Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名或測(cè)評(píng)中的陷阱及問題分析 關(guān)鍵詞：Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名測(cè)評(píng) 陷阱問題 Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名的依據(jù)是什么，有誰來測(cè)評(píng),權(quán)威機(jī)構(gòu)真的權(quán)威嗎？無人能回答，本文揭示排名或測(cè)評(píng)中的陷阱。Java培訓(xùn)目標(biāo)是培訓(xùn)有企業(yè)實(shí)際開發(fā)能力的Java高級(jí)軟件工程師、數(shù)據(jù)庫工程師、需求分析工程師、前臺(tái)網(wǎng)頁工程師、軟件測(cè)試工程師、軟件實(shí)施工程師，用4－6個(gè)月，取代大學(xué)本科課程學(xué)習(xí)，即薪水或個(gè)人工作能力，可超越同類本科生學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。這類培訓(xùn)全部為企業(yè)市場(chǎng)性質(zhì)的收費(fèi)教育，以就業(yè)為最高目標(biāo)，完全不同于普通高校的學(xué)歷教育，以提高素質(zhì)為目標(biāo)。用985大學(xué)排名去類比Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好壞，不符合事實(shí)，兩者無可比性，包括入學(xué)時(shí)學(xué)員素質(zhì)、教師結(jié)構(gòu)、講課內(nèi)容、教學(xué)方式完全不同。 一、Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最高核心機(jī)密是什么1、 以班為統(tǒng)計(jì)單位的學(xué)生就業(yè)名單2、 以班為統(tǒng)計(jì)單位的學(xué)生滿意度調(diào)查，尤其是畢業(yè)時(shí)滿意度調(diào)查上面的2項(xiàng)數(shù)據(jù)，在企業(yè)內(nèi)部是不能公開的核心機(jī)密，公開后會(huì)出問題的，因?yàn)檫^多宣傳好老師，或特級(jí)授課老師，那誰去差老師的班，好老師的企業(yè)成本要遠(yuǎn)高于差老師。所以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一般不宣傳老好師，而是宣傳這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。點(diǎn)評(píng)：如果沒有這2項(xiàng)指標(biāo)，Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的排名或測(cè)評(píng)是否還有意義，任何權(quán)威機(jī)構(gòu)給出的測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)不再有意義。二、Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生陷阱1、 資金實(shí)力招生有的java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一個(gè)月能在全國范圍內(nèi)招幾千人，這個(gè)機(jī)構(gòu)就優(yōu)秀么？可以在一些招生網(wǎng)站能看到，每月就業(yè)人數(shù)有200人，300人，等數(shù)據(jù)，興許這些就業(yè)人數(shù)，只占總招生人數(shù)10%不到呢。點(diǎn)評(píng)：招生人數(shù)多少，只能反應(yīng)這個(gè)機(jī)構(gòu)的資金實(shí)力很強(qiáng)，并不能反應(yīng)教學(xué)效果好，除非他能拿出以班為單位入學(xué)及就業(yè)數(shù)據(jù)，不是某一個(gè)班，而是全部班，他敢嗎？2、 以985重點(diǎn)大學(xué)名義招生事實(shí)上，985重點(diǎn)大學(xué)是學(xué)歷教育，而java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是市場(chǎng)化職業(yè)技術(shù)教育，兩者性質(zhì)完全不同，兩套完全不同的管理機(jī)制及教師隊(duì)伍。無論這所大學(xué)有多么優(yōu)秀，也是這個(gè)大學(xué)招收本科生時(shí)，學(xué)員素質(zhì)優(yōu)秀，與java培訓(xùn)班學(xué)生無任何關(guān)系，他的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)生就業(yè)時(shí)，占不到任何先機(jī)。點(diǎn)評(píng)：這是一種欺騙學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的行為，好象985大學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)生就業(yè)時(shí)，能有什么優(yōu)勢(shì)似的。3、 保障就業(yè)或最低薪水的招生任何一名學(xué)生，想在市場(chǎng)上找到工作，必須有真實(shí)本領(lǐng)，否則決不可能。任何保障就業(yè)，或最低薪水，也只能是口頭的說說，或有其他附加條件。點(diǎn)評(píng)：? 學(xué)生的就業(yè)能力，是不能夠用錢購買的，而是通過自己努力，及正確的方法。這是一種典型的欺騙學(xué)生行為。? 高薪水就業(yè)同學(xué)，不能代表這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)秀，而是學(xué)生本身素質(zhì)優(yōu)秀。4、 以技術(shù)實(shí)力招生－－美麗陷阱? 可能這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有大量的教學(xué)視頻下載，講課方法及內(nèi)容也還不錯(cuò)貌似教學(xué)隊(duì)伍很強(qiáng)大，可視頻老師不為你上課，有用么？? 可能這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有成百上千的開發(fā)人員開發(fā)人員再多，還是那幾名老師上課，兩者無關(guān)系，并且培訓(xùn)班畢業(yè)學(xué)生也很難能成為這些開發(fā)人員中的一名。三、上課時(shí)間的陷阱1、 有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一周上6天課學(xué)生沒有緩沖休息時(shí)間，很難學(xué)會(huì)。2、 有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一周上3天課由于場(chǎng)地不夠，學(xué)生太多，只能拉長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，變相增加學(xué)生的培訓(xùn)費(fèi)用。3、 有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隨意縮短學(xué)生上課時(shí)間可能因?yàn)槔蠋熡惺拢蛳乱恍掳嘁_班，將現(xiàn)有學(xué)生的授課時(shí)間改為二天的內(nèi)容，一天講完，最后結(jié)果是：學(xué)生什么都沒有學(xué)會(huì)，而又說不出原因。這與病人在醫(yī)院住院吃藥的原理相同，醫(yī)院為節(jié)省費(fèi)用，將3天的用藥，合并到2天給病人吃，性質(zhì)相同。學(xué)生花錢，是購買的這個(gè)老師按規(guī)定時(shí)間，為學(xué)生講懂這些知識(shí)，豈能亂來。4、 有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)半天上課，另半天上機(jī)上課地方，不需要機(jī)房，只需要教室，可以節(jié)省企業(yè)成本，可半天上完課后，再上機(jī)，早己忘得精光。5、 有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講2小時(shí)，另2小時(shí)上機(jī)這也是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的機(jī)房不夠，到了學(xué)生上機(jī)時(shí)，好多學(xué)生早己忘得精光。6、 有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)早晨9:00，或更晚時(shí)間上課如果一家機(jī)構(gòu)是8:30上課，另一家是9:00上課，則后一家會(huì)減少學(xué)生一天半小時(shí)吸取知識(shí)的時(shí)間。 點(diǎn)評(píng)如下 最好的情況應(yīng)當(dāng)是一周上5天課，一天上課6――7小時(shí)，每講一小時(shí)，學(xué)生練習(xí)一小時(shí)，并且早晨8:30必須上課，中午得有一個(gè)半小時(shí)休息時(shí)間，這樣時(shí)間安排，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率最高。 講課與上機(jī)必須在同一個(gè)地方，因?yàn)閷W(xué)生隨時(shí)需要練習(xí)。 有些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，講20分鐘，就需要學(xué)生即時(shí)練習(xí)，才能有最高效率。 四、有的老師技術(shù)很好，可學(xué)生就是聽不懂他的課，為什么呢1、 任何天才的邏輯思維能力，都需后天長(zhǎng)時(shí)間的勤奮努力。2、 由于Java培訓(xùn)班學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷與老師不同，邏輯思維能力不同，感悟新知識(shí)的進(jìn)度不同，老師以自己類比學(xué)生講課時(shí)，學(xué)生自然聽不懂課。3、 這類老師不善于與學(xué)生溝通，在學(xué)生面前顯擺技術(shù)好，學(xué)生只能聽天書。4、 這類老師往往很自傲，瞧不起學(xué)生，不正眼關(guān)注學(xué)生所謂低級(jí)提問。5、 無論一項(xiàng)技術(shù)簡(jiǎn)單，或復(fù)雜，以符合不同層次學(xué)生都能聽懂的方式講述出來，是一件艱難的事件，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)都有特級(jí)老師，特級(jí)老師的課特易懂，與技術(shù)特難、特新無關(guān)。6、 一名老師懂得學(xué)生感悟知識(shí)的規(guī)律，因材施教，比老師技術(shù)好更重要。 五、講課老師實(shí)力分析你如何了解一名授課老師是否有實(shí)力，可以從以下幾方面考慮1、 授課老師的基礎(chǔ)素質(zhì)? 這名老師的畢業(yè)大學(xué)是985或211大學(xué)嗎？? 這名老師有過企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)嗎？企業(yè)名稱？工作過的項(xiàng)目名稱？工作年限？2、 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公示的講課老師真是這里的授課老師嗎？? 是不是只掛名，從來不講課？? 是這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專職老師？還是臨時(shí)的？? 授課內(nèi)容？授課班級(jí)名稱？授課了多長(zhǎng)時(shí)間？還繼續(xù)嗎？3、 用最簡(jiǎn)單方法了解授課質(zhì)量? 這位授課老師有回頭客學(xué)生嗎？名單？回頭客學(xué)生是指學(xué)生畢業(yè)后，工作后，幫招生回來的學(xué)生? 上課時(shí)，玩游戲與睡覺學(xué)生占多少？ ? 課件是中文的，還是英文的？? 是念他人的PPT？還是課堂寫出的課件？后者需要老師真才實(shí)學(xué)與對(duì)學(xué)生勤奮? 一位老師是講一門課，還是多門課？如果講多門課，學(xué)生易學(xué)會(huì)，但對(duì)老師要求高。 六、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的陷阱1、 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)與正常教學(xué)比較? 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的每天講課時(shí)間是其他正常教課時(shí)間的1/2—1/4也就是正常教學(xué)一天8小時(shí)學(xué)習(xí)，有4小時(shí)授課，而項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的講課時(shí)只有1－2小時(shí)，同學(xué)們更多的時(shí)間在做項(xiàng)目。? 授課內(nèi)容項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)以項(xiàng)目進(jìn)展為主，正常教學(xué)，以每天講授新知識(shí)為主。? 學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)實(shí)訓(xùn)時(shí)間，學(xué)生處在放羊狀態(tài)，晚來早走，或經(jīng)常不來校，因?yàn)槔蠋煵恢v新課。2、 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的選材? 老師指導(dǎo)下的學(xué)生自主選材項(xiàng)目團(tuán)除人員自由組合，項(xiàng)目題材自由選取，難度自己撐控，有人員爭(zhēng)吵協(xié)作，同學(xué)們做起來有與樂趣與收獲，能力強(qiáng)的做得多，能力弱做得少，也能收獲。? 全班統(tǒng)一題材全班所有學(xué)生做同一個(gè)項(xiàng)目，老師給出每個(gè)環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生無項(xiàng)目成員間協(xié)作，無自己處理需求分析過程，無解決問題過程，無真實(shí)項(xiàng)目的感覺。3、 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的時(shí)間跨度? 有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)Java總學(xué)習(xí)時(shí)間為6個(gè)月，項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)為3個(gè)月正常教學(xué)時(shí)，必須有足夠時(shí)間，才能學(xué)會(huì)計(jì)劃中的全部技術(shù)，時(shí)間太短，一定學(xué)不會(huì)。有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，縮短正常教學(xué)時(shí)間，延長(zhǎng)實(shí)訓(xùn)時(shí)間，將部分新知識(shí)留在實(shí)訓(xùn)時(shí)讓學(xué)生自己學(xué)，而事實(shí)上，大部分學(xué)生不想自學(xué)，或無能力自學(xué)。? 取消框架SSH正常教學(xué)，用于項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)框架SSH是Java培訓(xùn)的高端課程，個(gè)別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的方法為學(xué)生上SSH課，好像是既學(xué)習(xí)了SSH，也做了實(shí)訓(xùn)，結(jié)果是什么都沒有學(xué)會(huì)?？蚣躍SH屬于正常教學(xué)模塊，只有按正常教學(xué)方法為學(xué)生授課，才能學(xué)會(huì)。4、 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的難度及企業(yè)實(shí)用性項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的難度大,并且實(shí)現(xiàn)了企業(yè)部分復(fù)雜應(yīng)用，可這是老師的作品，所有學(xué)生完成的內(nèi)容都一樣，全部照抄了一次老師的項(xiàng)目，結(jié)果是學(xué)生無任何收獲，到企業(yè)面試時(shí)，說不出項(xiàng)目過程中的任何關(guān)鍵內(nèi)容。 七、學(xué)生就業(yè)陷阱有哪些1、 公示的學(xué)生就業(yè)名單不可信任何一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都可以找出幾名出色的就業(yè)學(xué)生，這些學(xué)生，可能是多年中的多個(gè)班中，找出的最優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)正常多數(shù)學(xué)生來說，沒有普遍性意義。2、 高薪水學(xué)生的就業(yè)不可信高薪水學(xué)生，更多的是學(xué)生自素質(zhì)好，而不是這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)本事大3、 保證就業(yè)的機(jī)構(gòu)不可信任何一名學(xué)生，沒有學(xué)會(huì)真實(shí)技能，是不可能找到工作，這是很簡(jiǎn)單的道理。4、 100%就業(yè)的承諾不可信? 如果他不能與學(xué)生簽保證有軟件開發(fā)崗位就業(yè)的協(xié)議，包括薪水規(guī)定，這個(gè)承諾是假的。? 即便簽了這個(gè)協(xié)議，學(xué)生能按要求去做嗎？如果學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，違約在先，協(xié)議可自動(dòng)作廢，這個(gè)承諾還有意義嗎？5、 以班為單位學(xué)生就業(yè)名單可信? 如果能公示這個(gè)班入學(xué)時(shí)的全部名單，這些人中有哪些找到軟件開發(fā)相關(guān)工作，是有意義的，是可信的。? 一名學(xué)生，只要沒有退費(fèi)，就應(yīng)當(dāng)算這個(gè)班的學(xué)生，無論任何原因發(fā)生。? 這個(gè)數(shù)據(jù)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最真實(shí)的核心機(jī)密，沒有實(shí)力的機(jī)構(gòu)是不敢公開的。6、 就業(yè)老師? 一名學(xué)生是不是能找到工作，與就業(yè)老師，沒有任何關(guān)系。? 學(xué)生學(xué)會(huì)了，就能找到工作，沒有學(xué)會(huì)，再有本事的就業(yè)老師，也不能幫你就業(yè)。? 就業(yè)老師最多只能幫你提供面試機(jī)會(huì)，余下的就靠你自己了。? 是否有面試機(jī)會(huì)，更多在于授課老師是否教會(huì)了你技術(shù)能力與非技術(shù)能力，絕大多數(shù)培訓(xùn)班講課老師，僅教授學(xué)生技術(shù)能力。八、零基礎(chǔ)1、 首先完全不需要C語言基礎(chǔ)，或其他語言基礎(chǔ)如果有人要你先參加某個(gè)基礎(chǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)，這是多余的。2、 關(guān)于是否是大學(xué)本科以上學(xué)歷問題? 這里實(shí)質(zhì)上是要求學(xué)生的本人基礎(chǔ)素質(zhì)好一些，與是否大專、大本學(xué)歷無關(guān)? 一般情況下，高中以上學(xué)歷，足夠可以了? 如果學(xué)生本人邏輯能力較強(qiáng)，初中都可以? 學(xué)歷越高，對(duì)授課老師要求越低3、 關(guān)于英文基礎(chǔ)? 一般情況下，有初中英文基礎(chǔ)即可以學(xué)會(huì)Java開發(fā)? 完全不需要大學(xué)四、六級(jí)水平? 部分授課老師，可能不會(huì)照顧低英文水平的學(xué)生，這就是麻煩了，最好先試聽。 九、合適人群1、 如果大學(xué)本科畢業(yè)時(shí)，覺得個(gè)人能力不夠企業(yè)實(shí)際需求，找工作困難。2、 本科相關(guān)專業(yè)的第四年，一邊培訓(xùn)，一邊做論文，畢業(yè)時(shí)，學(xué)位與工作同時(shí)擁有。3、 自己本人很聰明，只是沒有好好學(xué)習(xí)，沒有考上大學(xué)自己在高中，或初中時(shí)，玩去了，現(xiàn)在想辦法找回來，想以后比同類同學(xué)要強(qiáng)。 十、關(guān)于Java培訓(xùn)的第一門學(xué)習(xí)的陷阱1、 某些機(jī)構(gòu)可能第一門是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)? 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的頭幾天課，不涉到邏輯能力編程，所以非常簡(jiǎn)單? 但后續(xù)學(xué)習(xí)完全不那么回事? 這樣的做的目的是，可以讓你錯(cuò)過退費(fèi)時(shí)間2、 第一門課必須是Java基礎(chǔ)課? 這門課是檢驗(yàn)一位學(xué)生是否適合從事java軟件開發(fā)這一行? 如果能學(xué)會(huì)java基礎(chǔ)，則后續(xù)課程，無任何困難? 也是對(duì)授課老師能力的檢驗(yàn)，可真實(shí)地反映一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)力十一、 培訓(xùn)費(fèi)用的陷阱1、 關(guān)于零費(fèi)用參加培訓(xùn)的問題? 任何一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是要生存的，如果是零費(fèi)用參加培訓(xùn)，一定要簽還款協(xié)議。? 費(fèi)用由貸款機(jī)構(gòu)承擔(dān)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不可能為學(xué)生提供費(fèi)用擔(dān)保。? 如果學(xué)生畢業(yè)后，不能及時(shí)還款，會(huì)有后續(xù)個(gè)人嚴(yán)重問題，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不負(fù)責(zé)。1、 關(guān)于不退款協(xié)議? 學(xué)生還沒有開始上課，在不了解任何真實(shí)情況下，可能要與學(xué)生簽訂不退款協(xié)議，如果你因?yàn)槿魏卧蛳胪藢W(xué)，不可能退你任何費(fèi)用，即便你沒有上一節(jié)課。? 在哪里都可能遇到好的老師，你真有這樣的運(yùn)氣嗎？如果你學(xué)不會(huì)，想退費(fèi)，是不可能事情。2、 關(guān)于管理費(fèi)用，或手續(xù)費(fèi)用? 如果學(xué)生剛始上幾天課，覺得學(xué)不會(huì)，想退費(fèi)，可能有承受高額管理費(fèi)，或手續(xù)費(fèi)。? 如果遇到不好老師，繼續(xù)學(xué)下去，所有費(fèi)用一分也不能退，并且浪費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。? 這樣的機(jī)構(gòu)，一般不提供學(xué)生試聽機(jī)會(huì)。QQ：二二三零二一六零七八本文總結(jié) 學(xué)生選擇Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一定想從某個(gè)排名或測(cè)評(píng)中，找出好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而每家都說自己是全國最好的，到底是與不是，你可以從這些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)中，找到自己滿意答案，這便是文本的目的。