文慧教育是由前中山北大青鳥、中國(guó)軟件培養(yǎng)工程(CSTP)和微軟IT學(xué)院原班人馬合力，于2010年7月，由始建于2002年原新視野新思遠(yuǎn)電腦培訓(xùn)學(xué)校、神州電腦培訓(xùn)學(xué)校、超然電腦培訓(xùn)學(xué)校合并組建而成。至此，文慧教育所涉培訓(xùn)范圍含蓋了幾乎所有電腦相關(guān)技能的培訓(xùn)，做到低到電腦基礎(chǔ)應(yīng)用，高到軟件開發(fā)。文慧教育從成立之處就樹立了“為有志者做理想的跳板”的理念并一直為之努力。如今文慧教育是中山市最具規(guī)模的高層次IT專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。 學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)員的獨(dú)立開發(fā)能力，以項(xiàng)目為教學(xué)導(dǎo)向，為每個(gè)學(xué)期規(guī)定了項(xiàng)目驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)越到后期越注重培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立思維與解決問題的能力，力求做到從培訓(xùn)到就業(yè)的 無縫連接。經(jīng)過幾年發(fā)展，學(xué)校已形成了從“招生”—“教學(xué)”—“管理”—“畢業(yè)”—“就業(yè)”的全面優(yōu)良化運(yùn)作體系，從而得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，并成為中山市乃至珠三角地區(qū)重要的IT人才培養(yǎng)基地，我們的師資團(tuán)對(duì)在從業(yè)5年來已為珠三角輸出軟件人才達(dá)1000多名。文慧教育的目標(biāo)是把學(xué)員培養(yǎng)成真正符合軟件企業(yè)要求的軟件工程師，即受聘到企業(yè)后馬上上崗而不必經(jīng)歷二次培訓(xùn)與長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的無縫鏈接。學(xué)校特意從大型軟件企業(yè)請(qǐng)來從事多年開發(fā)的高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)工作，并制定了“三真”（真實(shí)的項(xiàng)目、真實(shí)的團(tuán)隊(duì)、真實(shí)的開發(fā)流程） 教學(xué)流程，及針對(duì)沒有學(xué)過高深數(shù)學(xué)的中專、高中學(xué)員而特別設(shè)計(jì)的一套邏輯學(xué)習(xí)方案（正向、逆向、抽象），并加以特別課程與例子貫穿整個(gè)體系的學(xué)習(xí)，即使沒有學(xué)過本科計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)員也可以輕松找到并理解計(jì)算機(jī)語言的編程邏輯，提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣及在軟件公司的適應(yīng)力與學(xué)習(xí)力。學(xué)校教學(xué)以項(xiàng)目為導(dǎo)向，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)校會(huì) 要求學(xué)員完成價(jià)值3000元、5萬元以及20萬元（理論價(jià)值）的軟件項(xiàng)目，并根據(jù)學(xué)校的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)的驗(yàn)收評(píng)估，力求使每個(gè)學(xué)員在不同時(shí)期對(duì)自己所掌握的技術(shù)作到自知與自信，而項(xiàng)目越高級(jí)越能培養(yǎng)學(xué)員的獨(dú)立思維與解決問題的能力。學(xué)校為了增加學(xué)員研發(fā)項(xiàng)目的興趣，特別要求軟件“自給自足”，即學(xué)校自用軟件均 由我校學(xué)員完成，經(jīng)過幾年的努力，已上線的軟件包括：學(xué)校網(wǎng)站、在線考試系統(tǒng)、教務(wù)平臺(tái)、智能信息平臺(tái)等。學(xué)校還特意成立了獨(dú)立運(yùn)作的軟件研發(fā)部，配備專人管理、專用辦公室、電腦及全公司式管理，為能力強(qiáng)的學(xué)員提供了更大的實(shí)操平臺(tái)，所迎接的都是來之社會(huì)各界真實(shí)的需求以及有回報(bào)的項(xiàng)目。學(xué)校還定時(shí)聘請(qǐng)一線的高級(jí)軟件工程師 為學(xué)員進(jìn)行專題講座以擴(kuò)大學(xué)員視野，體味“非常的”IT生活，在這里你可以找到許多志同道合的朋友，一起邁向陽光產(chǎn)業(yè)做個(gè)陽光人。 自從2011年以來，中山市文慧教育引進(jìn)開展了諸多新項(xiàng)目，包括與高校合作創(chuàng)辦的“高新技術(shù)就業(yè)特色班”，與安博教育集團(tuán)合作開創(chuàng)珠三角大中專院校IT學(xué)院，力求為高科技產(chǎn)業(yè)輸出更多有用人才，為中山樹立高端培訓(xùn)的新標(biāo)桿！ 專 業(yè) 名 稱 學(xué) 制 學(xué)時(shí) 班級(jí)類型 人數(shù)/班 計(jì)劃招生人數(shù) 軟件開發(fā)(.NET方向) 一年 技能(688)+素養(yǎng)(68) 共756課時(shí) 脫產(chǎn)/晚班 15 60 軟件開發(fā)(JAVA方向) 一年 技能(724)+素養(yǎng)(68) 共792課時(shí) 脫產(chǎn)/晚班 15 60 憑借著文慧教育長(zhǎng)久以來的軟件教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和軟件教學(xué)方面的資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合新引進(jìn)的國(guó)際認(rèn)證，推出了全新的國(guó)際認(rèn)證軟件工程師培訓(xùn)課程(International Certified Software Engineer,簡(jiǎn)稱ICSE)，可以適應(yīng)不同階層的人，更好的學(xué)習(xí)和掌握軟件知識(shí)，走進(jìn)軟件行業(yè)。 文慧教育融合北大青鳥 、中國(guó)軟件培養(yǎng)工程、微軟it學(xué)院的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)法，主要將學(xué)員培養(yǎng)為java工程師、.net工程師、j2ee工程師、oracle數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)工程師、系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)工程師等高級(jí)別的軟件it人才。 文慧教育深度研究軟件工程師培訓(xùn)課程定位與特色，提取企業(yè)動(dòng)態(tài)需求中不變的問題思維和解決方式，力求為有志氣者做理論和實(shí)踐之間的跳板。 課程大綱：序號(hào) 課程名稱 課程代號(hào) 1 使用HTML語言和CSS開發(fā)商業(yè)站點(diǎn) HTML 2 使用Java理解程序邏輯 Logic Java 3 C#語言和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)基礎(chǔ) C# 4 使用C#語言開發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng) WinForms 5 職業(yè)修養(yǎng)訓(xùn)練 COT 6 階段項(xiàng)目 Project 序號(hào) 課程名稱 課程代號(hào) 1 深入.NET平臺(tái)和C#編程 C#OOP 2 數(shù)據(jù)庫(kù)高級(jí)設(shè)計(jì)和應(yīng)用 T-SQL 4 使用JavaScript增強(qiáng)交互效果 JavaScript 5 使用JSP/Servlet/Ajax技術(shù)開發(fā)新聞發(fā)布系統(tǒng) JSP 6 職業(yè)修養(yǎng)訓(xùn)練 COT 7 階段項(xiàng)目 Project 序號(hào) 課程名稱 課程代號(hào) 1 基于.NET平臺(tái)的軟件系統(tǒng)分層開發(fā) N-Tier 2 使用技術(shù)開發(fā)網(wǎng)上書店 3 開發(fā)基于Ajax和控件技術(shù)的Web應(yīng)用系統(tǒng) Ajax 4 前沿技術(shù)課 NTC 5 職業(yè)修養(yǎng)訓(xùn)練 COT 6 畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目開發(fā) Project 序號(hào) 課程名稱 課程代號(hào) 1 使用Hibernate開發(fā)租房系統(tǒng) Hibernate 2 使用MVC框架開發(fā)租房網(wǎng)站 Struts 3 使用Java企業(yè)級(jí)技術(shù)開發(fā)大型系統(tǒng) Spring 4 前沿技術(shù)課 NTC 5 職業(yè)修養(yǎng)訓(xùn)練 COT 6 畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目開發(fā) Project 特色教學(xué)方式：讓每一個(gè)文慧軟件學(xué)員最大程度具備以下能力： 1.可以增進(jìn)外語的學(xué)習(xí)興趣，從而提升外語學(xué)習(xí)能力 因?yàn)檐浖_發(fā)人員每天面對(duì)的除了電腦就是外語，并且要想和電腦對(duì)話，就的把要說的話翻譯成外語然后再告訴電腦， 這樣就激勵(lì)軟件開發(fā)人員必須學(xué)外語， 并且可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，立即見到效果。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我們都會(huì)預(yù)先告知學(xué)員明天你要實(shí)現(xiàn)的功能需要具備哪些外語， 當(dāng)學(xué)員提前學(xué)習(xí)了這些外語，到了第2天發(fā)現(xiàn)所學(xué)即所用， 不僅快速接受了軟件開發(fā)知識(shí)，同時(shí)也體味了知識(shí)帶來的成果。 知識(shí)面前人人平等，不能因?yàn)槟惚葎e人多懂一點(diǎn)就看低別人，也不能因?yàn)槟惚葎e人少懂一點(diǎn)就自卑，多懂的人要心從感激， 少懂一點(diǎn)的就要主動(dòng)點(diǎn)，不恥下問。整個(gè)教學(xué)過程中， 我們將讓每一個(gè)學(xué)員掌握英語國(guó)際音標(biāo)，可以隨意讀出任何單詞，我們將嚴(yán)格考核，讓每一位學(xué)員畢業(yè)前會(huì)讀、會(huì)寫、 會(huì)意每一個(gè)學(xué)過的英語單詞。 同時(shí)我們將盡最大能力將班級(jí)的每一位學(xué)員變成員工，在班級(jí)里面，我們爭(zhēng)取做到：多懂的人多幫助別人，少懂的人多問別人。 每一個(gè)人心中都有別人。 2.可以培養(yǎng)時(shí)間管理能力 很多時(shí)候我們會(huì)有這種疑問，為什么總是看到或聽到一些成功人士談?wù)摃r(shí)間管理和時(shí)間使用的問題。我們平時(shí)時(shí)間大把， 從來沒覺得時(shí)間還需要管理。 我們常聽到這樣的話： 和喜歡的人在一起，覺得時(shí)間太快，和不喜歡的人在一起時(shí)間太慢。做喜歡的工作，時(shí)間太快，做不喜歡的工作，時(shí)間太慢。 過幸福的日子，時(shí)間太快，過痛苦的日子，度日如年。 其實(shí)，當(dāng)我們?cè)谟脮r(shí)間的時(shí)候，是無法感覺時(shí)間的快慢。時(shí)間的快慢其實(shí)是指時(shí)間的有效利用率， 如果我們使用時(shí)間達(dá)到了我們預(yù)期的效果， 那么時(shí)間是有效的，也就是快了。 那么一個(gè)合格的軟件開發(fā)人員需要做到以下：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，和規(guī)定的人，在規(guī)定的資源提供下，完成規(guī)定的需求， 這樣就要求我們必須將時(shí)間的使用率達(dá)到最高， 這樣就需要我們有一個(gè)很好的時(shí)間管理能力。 文慧教育軟件開發(fā)在整個(gè)教學(xué)過程中，將會(huì)提供2次時(shí)間管理能力的真實(shí)環(huán)境鍛煉機(jī)會(huì)。 3.可以提升逆向、換位思維和風(fēng)險(xiǎn)管控和防范能力 我們平常的生活思維方式如下： 生活中第一步做什么，第二步做什么，第三步驟做什么.. 軟件開發(fā)人員的思維方式如下： 要想進(jìn)行第三步驟需要做什么，要想完成第二步驟我們需要做什么，同理要想完成第一步驟我們需要做什么。 我們是這樣想的做的，那么別人會(huì)不會(huì)也是這樣想的或做的，假設(shè)我們是別人，會(huì)這樣想和做嗎。 我們生活中是遇到麻煩才會(huì)想到麻煩 軟件開發(fā)人員不同： 因?yàn)檐浖_發(fā)人員做出來的軟件將被使用到各種場(chǎng)合各種人，那么這些人就會(huì)有意無意地去操作這個(gè)軟件， 這樣就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的違規(guī)和破壞操作， 這就造就軟件開發(fā)人員平常最多想的就是，誰會(huì)做什么破壞動(dòng)作，這些動(dòng)作將會(huì)造成什么危害，我們?nèi)绾畏婪痘蛘弑苊膺@些破壞動(dòng)作。 4.可以培養(yǎng)資源統(tǒng)籌和重復(fù)利用能力 軟件開發(fā)人員沒天都會(huì)寫出大量代碼，在持續(xù)的書寫過程中，久而久之就會(huì)慢慢形成自我的一種統(tǒng)籌和重復(fù)利用代碼的能力。 5.可以提團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力 軟件開發(fā)的整個(gè)過程中如何將一個(gè)抽象的需求最終解釋給每一個(gè)同事和組員，讓他們明白你在將什么， 以及你所將的是不是他們所聽到的。 并且你做的東西是否可以和別人做的東西很好的融在一起。這樣就需要不斷地提升自我的溝通和合作能力。 6.可以提升生活能力，讓其更懂得生活 因?yàn)檐浖_發(fā)人員所做的是：如何通過電腦來制作一個(gè)可以代替生活中手工作業(yè)的東西來協(xié)助人生活， 所以這就需要軟件開發(fā)人員必須了解生活， 體味生活，懂得生活。 學(xué)習(xí)軟件開發(fā)，不僅不會(huì)影響以后的發(fā)展，并且會(huì)為你以后的成功打下良好的基礎(chǔ)，再者，只要你付出， 軟件開發(fā)本來就是一個(gè)未來很好的發(fā)展 專業(yè)與優(yōu)勢(shì)：優(yōu)勢(shì)一：國(guó)際認(rèn)證 與ATA合作，文慧可參與多家世界級(jí)廠商(Microsoft,Oracle,Adobe,Corel,Turbolinux)所提供的技術(shù)認(rèn)證，證書更權(quán)威，認(rèn)可度更高 優(yōu)勢(shì)二：行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 廠商作為技術(shù)代表，所提供的技術(shù)認(rèn)證更能代表當(dāng)前行業(yè)內(nèi)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，更容易獲得企業(yè)的認(rèn)可。優(yōu)勢(shì)三：細(xì)分專業(yè) 會(huì)聚十余家企業(yè)真實(shí)案例，數(shù)十家企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理共同參與設(shè)計(jì)，結(jié)合本地特點(diǎn)，推出了基于Microsoft和Oracle認(rèn)證的兩個(gè)方向課程，不求廣而全，但求專而精，更加符合企業(yè)用人需求。優(yōu)勢(shì)四：尖端技術(shù) 廠商在推出新技術(shù)后，一旦獲得行業(yè)內(nèi)的認(rèn)可和廣泛使用，即推出相關(guān)的認(rèn)證考試，所以諸多認(rèn)證代表了行業(yè)主流和尖端的技術(shù)，甚至比部分二線城市的技術(shù)更加領(lǐng)先。優(yōu)勢(shì)五：就業(yè)保障工程就業(yè)保障計(jì)劃1、入學(xué)簽定就業(yè)服務(wù)協(xié)議，并由企業(yè)提供崗前職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)；2、學(xué)習(xí)期間安排走訪軟件園、軟件企業(yè)；3、邀請(qǐng)企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理、人力資源負(fù)責(zé)人參加我校舉辦的各類講座；4、我校在珠三角6年建立的龐大就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，畢業(yè)學(xué)員覆蓋中山大部分軟件企業(yè)。就業(yè)崗位 助理軟件工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)管理員、數(shù)據(jù)庫(kù)工程師、軟件工程師、WEB工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師、高級(jí)軟件工程師、系統(tǒng)分析員、架構(gòu)工程師、項(xiàng)目主管、項(xiàng)目經(jīng)理