一、考點(diǎn)解說[目標(biāo)指導(dǎo)]（一）考綱對語病的考查要求《考試說明》在“語言知識(shí)和語言表達(dá)”中明確提出“語言的運(yùn)用簡明、連貫、得體”。[重點(diǎn)難點(diǎn)]“簡明”是以盡可能少的語言符號(hào)，傳遞盡可能多的信息，并取得最佳效果。簡單地說，“簡明”指能夠刪掉多余的語句，削除歧義二、教學(xué)過程第1課時(shí) 重點(diǎn)難點(diǎn)：全面了解語言簡明的重點(diǎn)與解題的技巧1、為使下面畫線的語句簡潔、順暢并保持原意，需要?jiǎng)h掉一些詞語，在刪改時(shí)哪些詞語是必須保留的？將其序號(hào)填在橫線上。（00）記得①在②一次③期末④考試⑤中，⑥在⑦考完⑧了⑨語文⑩后，我感覺相當(dāng)不錯(cuò)，興奮了很長時(shí)間。必須保留的詞語是：2、下面一段話有重復(fù)羅嗦的地方，在不影響愿意的情況下，必須刪除的有哪三處？今天我去①百貨大樓買鋼筆。當(dāng)我向②賣鋼筆的營業(yè)員說明來意后，她馬上拿出③好幾種鋼筆④讓我挑選。我⑤左挑右挑也沒挑到一支⑥令我滿意的，⑦百貨大樓的⑧那位營業(yè)員⑨始終熱情服務(wù)，她的⑩服務(wù)態(tài)度真好。刪除的部分：3、下列各句括號(hào)中，必須加“的”字的一組是（01）①為了實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)（）發(fā)展，國家將在西部地區(qū)新建十大工程。②天文學(xué)家在太陽系外一共發(fā)現(xiàn)28顆行星，它們（）存在是通過間接渠道推斷出來的。③風(fēng)險(xiǎn)投資的注入可以使你（）錢袋立即充盈，有實(shí)力去市場上拼搶廝殺，謀求新的發(fā)展。④他有“乒壇黑馬”之稱，具備直握拍出手快、靈、狠的特點(diǎn)，是歐亞高手取勝（）最大障礙。A.①③B.②④C.①④D.②③4、下面一段話中有重復(fù)羅嗦的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的哪三處？把要?jiǎng)h除的部分的序號(hào)填在下面的橫線上，只填3個(gè)。一個(gè)人之所以（1）會(huì)變壞的原因（2），除了受到壞的影響外（3），更重要的（4）是他自己沒有把握自己（5），受了壞人的影響（6），才逐漸變壞的（7）；如果這個(gè)人能把握住自己（8），能抵制多方面的（9）各種（10）壞的（11）影響，那么（12），他還會(huì)變壞嗎？答：、、。簡析：1、必須保留的詞語是②③④⑦⑧2、必須刪除的有②⑦⑩3、答案是B。①③句中的“的”可有可無，②④句中必須有“的”。第②句如果沒有“的”，原句的偏下短語就會(huì)變成主謂短語，與上下文不合。第④如果沒有“的”，不但使原來的偏下短語發(fā)生了變化，而且讀起來有殘缺之感。4、應(yīng)刪除的部分是（2）（7）（9）。綜觀全文可以看出，本文所要表達(dá)的中心意思即“人變壞原因”是“不能把握自己”。圍繞這個(gè)意思，文段用假設(shè)關(guān)系的復(fù)句從正反兩個(gè)方面進(jìn)論證。在具體表述中，（1）（2）處語義重復(fù)，應(yīng)刪除（2）。（7）的出現(xiàn)，使語句結(jié)構(gòu)累贅。（9）與（10）內(nèi)容重復(fù)，應(yīng)把（9）刪去。 關(guān)于語言連貫 一、考點(diǎn)解說[目標(biāo)指導(dǎo)]（一）考綱對語病的考查要求《考試說明》在“語言知識(shí)和語言表達(dá)”中明確提出“語言的運(yùn)用簡明、連貫、得體”。（二）解讀考綱所謂連貫，就是語言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。這類考題主要是用以考查學(xué)生的思維條理性、語言表達(dá)的連貫性，檢測學(xué)生閱讀理解能力、語言組合能力和思維判斷力。[重點(diǎn)難點(diǎn)]近幾年來，關(guān)于“語言連貫”的考題類型，主要有兩種：一是句序排列型。其考查的形式是，給定一組句子，要求將它們排列成語意連貫，語氣順暢的語段。二是句子銜接型。其考查的形式是，提供一段文字，在它的開關(guān)或者中間，或者結(jié)尾空缺一句，然后提供四個(gè)選項(xiàng)，從中選擇一項(xiàng)填入空白處。 二、教學(xué)過程第1課時(shí) 重點(diǎn)難點(diǎn)：全面了解語言連貫重點(diǎn)與解題的技巧解“語言連貫”題的技巧是四統(tǒng)一，即句式統(tǒng)一、主語統(tǒng)一、時(shí)空統(tǒng)一、邏輯統(tǒng)一。（一）“句式”統(tǒng)一句式統(tǒng)一，也就是說，句子結(jié)構(gòu)前后一致，類似“排比句”、“對偶句”，這樣才能收到形式整齊、音節(jié)和諧、氣勢連貫，讀來朗朗上口。例：填入下列橫線處的語句，與上下文語意連貫，音節(jié)和諧的一項(xiàng)是（01高考）每逢深秋時(shí)節(jié)，，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。① 置身山頂，俯瞰槐榆丹楓②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓分析：本題答案是②。首先看橫線后面的短語，多是四字短語，重要的是橫線后第一個(gè)短語“松竹山茶”是四種植物的并列；這時(shí)再看選項(xiàng)，就可以馬上斷定不能選①，因?yàn)樗茐木涫降恼R美，而②中逗號(hào)后面的短語正好是“四種植物”的并列。所以因選②。例：下列句中括號(hào)的兩種表述，選出表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（98高考）魯大海――四鳳的哥哥，魯貴的半子――進(jìn)。他身體魁偉，（a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑，）兩頰微微陷下去。分析：本題答案是b。因?yàn)槔ㄌ?hào)前的短語“身體魁偉”是主謂短語，括號(hào)后的短語“兩頰微微陷下去”也是主謂短語；而a是偏正短語，b是主謂短語。（二）“主語”統(tǒng)一主語統(tǒng)一，也就是大家所說的“陳述對象”統(tǒng)一。它要求后面連帶的句子必須與前文的陳述對象保持一致，防止出現(xiàn)“偷換主語”，這也是語病的一種常見現(xiàn)象。例：填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（00春高考）公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場偵察，中午12時(shí)，。A.在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲。B.在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲。C.犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款。D.在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款。分析：本題的答案是D。它主要考查的是“主語”的一致。橫線前的句子的主語是“公安干警”，所以后面的話語的陳述對象也因是“公安干警”，只有D項(xiàng)的陳述對象都是“公安干警”。（三）“時(shí)空”統(tǒng)一所謂“時(shí)空”統(tǒng)一，是在時(shí)間順序和空間順序方面操持一致性。例：填入下列橫線處的語句，與上下文語意連貫，音節(jié)和諧的一項(xiàng)是（01高考）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。① 白云繚繞，層林疊翠；②層林疊翠，白云繚繞；分析：本題答案是②。從“遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱”可以看出主人公的視線的落腳點(diǎn)是“群山”，這時(shí)的空間順序要么是從上向下看，那么后面應(yīng)該寫半出腰或者山腳下，可是沒有這個(gè)選項(xiàng)；要么是從下向上看，而②項(xiàng)正好是從下向上看。例：把下列句子組合成語意連貫的一段話。（只填序號(hào)）（03高考）①在南坡，帶狀分布的原始的杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直播云天。②在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆毛羊群和奔馳的伊犁馬群。③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動(dòng)物出沒期間。④吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進(jìn)入喀什何和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。⑤各種森林鳥類，鳴聲不斷。分析：本題的答案是④②①③⑤。本題主要考查時(shí)空順序。①寫南坡的林海，②寫北坡的草原。③寫森林中的動(dòng)物。④寫吃完早飯后，繼續(xù)南下，進(jìn)入草原帶和森林帶。⑤寫森林中的鳥。從這五句話來看④應(yīng)排最前后，然后是草原帶②，再排森林帶①，③與⑤誰前誰后？很明顯應(yīng)是③前⑤后，因?yàn)棰壑杏小笆毂稳盏纳剂窒隆?。（四）“邏輯”一致邏輯一致是指不合事理。例：依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵?0高考）讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。，必能養(yǎng)成沉思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)；，譬如漫游“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。①多讀如果徹底 ②少讀如果徹底 ③多讀而不求甚解 ④少讀而不求甚解 ⑤世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面 ⑥世間許多讀書人只為裝點(diǎn)門面A.②③⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.①④⑥分析：本題答案是A。從第一空來看①②不能取舍，第二空后面是一個(gè)比喻句，其表層含義是指看到的東西多，但是由于種種原因只能空手而歸；聯(lián)系前后文，其深層含義是書讀得多，但由于不求甚解，沒有收獲。所以第二空只能填③。再看第一空，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)第二句是反面含義的并列句，所以第一空填②。從句子表達(dá)上看，把讀書看成裝點(diǎn)門面，所以應(yīng)選⑤。例：下列句中括號(hào)的兩種表述，選出表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（98高考）天山連綿幾千里，(a.不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流b.不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，)處處有豐饒的物產(chǎn)。分析：本題的答案是b。“高山”對“深谷”，“草原”對“森林”，“溪流”對“湖泊”。例：填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(98高考)國務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞，拖延推委， 。A. 既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管。B. 既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管。C. 既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重。D. 既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重。 分析：橫線前有“置若罔聞”和“拖延推委”， 對指示“置若罔聞”，對措施“拖延推委”；從選項(xiàng)中我們可以看出“沒人管”是“越來越嚴(yán)重”的原因。所以應(yīng)選C。 第2課時(shí) 重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用解題方法解決問題1、填入下面橫線處的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是南宋抗金名將岳飛的墓在杭州的西湖畔棲霞嶺，①。墓周古柏蒼翠，石欄環(huán)衛(wèi)，莊嚴(yán)古樸。②，即陷害岳飛的臭名昭著的奸佞秦檜夫婦等人。A.①依山面湖②四個(gè)鐵鑄人像置墓門兩側(cè)B.①依山面湖②墓門兩側(cè)置四個(gè)鐵鑄人像C.①山濃水黛②墓門兩側(cè)置四個(gè)鐵鑄人像D.①山濃水黛②四個(gè)鐵鑄人像置墓門兩側(cè)2、填入下面橫線處的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是濃黑的夜幕逐漸淡薄起來，天邊透出了一線白光， ， ， ，自由地飛到海的遠(yuǎn)方去了。①這白色慢慢擴(kuò)大起來②那白色慢慢擴(kuò)大起來③眼前展開了漫無邊際的海水④漫無邊際的海水在眼前展開了⑤無聲地掠過綠沉沉的波紋的海鷗展開雪白的翅膀⑥海鷗展開雪白的翅膀，無聲地掠過綠沉沉的波紋。A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.②④⑤3、與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是我“騰”地跳下炕，拿了洗臉盆，盛滿清水，端放在院子中央。勾頭一瞧，喲 !調(diào)皮鬼，還躲躲閃閃跟我捉迷藏呢。A.月光果然映入水盆里了B.水盆里果然映入了月光C.月亮果然跳進(jìn)水盆里了D.水盆里果然跳進(jìn)了月亮4、能恰當(dāng)填入橫線的一項(xiàng)是 ，可是當(dāng)你逐漸走到跟前，才會(huì)發(fā)現(xiàn)喇嘛廟并不在山頂上，而仍然在坪坪坦坦的草地上。A.從遠(yuǎn)處看，在山頂上明顯地有一座小小的喇嘛廟。B.遠(yuǎn)處看，山頂上的喇嘛廟顯得那么高大醒目。C.遠(yuǎn)處看，山頂上隱隱約約坐落著一座喇嘛廟。D.遠(yuǎn)處看，小小的喇嘛廟真真切切地坐落在山頂上。5、填入橫線上的語句與上下文銜接最好的一句是我們“四劍客”大概都偷聽過當(dāng)時(shí)名噪一時(shí)的女作家謝冰心先生的課和燕京大學(xué)教授鄭振鐸先生的課， A.結(jié)果被冰心先生板著面孔趕了出來，和鄭振鐸先生我們卻交上了朋友。B.結(jié)果鄭振鐸先生和我們交下了朋友，冰心先生板著面孔把我們趕了出來。C.結(jié)果冰心先生板著面孔把我們趕了出來，鄭振鐸先生卻和我們交上了朋友。D.結(jié)果我們和鄭振鐸先生交上了朋友，卻被冰心先生板著面孔趕了出來。6、填入下面橫線處，上下文銜接最恰當(dāng)?shù)氖枪沤蛛m窄，卻并不失平直簡約， 有了音樂的節(jié)奏。①把整個(gè)一座古鎮(zhèn)引宕得一波三折，②一頭曲曲折折地鼻延伸過去，③一頭勾聯(lián)著古街，④一條幽深的小巷弄。A.④③②① B.①④②③ C.④②①③ D.②①④③7、填到橫線上與上下文銜接較好的一項(xiàng)是小明爬到床底下，偷偷躲了起來， 從床底下拽了出來，送到幼兒園去了。A.媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他 B.擔(dān)后來還是被媽媽找到了C.使媽媽找了好久，終于把他找到了 D.但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他8、選出填入下文橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)秦代軍隊(duì)分中央常備軍和地方武裝兩種。 ，或駐守京師，或守邊疆；地方軍由都尉掌管。估計(jì)當(dāng)時(shí)全國軍隊(duì)的數(shù)量至少在百萬人以上。A.皇帝委派的大將直接統(tǒng)率中央常備軍 B.由皇帝直接委派大將統(tǒng)率中央常備軍C.中央常備軍的統(tǒng)率是皇帝直接委派的大將 D.中央常備軍是由皇帝直接委派的大將統(tǒng)率9、依次填入下面一段文字畫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是文學(xué)史上能樸素地歌詠人生安穩(wěn)的作品很少， ，但好的作品常常是以人生的安穩(wěn)做底子來描寫人生的飛揚(yáng)。 。許多作品， 就是失敗在不懂得把握好這底子。①大多數(shù)的作品強(qiáng)調(diào)人生 ②倒是強(qiáng)調(diào)人生飛揚(yáng)的作品很多③有了這底子，飛揚(yáng)不會(huì)是浮沫④沒有這底子，飛揚(yáng)只能是浮沫⑤只予人以興奮，不能予人以啟示⑥只予人以啟示，不能予人以興奮A.①③⑤B.②④⑤C.①③⑥D(zhuǎn).②④⑥解析：1、B.（①“主語”統(tǒng)一，主語是“墓”；②“句式”統(tǒng)一，“墓周”、“墓門兩側(cè)”）2、D.（①與②按“邏輯”統(tǒng)一來選，因?yàn)槭恰疤爝叀彼赃x“那”，⑤與⑥按“句式”統(tǒng)一。）3、C.（“主語”統(tǒng)一，即“月光”，“跳”用了比擬的手法，比“映”好。）4、D.（“句式”統(tǒng)一，即“廟落在什么地方”）5、B.（“邏輯”統(tǒng)一，“句式”統(tǒng)一?！爸x冰心”在前，“鄭振鐸”在后，所以只能選A、C，有人說按“主語”統(tǒng)一，應(yīng)選A，如果選A，該句有語病，所以只能選B）6、A.（“邏輯”統(tǒng)一，“一波三折”是“音樂的節(jié)奏”）7、B.（“主語”統(tǒng)一）8、D.（“句式”統(tǒng)一）9、B.（①與②“句式”統(tǒng)一，⑤與⑥“邏輯”統(tǒng)一） 關(guān)于語言得體一、考點(diǎn)解說[目標(biāo)指導(dǎo)]（一）考綱對語病的考查要求《考試說明》在“語言知識(shí)和語言表達(dá)”中明確提出“語言的運(yùn)用簡明、連貫、得體”。[重點(diǎn)難點(diǎn)]（二）解讀考綱學(xué)習(xí)語言的目的在于運(yùn)用。語言的運(yùn)用是一個(gè)轉(zhuǎn)達(dá)思想、表達(dá)感情、交流信息等的語言傳遞的過程。語言的運(yùn)用受“語境”的制約。“語境”有“內(nèi)部語境”和“外部語境”?！皟?nèi)部語境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等。“外部語境”指言語交際進(jìn)的各種情境條件，如說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等?！暗皿w”說是語言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件。即主要符合“外部語境”的各種要求，注意掌握語言使用的分寸。二、教學(xué)過程第1課時(shí) 重點(diǎn)難點(diǎn)：全面了解語言得體的重點(diǎn)與解題的技巧（一）正確使用謙敬語好些漢語詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會(huì)鬧出笑話。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語吸能手于已方。有人把謙敬詞歸納為“家大舍小令處人”一句話，即：對別人稱自己的長輩和年長的平輩里冠以“家”，如家父（嚴(yán)慈）、家母（家慈）、家叔、家兄；別人稱比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，稱別人家中的人時(shí)，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。除“家”“舍”“令”外，謙詞還有“小”（如小女，稱自己的女兒）、“拙”（如拙見，稱自己的見解）、“鄙”（如鄙見，稱自己的意見）、“寒”（如寒舍，稱自己的家）、“愚”（如遇見，稱自己的意見）等等。常見的敬詞有“貴”（如貴庚，稱別人年齡）、“大”（如大作，稱對方作品）、“高”（高見，稱對方的見解）、“賢”（如賢弟，稱比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，問對方的姓）、“光”（如光臨，稱別人的到來）、“拜”（如拜托，托人辦事）、“賜”（如賜教，請求別人給予指教）、“雅”（如雅正，表示請對方指正）、“惠”（如惠顧，稱對方到自己這里來）、“鼎”（鼎力，對對方的幫助表示感謝）等等。只要掌握了這些謙敬詞語的含義及使用對象，高考中這類試題就會(huì)迎刃而解。例：下列幾句話，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是（94）A. 這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。B.令媛這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨屑?。C. 我們家家教很嚴(yán)，令尊常告誡我們，到社會(huì)上要清白做人。D.令郎不愧是丹表世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。分析：本題的答案是D。（二）恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞恰當(dāng)?shù)倪x用褒義詞、貶義詞、中性詞，能準(zhǔn)確嚴(yán)密的表達(dá)對事物的感情態(tài)度。要注意的是，褒義詞和貶義詞的褒貶感情并不是一成不變的。在特定語境中，也就是運(yùn)用“反語”的修辭方法時(shí)，褒義可變成貶義，貶義可變成褒義，用這種說反語的方法起來諷刺作用。例：“在長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經(jīng)手的款項(xiàng)，總在四百萬元；但為革命籌集的金錢，是一點(diǎn)一滴的用于革命事業(yè)。這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張?！狈治觯壕渲械摹皞ト藗儭北臼前x詞，這里不是真正的偉人們，而是諷刺國民黨那些貪官污吏，變成了褒義詞。（三）要正確使用口語、書面語做到語體色彩得體，必須分清是口語體還是書面語體。口頭語體包括一般談話語體和演講語體。書面語體包括公文語體、科技語體、政論語體和文藝語體。如果在口語性較強(qiáng)的文章里硬要使用一些書面語就會(huì)影響語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。（四）根據(jù)場合、對象準(zhǔn)確性地遣詞造句場合，即交際環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、話題，有關(guān)對象身份、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、性格，以及對象之間（還有聽讀者說寫者之間）的關(guān)系等內(nèi)容。如果不注意交際的場合、對象、氣氛等信口開河、往往達(dá)不到交際的目的，甚至招致不良后果。反之，根據(jù)具體的場合、對象而選擇理智的、充滿內(nèi)涵和智慧的語言，往往能收到預(yù)期的良好效果。例：有這們一件事，李工程師夫婦為他們的日本好朋友舉辦家宴。席間，日本太太非?？蜌獾卣f：“李太太這樣文雅，和我們?nèi)毡九艘粯樱幌袷侵袊??！狈治觯涸囅?，聽了日本太太“非?？蜌獾卣f了如此失體不當(dāng)?shù)脑挘钐撛鯓诱f才好呢？如果說成：“太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國人一樣，不像日本人?！比绱四恪八帷钡貋?，我“辣”地去，這家宴還能辦成？友好關(guān)系還能持續(xù)？或者來句“謙虛”的“太太過獎(jiǎng)了，我哪能比得上你們?nèi)毡九?！”這就有失尊嚴(yán)了。所以李太太一楞后，說的是“太太說出了一個(gè)事實(shí)，中日的文明是同源的，中國的文明哺育了日本”。這句話說得含蓄得體，深富涵養(yǎng)，符合交際場合，使日本太太聽了知道自己的談吐有失妥當(dāng)，歉然地一笑，但又不感尷尬。（五）要學(xué)會(huì)面陳和轉(zhuǎn)述當(dāng)面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式，要恰當(dāng)運(yùn)用。面陳，要根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清就行，這種表達(dá)方式簡單一些。請人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時(shí)間、地點(diǎn)、稱代等因素也變了。這種表達(dá)方式復(fù)雜一些，必須考慮變化了的各因素的恰當(dāng)表述。例：把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。（92高考）小李對小王說：“明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！保ˋ）當(dāng)天下午，小王在校門口對郭老師的女兒珊珊說到這件事，小王說：（B）第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人，小王說：分析：此題考查依據(jù)不同的對象、不同的時(shí)間，對語言正確轉(zhuǎn)換的能力。對象的改變引起人稱、稱謂的改變，同時(shí)時(shí)間地點(diǎn)的改變，也引起了語言的變化，這些都必須把握住，不能搞錯(cuò)。A題是小王對郭老師女兒說的：“（珊珊）小李他明天上午不到語文組找你媽媽了，請你轉(zhuǎn)告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行？”B題是小王對郭老師本人說的：“郭老師，小李說他今天上午不來找您了，問天晚上去您家找您行不行？”第2課時(shí) 重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用解題方法解決問題1、下面四句中，用語得體的一句是A.看到您老95歲高齡還這樣硬朗，我們從心里高興，祝您長命百歲。B.今天是您的生日，媽媽，女兒祝您青春永駐，永遠(yuǎn)漂亮。C.大家既然歡迎我表演一個(gè)節(jié)目，我就不怕獻(xiàn)丑了，唱一支歌吧。D.小芳，一次考試失敗算不了什么，勝敗乃兵家常事，振作起來，勝利終歸是你的。2、向人借東西，應(yīng)當(dāng)語氣和軟，措詞得當(dāng)。下面的說法中最好的一句是A.請把圓規(guī)借我用用B.拿你的圓規(guī)給我用用C.我用一下你的圓規(guī)怎么樣？D.請把你的圓規(guī)借給我用用好嗎？3、下面是周華同學(xué)給博物館金館長寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請你幫助他修改。（95）金館長：您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何處，另行磋商。周華5月18日不得體的句子改正4、下面是一個(gè)中學(xué)生寫給王力先生的信的正文，有三處措辭不妥，請找出。我能給您寫信，①很為您感到榮幸。您是大語言學(xué)家，知識(shí)淵博，②寫了那么多書，③給我們這些初生牛犢④以很深的影響。我喜歡讀你的書，⑤可當(dāng)?shù)仄?，很難買到。請您⑥受勞為我郵一本您寫的《古漢語常識(shí)》，并⑦懇請您復(fù)信⑧教誨。三處不妥文是：5、根據(jù)語言環(huán)境，選出用詞不得體的一項(xiàng)美國是個(gè)發(fā)達(dá)的國家，但他們一直到70年代考取消奢侈品的名單，南朝鮮至今還是誰抽進(jìn)口煙就罰誰的款。這些方法，我們效尤一下又何妨呢？A. 奢侈品B.至今C.效尤D.何妨6、在下面幾側(cè)實(shí)例中，用詞不得體的一項(xiàng)是A.學(xué)生給一位剛剛病愈的老師寫信，最后的致敬語是：敬祝痊安。B.有位長輩給侄兒寫信說：“此事望你鈞裁。”C.某地區(qū)教育局編寫了《某某地區(qū)教育局關(guān)于育新中學(xué)電化教學(xué)的簡報(bào)》，準(zhǔn)備送給省教育委、地區(qū)行署和本地區(qū)十六個(gè)縣市教育局以及地直幾個(gè)學(xué)校，依次用：呈報(bào)、呈報(bào)、發(fā)、發(fā)。D.校團(tuán)委計(jì)劃在暑假開展一項(xiàng)活動(dòng)，向校黨委寫了一個(gè)請求報(bào)告，其結(jié)尾用語是：妥否，請批示。7、期中考試，小明成績滑坡，心里很難過，班主任想找他談話。下面四種說法，效果最理想的是A.你怎么搞的，考成這個(gè)樣子！往后怎么辦？不會(huì)有希望么？B.你這次是考得不理想，你難過我理解。但不能灰心，我相信下次你會(huì)考好的。C.考?jí)牧耍y過不中用，該找找原因才是，下次爭取考好！D.你這次考不好，早在我預(yù)料之中。這叫作自作自受，還難過什么！不好好反省反省，下次會(huì)更糟。8、下面是一份請柬，其中有數(shù)處的語言表達(dá)欠妥當(dāng)，對不當(dāng)之處判斷的一項(xiàng)是①李志文：現(xiàn)定于12月5日上午8時(shí)整在學(xué)校會(huì)議室召開歷屆校友代表座談會(huì)，②商談80周年校慶③事宜。④現(xiàn)決定邀請您出席，⑤望做好準(zhǔn)備，⑥記住依時(shí)前來。此致敬禮崇文中學(xué)校友會(huì)11月20日A.①③④B.②⑤⑥C.①④⑥ D.②④⑤解析：1C（A.“長命百歲”一般只用于兒童，不用于老人。B祝媽媽“青春永駐，永遠(yuǎn)漂亮”不得體。D.“勝敗乃兵家長事”一詞太大，用在這里不妥當(dāng)2D（A.項(xiàng)雖然用了請，但語氣仍然較為強(qiáng)硬。B.項(xiàng)用“拿”是命令口氣。C.項(xiàng)“怎么樣”帶有挑釁意味。3（“光臨”改為“到、去”，“決定”改為“不得不”，“磋商”改為“商量”4①③⑤（①去掉“很為您”；③“初生牛犢”改為“后生、學(xué)生”；⑤“當(dāng)?shù)亍备臑椤氨镜亍保?C.（“效尤”是貶義詞。6B.（“鈞裁”，用于長輩對晚輩或上級(jí)對下級(jí)）7B（A.項(xiàng)完全是訓(xùn)斥，指責(zé)語氣，不會(huì)有好的效果；C項(xiàng)也帶有責(zé)備語氣，效果也不好；D.項(xiàng)不指斥，而且嘲笑，效果更不好）8C.（①直呼人名，欠禮貌。④“決定”一詞欠禮貌。⑥使用了口語語體，不符合請柬的語體要求）