教師是人類靈魂的工程師是誰(shuí)說(shuō)的
tianyaguke1968
Angelia8412
這句話是真的，這句話是蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人斯大林說(shuō)的，他歌頌了教師的美好，我認(rèn)為這句話10分的真實(shí)，畢竟老師是十分辛苦的，每天都在哺育著我們。
jarvinia奈奈
說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師”的人是米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧。米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧是蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和國(guó)家的杰出領(lǐng)導(dǎo)人之一，他說(shuō)過(guò)：“很多教師常常忘記他們應(yīng)該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師?！?/p>
教師是以教育為生的職業(yè)，是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一，在社會(huì)發(fā)展中，教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者。教師職業(yè)的性質(zhì)就在于引導(dǎo)、幫助和促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，教師是學(xué)生們身心發(fā)展過(guò)程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。
米哈伊爾·伊萬(wàn)諾維奇·加里寧簡(jiǎn)介
米哈伊爾·伊萬(wàn)諾維奇·加里寧（Михаил Иванович Калинин（俄語(yǔ)），Mikhail Kalinin（英語(yǔ)），1875年11月19日—1946年6月3日），蘇聯(lián)特維爾省人。
1898年加入俄國(guó)社會(huì)民主工黨。當(dāng)過(guò)工人，曾遭逮捕流放。1912年當(dāng)選為候補(bǔ)中委和俄羅斯局委員，參加創(chuàng)辦彼得堡《真理報(bào)》。
1919年起任全俄羅斯蘇維埃代表大會(huì)中央執(zhí)行委員會(huì)主席。1922年任蘇聯(lián)中央執(zhí)行委員會(huì)主席。1926年起任政治局委員。1938年起任蘇聯(lián)最高蘇維埃主席團(tuán)主席。1946年6月3日，加里寧在莫斯科病逝。
安德魯魚
“教師是人類靈魂工程師”這句話是前蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人之一米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧說(shuō)的。
由于教師在塑造年輕一代的品格中起到了關(guān)鍵性的作用，并影響年輕人形成良好的思想道德和行為習(xí)慣，因此稱教師是“人類靈魂的工程師”。
1、靈魂指生命；人格，良心；精神、思想、感情等，也比喻事物中起主導(dǎo)和決定作用的因素。宗教認(rèn)為附在人的軀體上作為主宰的一種東西。靈魂離開軀體后人即死亡。
2、靈魂工程，即為思想靈魂道德教育。
擴(kuò)展資料
“人類靈魂工程師”一詞原是前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人斯大林對(duì)作家的稱謂，后來(lái)被教育家加里寧(米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧（1875-1946）是蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人之一，卓越的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、教育家。)引用到教育界，
他說(shuō)：“很多教師常常忘記他們應(yīng)該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。”從此，“人類靈魂工程師”成為老師特定的稱謂，這也是社會(huì)給予教師的崇高贊譽(yù)。
蘑菇Miranda
“教師是人類靈魂的工程師”語(yǔ)出蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人之一，卓越的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、教育家加里寧。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。
第一、這是對(duì)教師的贊譽(yù)，同時(shí)也說(shuō)明了教師的職責(zé)。有史以來(lái)，人們就把教師看作人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。
眾所周知，我國(guó)有尊師重道的傳統(tǒng)，有“天地尊親師”之說(shuō)。教師之所以受人尊重，被人贊譽(yù)，是因?yàn)榻處熓侨祟愇幕茖W(xué)知識(shí)的傳播者，是倫理道德的傳授人，教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的重任。
要想得到別人的尊重，被人贊譽(yù)，教師必須盡到自己的責(zé)任。教師的職責(zé)是既要教學(xué)生有關(guān)具體事物的知識(shí)，又要讓學(xué)生知曉立身處世的品德。教師既要教書又要育人，既要做“經(jīng)師”又要當(dāng)“人師”。
第二，這是對(duì)教師的鼓勵(lì)也是鞭策。我國(guó)從1985年以來(lái)，就把每年的9月10日定為“教師節(jié)”，現(xiàn)在又不斷提高教師的待遇和地位，尊師重教已成為一種社會(huì)意識(shí)。
所有這些都是對(duì)教師的鼓勵(lì)。我們要把這些鼓勵(lì)當(dāng)作行動(dòng)的動(dòng)力，當(dāng)作工作的鞭策。我們要從這些鼓勵(lì)中培養(yǎng)起對(duì)教師職業(yè)的敬重感、自豪感和責(zé)任感，形成堅(jiān)定的職業(yè)信念。
第三，這是對(duì)教師的要求，也是我們每一位教師的追求。21世紀(jì)是充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的世紀(jì)，是科學(xué)技術(shù)更加發(fā)達(dá)、競(jìng)爭(zhēng)更加激烈、社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求更高的信息世紀(jì)。
提高人的素質(zhì)，關(guān)鍵在教育，振興教育的關(guān)鍵在教師，只有造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能滿足21世紀(jì)教育發(fā)展的要求。既然選擇了教師這個(gè)神圣的職業(yè)，就要努力做好本職工作，真正成為“人類靈魂的工程師”。
優(yōu)質(zhì)工程師考試問(wèn)答知識(shí)庫(kù)