『壹』 什么是ITAT證書 應往屆高中、職高、中專、技校畢業(yè)生畢業(yè)證書為成人高等教育學歷證書，國家承認，并在教育部網(wǎng)站上進行電子注冊； 如果是在培訓基地的話，考核結束會獲得教育部頒發(fā)的應用級認證證書。 應用級認證全部采取上機考試，試題包含客觀題和操作題。根據(jù)所學習內(nèi)容的不同，學員可以選擇參加所學類別的考試和認證，也可以選擇參加所學單科課程的考試和認證?，F(xiàn)共共設二十三個認證類別，培訓計劃充分考慮信息技術發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，課程設置以培養(yǎng)學員的實際操作能力為重點，注意提高學員的信息技術素養(yǎng)。 如果是在實訓基地參加實訓課程的話，實訓結束后通過考核，可以獲得教育部頒發(fā)的ITAT專業(yè)級認證證書。 ITAT-PRO專業(yè)級認證證書是教育部教育管理信息中心為在實訓基地學習并通過考核的學員頒發(fā)的，此證書可在教育部官方網(wǎng)站查詢，可作為企業(yè)評定人才的標準以及就業(yè)、轉(zhuǎn)崗、晉升、繼續(xù)教育和評定職稱的參考依據(jù)。 TAT-PRO證書具有四大優(yōu)勢：（1）教育部獨立頒發(fā)的高級信息技術人才證書；（2）企業(yè)事業(yè)單位認可；（3）證書在教育部官方網(wǎng)站上注冊，方便用人單位查詢驗證；（4）學員工作后評定職稱和資格鑒定時重要的有效證件。 嘛，一般情況下不會有人考到了個應用級證書就急著上崗的吧，專業(yè)級比應用級優(yōu)勢要大上不少，而且也并不難考，完成全部學業(yè)后水平就跟專業(yè)級的差不多了，再稍微努力一點一定可以過關的。 『貳』 教育部全國信息技術應用培訓工程ITAT職業(yè)技能證書 我組織過抄學生參加過這個比賽，只要參賽的同學，基本上都可以申請到這個證書，但是需要交證書費用。說實話，個人認為證書沒有實質(zhì)意義，但是他的決賽獲獎證書還是不錯的，畢竟是教育部掛名的比賽，而且已做了很長時間了，社會影響力和參賽隊伍水平已有很大提高。建議重比賽而不看重他的證書！個人意見，希望能幫到你?。。?『叁』 教育部全國信息技術應用技術認證（ITAT） 就是這個信息技術應用技術水平比賽，有時間的話，就認真準備準備，還是挺有收獲的，有不同的類別，選擇適合自己的，初賽一般在自己的學校，復賽有的就要到其他學校去了，決賽一般在北京舉行。 『肆』 教育部NIT 教育部ITAT 勞動部OSTA 證書有何區(qū)別 NIT證書大家考了一般都是自考免考用的，根據(jù)各省規(guī)定考取nit部分證書模塊，可免考一些課程。 ITAT不太清楚 OSTA是人力資源和社會保障部證書，考的話，一般是社會上用了。 『伍』 教育部ITAT證書，有具體的介紹嗎 ITAT教育工程是2000年5月26日啟動的一項面向全國的普及型信息人才培養(yǎng)工程。 近年來，隨著信息技術及其應用的發(fā)展，越來越多的崗位要求應聘者接受過專業(yè)的信息技術技能培訓，并具備相應的企業(yè)項目經(jīng)驗。而這一要求與當前高校所提供的教育內(nèi)容之間存在明顯的斷層，高校畢業(yè)生的技能和經(jīng)驗水平與企業(yè)的要求難以匹配，進而導致了“畢業(yè)生就業(yè)難”成為一個普遍的社會問題。緩解這一問題的根本途徑在于以適當?shù)姆绞綆椭厴I(yè)生提升自身的技能水平和實踐經(jīng)驗，以符合企業(yè)的要求。 『陸』 誰是2010年在教育部ITAT-PRO洛陽實訓基地學習的，就業(yè)情況怎么樣呢，頒發(fā)的證書含金量高嗎，請回答，謝謝 建議樓主學JAVA或PHP，找工作比較好找，社會上缺這方面的人！ 含金量方面，他是國家教育部正規(guī)認證證書，所以不需要質(zhì)疑！ 至于就業(yè)方面，你要到學校了解一些，往屆畢業(yè)的學生，他們的就業(yè)情況！ 『柒』 西安中育美佳教育部教育管理信息中心頒發(fā)ITAT平面設計認證。 這證書有用嗎？什么證書到了中國，都成了學校斂財?shù)墓ぞ摺Ｋ^國家認證，屁用都不頂。好好練就一身過硬的本領，才是硬道理。 『捌』 ITAT教育部軟件開發(fā)工程師證對找工作有用嗎急?。。?！謝謝啦! 也不能這么說吧，技術當然是最重要的，但是在找工作的時候，光憑面專試那么短的屬時間，怎么可能很快看出一個人的技術水平。人力資源部可能花很多時間去一一了解每個應聘者的技術水平，這種情況下，證書就成了一個衡量求職的人水平的工具了。 就像大學畢業(yè)證書，網(wǎng)上多少人都說文憑沒有水平重要，但是如果連文憑都沒有，憑什么說有水平？ 『玖』 教育部全國信息技術應用培訓工程ITAT職業(yè)技能證書，教師評職稱能用嗎 毫無用處,那個證只是做廣告用的 『拾』 教育部ITAT證書，有具體的介紹嗎 教育部ITAT證書介紹 一、 ITAT是什么 ITAT是全國“信息技術及應用培訓”教育工程（Information Technology Application Training）的縮寫，是教育部教育管理信息中心啟動的一項面向全國的普及性實用信息技術人才培養(yǎng)工程，由于“ITAT”教育工程采用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術、多媒體技術等先進的教育技術手段，將最新、最實用的信息技術培訓課程傳送給學習者，極大地降低了培訓教育成本。因此，被專家譽為全國最大的IT培訓“平民學?！?。 ITAT教育工程集培訓、考試和認證于一體，通過遍布全國的授權培訓機構，建立了覆蓋全國的培訓網(wǎng)絡，讓全國各地的學員都可以在當?shù)孬@得優(yōu)質(zhì)IT職業(yè)技能培訓，并參加相應的課程考試。通過考試的學員可以在各地的培訓機構申請辦理由教育部教育管理信息中心頒發(fā)的ITAT技能認證證書，以此增加就業(yè)競爭力。 ITAT教育工程組織北大、清華、北師大等國內(nèi)著名高校的IT專業(yè)資深講師和國際知名IT企業(yè)工程師開發(fā)教學課件和培訓專用教材，并配合工程工作組制作認證考試題庫。 ITAT培訓主要面向全國各類大中專院校、職業(yè)技術學校的在校生和希望就職于IT及相關行業(yè)的社會人員，通過專業(yè)、系統(tǒng)的培訓，幫助學員掌握就業(yè)必備的IT知識與技能。ITAT認證證書可以作為學員職業(yè)資格的證明，幫助學員謀得理想職位。根據(jù)2005年1月份的統(tǒng)計，ITAT教育工程已經(jīng)在全國建立了300多家培訓機構，培訓規(guī)模達60萬人次，其中有20萬人通過ITAT教育工程的認證考試并取得了相應的認證證書。 ITAT教育工程緊密跟蹤信息技術發(fā)展的最新趨勢，及時更新培訓內(nèi)容，可以幫助學員快速了解信息技術發(fā)展的最新動態(tài)，掌握最流行的IT技術，全面提升工作能力和職業(yè)素養(yǎng)，更新知識結構，拓展就業(yè)方向。 為確保培訓內(nèi)容的實用性及領先性，ITAT教育工程工作組聘請了國內(nèi)信息技術領域知名專家組成專家組，并由專家組為工程制定培訓大綱，規(guī)劃培訓內(nèi)容。在工程的策劃過程中，專家組對我國信息產(chǎn)業(yè)人才需求和信息技術教育現(xiàn)狀進行了認真的分析和研究，結合ITAT教育工程的特點，制定了培訓的總方針，即：求新、求快、求實用、覆蓋面廣、方式靈活、擴展性強，這也是ITAT教育工程有別于其它同類培訓或認證考試的鮮明特點。 求新：緊密追蹤信息技術的發(fā)展，密切關注IT產(chǎn)業(yè)的動態(tài)，將最具發(fā)展前景的新技術介紹給培訓對象。 求快：借助技術優(yōu)勢，以最快的速度、最便捷的方式提供最新的信息技術培訓。 求實用：以實用技術作為培訓的主要內(nèi)容是ITAT教育工程的一個突出特點，使接受培訓的人員能夠?qū)W以致用，滿足其擇業(yè)、轉(zhuǎn)崗、提升和完善自我等各種需求。 覆蓋面廣：培訓內(nèi)容涵蓋IT基礎、IT應用、程序設計、網(wǎng)絡技術等技術領域，包括辦公自動化、商業(yè)多媒體設計、電腦平面設計、服裝CAD技術應用、影視動畫制作、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)頁制作、電子商務等二十個類，共設文字處理、表格處理、文稿演示、C語言、Java程序設計、Flash、PhotoShop等六十余門課程。幾乎涵蓋了信息技術及應用領域的全部知識和技能。 方式靈活：采用復合的教學模式，通過全國統(tǒng)一的互動式課件進行教學，在各培訓機構配備教師指導，輔以網(wǎng)上答疑，是一種靈活的培訓方式，同時可以幫助學員養(yǎng)成主動學習、終身學習的良好習慣。 擴展性強：鑒于信息技術的發(fā)展特點，ITAT教育工程的培訓計劃完全是開放式的，培訓課程可以隨著信息技術的發(fā)展及時不斷地進行更新和補充，不受任何限制，具有極強的擴展性。 二、 機構設置 ITAT教育工程領導小組設在教育部教育管理信息中心，由信息中心主任咸立亭擔任領導小組組長，副主任周全勝擔任副組長。領導小組負責對工程的規(guī)劃、實施和管理進行全面的指導和監(jiān)督，確保工程的健康發(fā)展。 ITAT教育工程專家組由清華大學、北京大學、中國人民大學、上海交通大學、中科院軟件所等各單位的知名專家組成，并由清華大學侯炳輝教授任組長。專家組定期召開工作會，探討IT技術的最新進展，指導ITAT教育工程的發(fā)展，對教學課件和教材進行評審。 ITAT教育工程工作組設在教育部教育管理信息中心開發(fā)處，負責ITAT教育工程的具體實施。薛玉梅處長擔任工作組組長，于泓副處長擔任副組長。工作組負責審核和管理培訓機構，監(jiān)督和指導培訓機構的各項工作。 工作組下設教學部、管理部、技術部等部門。其中，教學部負責根據(jù)培訓計劃制定課件開發(fā)和教材編寫計劃，組織開發(fā)課件和編寫教材；制定各門課程的教學大綱和考試大綱，組織建立考試題庫。管理部負責培訓機構的管理工作：對各培訓機構的日常工作進行指導和監(jiān)督；負責培訓管理、考務管理、證書管理、年度審核等；定期組織師資培訓和工作會議。技術部負責課件制作、課件下載及收看的技術支持，并負責ITAT教育工程網(wǎng)站的建設與維護。 目前，ITAT教育工程已在全國建立了300多家授權培訓機構，培訓機構掛牌開展工作，負責當?shù)氐呐嘤柡涂荚嚬ぷ?。培訓機構一般設在當?shù)赜杏绊懥Φ慕逃嘤枡C構，擁有完善的教學和師資條件，能夠確保培訓的規(guī)模和質(zhì)量。每年，工作組都會對各培訓機構的工作情況進行年審，并依據(jù)年審結果，表彰和獎勵優(yōu)秀培訓機構，淘汰不合格的培訓機構。 三、 培訓內(nèi)容 目前ITAT教育工程的培訓內(nèi)容已涵蓋IT基礎、IT應用、程序設計、網(wǎng)絡技術等IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心領域。 IT基礎部分包含兩門課程：計算機應用基礎和計算機組裝與維護。計算機應用基礎作為其它課程的先修課程，要求學員熟練掌握計算機應用基本技能，掌握計算機常用設備的使用方法，了解操作系統(tǒng)的特點和應用技巧。課程整體偏重從計算機應用方面對學員進行啟蒙，為學習后續(xù)課程打下基礎。計算機組裝與維護從硬件角度講解計算機的組成，幫助學員進一步了解計算機各組成部分的工作原理和作用，從而形成對計算機的深層次認識，能夠自行組裝、維護和升級計算機。 在IT應用部分，匯集了目前計算機在辦公和多媒體技術等方面的主流應用，既包含辦公自動化、數(shù)據(jù)庫應用等現(xiàn)代辦公領域必備的內(nèi)容，又包括多媒體課件制作、電腦平面設計、影視動畫制作以及一系列的電腦輔助設計等內(nèi)容。IT應用部分集中了目前應用范圍最廣、社會需求最大的培訓內(nèi)容，每年都有數(shù)萬名學員通過參加這部分的培訓，走上相關的工作崗位。 與高校所開設的程序設計類課程不同，ITAT教育工程的程序設計類課程更加注重從實用性角度對學員進行培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐經(jīng)驗。通過對程序設計課程的學習，學生可以掌握程序設計語言的特點和程序設計思想，具備獨立編寫小型應用程序和與開發(fā)小組一起編寫中型和大型應用軟件的能力。 在網(wǎng)絡技術部分，課程涵蓋網(wǎng)絡建設、網(wǎng)絡管理、網(wǎng)站建設和Web應用開發(fā)等多方面內(nèi)容，從網(wǎng)絡技術的基礎講起，根據(jù)就業(yè)需要設置課程的具體內(nèi)容，完全滿足當前對網(wǎng)絡技術人才的要求。 四、 考試及認證 ITAT教育工程采取先培訓、后考試的方式開展認證工作。學員在各地的培訓機構接受培訓后，在培訓機構參加統(tǒng)一組織的認證考試，考試通過后方可申請辦理ITAT技能認證證書。ITAT認證考試由各地培訓機構組織，由ITAT教育工程工作組派監(jiān)考員監(jiān)考，從而確?？荚嚨墓院蛧烂C性。 目前，ITAT認證考試已全部采取上機考試，試題包含客觀題和操作題。根據(jù)所學習內(nèi)容的不同，學員可以選擇參加所學類別的考試和認證，也可以選擇參加所學單科課程的考試和認證。 ITAT認證證書采用全彩打印，并加蓋教育部教育管理信息中心公章。證書上注明學員姓名、身份證號、所學科目及學時等相關信息，并印有學員彩色照片，方便用人單位了解學員的有關信息。在ITAT教育工程網(wǎng)站上開通了證書查詢功能，用人單位可以通過學員姓名、身份證號、證書號等查詢證書信息，并與學員所持證書進行比照，從而杜絕偽造證書等情況的發(fā)生。 ITAT技能認證證書目前已經(jīng)在社會上取得了廣泛的知名度和美譽度。在北京、上海、江蘇、廣東等地的人才市場得到高度認可。在工程開展較好的陜西等地區(qū)，是否獲得ITAT認證證書已經(jīng)成為當?shù)仄髽I(yè)選拔IT類人才首先參考的標準。隨著ITAT教育工程的良好發(fā)展，ITAT技能認證證書必將產(chǎn)生更大的影響，幫助更多的學員獲得就業(yè)機會。