高考填報(bào)志愿時(shí)，應(yīng)用電子技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向有哪些以及就業(yè)前景怎么樣是廣大考生和家長(zhǎng)朋友們十分關(guān)心的問(wèn)題，以下是整理的應(yīng)用電子技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介、就業(yè)方向、就業(yè)前景等信息，供大家參考。1、應(yīng)用電子技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介應(yīng)用電子技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握信息電子技術(shù)的基本理論和知識(shí);掌握電子測(cè)量，電子電路設(shè)計(jì)和常用電子儀器的使用及較高的電子設(shè)備調(diào)試與維修技能，具備在高、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校執(zhí)教能力的教師、科研人員和應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要掌握電子技術(shù)的基本知識(shí)和理論；掌握電子測(cè)量、電路設(shè)計(jì)、常用電子儀器使用、電聲裝置與設(shè)備的維修、電視機(jī)的調(diào)試與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修的技能；掌握科學(xué)的教育理論和教學(xué)方法，教師職業(yè)基本技能達(dá)標(biāo)，掌握一門(mén)外語(yǔ)。2、應(yīng)用電子技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，可在高等院校、職業(yè)技術(shù)院校、中等教育學(xué)校等教育部門(mén)從事應(yīng)用電子技術(shù)、電子信息工程方面的學(xué)科教學(xué)、科研、信息處理和管理工作。還可在電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造領(lǐng)域，到電子、電氣公司或相關(guān)企業(yè)從事科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)以及集成、制造與推廣等方面的工作。還可繼續(xù)深造電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、控制科學(xué)與工程等學(xué)科方向。從事行業(yè)：畢業(yè)后主要在通信、教育、電信等行業(yè)工作，大致如下：1通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備2教育/培訓(xùn)/院校3通信/電信運(yùn)營(yíng)、增值服務(wù)4專(zhuān)業(yè)服務(wù)(咨詢(xún)、人力資源、財(cái)會(huì))5影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播從事崗位：畢業(yè)后主要從事項(xiàng)目經(jīng)理、網(wǎng)絡(luò)工程師、工程經(jīng)理等工作，大致如下：1項(xiàng)目經(jīng)理2網(wǎng)絡(luò)工程師3工程經(jīng)理4運(yùn)維工程師5電氣工程師工作城市：畢業(yè)后，深圳、漯河、佛山等城市就業(yè)機(jī)會(huì)比較多，大致如下：1深圳2漯河3佛山4天津5山南6廣州7南寧8廈門(mén)3、應(yīng)用電子技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景怎么樣應(yīng)用電子技術(shù)教育本科專(zhuān)業(yè)的學(xué)科建設(shè)始終緊扣國(guó)家電子技術(shù)發(fā)展的需求，瞄準(zhǔn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)迅猛地發(fā)展起來(lái)，信息產(chǎn)業(yè)在發(fā)達(dá)國(guó)家已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，在我國(guó)則是發(fā)展最迅速、國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，IT產(chǎn)業(yè)已深入到社會(huì)生活的各個(gè)方面。隨著信息高速公路的建立，人類(lèi)社會(huì)已開(kāi)始邁入信息時(shí)代。信息科學(xué)技術(shù)是高新技術(shù)的前導(dǎo)，它以電子技術(shù)為基礎(chǔ)，包括計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化、微電子、光導(dǎo)、通信和人工智能等技術(shù)。隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)提出現(xiàn)代化和多元化的要求。這些新技術(shù)知識(shí)滲透到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、商貿(mào)、文教、衛(wèi)生、機(jī)關(guān)事業(yè)單位等各個(gè)領(lǐng)域，可以說(shuō)當(dāng)今社會(huì)各行各業(yè)都急需具有IT產(chǎn)業(yè)知識(shí)與技術(shù)的人才，特別是國(guó)務(wù)院的機(jī)構(gòu)改革將原有的電子工業(yè)部、郵電部等合并為信息產(chǎn)業(yè)部以后，進(jìn)一步強(qiáng)化了信息產(chǎn)業(yè)作為我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的地位。但由于IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，應(yīng)用廣泛，使此類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上需求，因此許多高校和職業(yè)中學(xué)都相繼舉辦“電子技術(shù)”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”、“信息科學(xué)與技術(shù)”等職教專(zhuān)業(yè)及相關(guān)培訓(xùn)班，以解人才之急需。