。在天津有的企業(yè)在安排培訓(xùn)過(guò)程中，以為經(jīng)費(fèi)很足，就每月，有的是每周安排培訓(xùn)，因?yàn)槲覀兊呐嘤?xùn)大部分在周末，結(jié)果大大影響了員工的休息與生活，好事變成了壞事。四、 現(xiàn)場(chǎng)效果論