“十年樹木，百年樹人”。大家都知道這句話，意思是說育人要比種樹復(fù)雜、艱難得多。要想讓學(xué)生這棵“苗”得以茁壯成長，教師就要持續(xù)不斷地輸出優(yōu)質(zhì)的“營養(yǎng)液”。教師是特殊的職業(yè)，其職責(zé)是教育學(xué)生，并把他們培養(yǎng)成國家的棟梁之才。所以，所有國家都把教育事業(yè)看作是人才工程，對教育極其重視，因為，這關(guān)乎著一個國家現(xiàn)在、未來的榮辱興衰，發(fā)展歷程。

01 鑄造愛國之魂

從小學(xué)到大學(xué)，甚至研究生，需要經(jīng)過漫長的培養(yǎng)，才有可能把一個人塑造成“人才”，使之成為對國家有用的人。而“樹人”的過程，需要千千萬萬各個階段的教師不間斷地辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)，不斷地“澆水、施肥”。更重要的是，能否把人培養(yǎng)成才，不僅要看其掌握的知識多少，更重要還要看其“魂”，而這個“魂”就是“愛國愛家”。如果培養(yǎng)的人沒有愛國意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，甚至損害國家聲譽和利益的話，那么，他（她）再有能力也不是國家所需要的“才”。

02 塑造靈魂的工程師

“教師是人類靈魂的工程師”，這句話最早是蘇聯(lián)政治家、革命家、教育家、早期的國家領(lǐng)導(dǎo)人米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧提出的。之所以這么說，是因為它很形象地道出了教師職業(yè)的光榮之處，以及為什么受人尊敬的原因。教師，其實也是學(xué)生的領(lǐng)航員與指路人，在他們成長的道路上，具有不可或缺的重要作用。

03 為人師表

雖然，現(xiàn)在一些不正之風(fēng)、污名化操作，還有一少部分言論極其自由的教師本身的行為，使得教師的稱號受到了一定的沖擊和影響，但是，并不能否認(rèn)在培養(yǎng)后代方面，教師表率作用的重要性，其一舉一動、一言一行都對學(xué)生有很深的影響，從而對學(xué)生未來的人生觀、世界觀的形成具有重要的引領(lǐng)作用。

4 家長是培養(yǎng)孩子的“根”

實踐告訴我們，只有在家長關(guān)心支持下，學(xué)生的“靈魂”經(jīng)過教師的“雕刻與塑造”，才能不斷地朝著國家的人才培養(yǎng)目標(biāo)接近，最終被培養(yǎng)成對國家有用的人才，魂系祖國，并為之強大與發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。如果，家長從小灌輸孩子的是外國如何好，那么，即使在本國培養(yǎng)成“才”，他們依然會以為祖國真的不好，從而毅然決然地走向“向往已久”的自由國度，從而拋棄“根本”。