“我們學(xué)習(xí)的課程涉及機(jī)械、土木、電氣、化工等多個工程領(lǐng)域，除了理論教學(xué)，還有接觸前沿知識的講座課和需要動手畫圖、測量、拆裝的實驗課，老師來自校內(nèi)外，還有企業(yè)的人，讓我們的學(xué)習(xí)從一開始就置身于真實的工程學(xué)習(xí)環(huán)境中。”南京工大一名叫姜亦超的大一學(xué)生對這門課連連稱好。南京工業(yè)大學(xué)教務(wù)處副處長陳新民說，“卓越計劃”圍繞工程能力這一核心問題，推動高校對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行全方位改革，“我們正在著力推動基于問題的學(xué)習(xí)、基于項目的學(xué)習(xí)、基于案例的學(xué)習(xí)等多種研究性學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練”。 教育部高教司相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，希望通過這一計劃的實施，能夠引導(dǎo)工程教育的改革方向，讓工程教育回歸工程。試點高校遵循工程的集成與創(chuàng)新特征，大力推進(jìn)工程教育的人才培養(yǎng)模式。校內(nèi)學(xué)習(xí)階段，以強(qiáng)化學(xué)生工程實踐能力、工程設(shè)計能力與工程創(chuàng)新能力為核心，重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)跨專業(yè)、跨學(xué)科的復(fù)合型人才培養(yǎng)；企業(yè)學(xué)習(xí)階段，主要是學(xué)習(xí)企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)企業(yè)文化，深入開展工程實踐活動，結(jié)合生產(chǎn)實際做畢業(yè)設(shè)計，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和工程開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)道德。哈爾濱工業(yè)大學(xué)組織校內(nèi)22個試點專業(yè)對本行業(yè)的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行初步調(diào)研，然后制定了“卓越計劃”專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、校內(nèi)培養(yǎng)方案和企業(yè)培養(yǎng)方案。上海交通大學(xué)則規(guī)定，學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)階段由半年以上本科生階段企業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)時間和1年以上研究生階段企業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)時間構(gòu)成。吉林大學(xué)為“卓越計劃”各專業(yè)學(xué)生配備外教教學(xué)，組織國內(nèi)外專家開展科技發(fā)展系列名家講座。下一步，國家多部委將聯(lián)合擇優(yōu)認(rèn)定一批學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)階段管理規(guī)范、保障有力、效果良好的大型企業(yè)，設(shè)立國家級“工程實踐教育中心”，承擔(dān)學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)階段的管理和培養(yǎng)任務(wù)。教育部還將改革工程教育教師職務(wù)聘任、考核與培訓(xùn)制度，制定鼓勵高校參與卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的若干政策，聯(lián)合行業(yè)部門和行業(yè)協(xié)會制定行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、制定鼓勵行業(yè)企業(yè)參與“卓越計劃”的政策措施，推動國務(wù)院有關(guān)部門出臺鼓勵企業(yè)參與工程人才培養(yǎng)的政策措施。