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        開心的瘋子陳
        首頁 > 工程師考試 > 系統(tǒng)工程師培訓(xùn)體會(huì)

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        匆匆來匆匆走

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        微軟認(rèn)證高級技術(shù)教育中心是由微軟開設(shè)專門講授微軟的各門認(rèn)證課程的培訓(xùn)中心,而Sylvan受權(quán)考試中心則是全球最大的專門以計(jì)算機(jī)水平考試為主要業(yè)務(wù)的國際考試機(jī)構(gòu),由此可見微軟的認(rèn)證考試不是自己主持而是交給Sylvan考試中心進(jìn)行,除此之外Sylvan考試中心還代理了許多其它大部分世界知名公司的認(rèn)證考試如:Cisco,Intel,IBM,Oracle等,所以如果你想考其它公司的認(rèn)證同樣可在Sylvan考試中心考。以上兩點(diǎn)雖很重要,但卻不是我要考認(rèn)證的主要原因。更多的還是出于對目前的現(xiàn)狀和前途的考慮。

        眾所周知目前的大學(xué)教育特別是本科教育與實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重,許多較好的公司基本上對本科生不太感興趣,除非你有幾年的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。這也難怪,就以目前本科所學(xué),工作后公司必須花費(fèi)一不少的錢及幾個(gè)月到半年的時(shí)間進(jìn)行再培訓(xùn),一旦你跳巢公司的這些心血又成了給別人做的嫁衣。現(xiàn)在社會(huì)上很多大學(xué)生說用人單位少、找工作難,其實(shí)一位外資企業(yè)的老總就曾親口對我說過,不是他們不用人,反而還急需各種人才,但有實(shí)際工作能力能勝任工作的人實(shí)在是太少了。反觀我自己,受教計(jì)算機(jī)的母親影響,從小學(xué)起就對計(jì)算機(jī)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,對關(guān)于計(jì)算機(jī)科學(xué)的每一個(gè)疑問都有一種棄而不舍的熱情,經(jīng)過這十來年的錘煉不管是在程序編制、網(wǎng)絡(luò)通訊還是多媒體技術(shù)上都有了一定的造詣。

        但此時(shí)卻面臨著另外一個(gè)問題,如何證明呢?現(xiàn)在社會(huì)上夸夸其談、魚目混珠的人到處都是,所以各個(gè)用人公司的老總決不會(huì)只聽你說你有多行多能干,他們需要的是實(shí)際能證明這些的東西。而一向自信的我,在仔細(xì)分析了目前所具有能證明我自身能力的材料后驚奇的發(fā)現(xiàn),原來除了我以前在各個(gè)電腦刊物上發(fā)表的幾十篇文章能證明以外,其它方面的能力很難說明。如在編程方面只同朋友一起做過一些較小型的東西,更多的是討論分析一些優(yōu)秀的原代碼,從來沒有親自做過一個(gè)完完整整的系統(tǒng)??吹竭@些后雖感到驚訝但同時(shí)也很慶幸,及早地發(fā)現(xiàn)問題就能及早尋求對策,總比到時(shí)候被人點(diǎn)出時(shí)手足無措好。于是我就開始尋求各種證明方法,此時(shí)微軟認(rèn)證系統(tǒng)工程師無疑就成了我的選擇。因?yàn)樗淖C書的第一個(gè)字Certificate,我們知道中文里這個(gè)詞就是“證書”,“證明”的意思,也就正是我所需要的,而且我在網(wǎng)上查閱了微軟關(guān)于MCSE認(rèn)證宗旨的介紹,其宗旨翻譯成中文就是“微軟公司提供的對于網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人員的微軟系統(tǒng)工程師認(rèn)證。MCSE是指被證明能夠在用Microsoft Windows NT Server和Microsoft Backoffice服務(wù)器產(chǎn)品構(gòu)建的廣泛的計(jì)算環(huán)境中進(jìn)行有效地規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和支持信息系統(tǒng)的合格人員?!?/p>

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        其實(shí),我所提到的微軟認(rèn)證系統(tǒng)工程師是微軟提供的眾多認(rèn)證中的一個(gè),但也是最有效的一個(gè)。微軟的認(rèn)證是基于完成所規(guī)定的幾門課程并通過相應(yīng)的考試而得到的。拿MCSE來說把,它必須通六門課程的考試而得到,其中有四門必修,兩門選修。課程如下:防偽標(biāo)記版權(quán)所有

        必修:

        考試號 課程名

        70-58 Networking Essentials

        70-67 Implementing and Supporting Windows NT Server

        70-68 Windows NT Server in the Enterprise

        70-73 Implementing and Supporting Windows NT Workstation

        選修:防偽標(biāo)記版權(quán)所有

        70-26 Administrate SQL Server

        70-27 Implementing and Supporting SQL Server

        70-28 Administrate SQL Server

        70-29 Implementing and Supporting SQL Server

        70-59 TCP/IP on Windows NT

        70-76Implementing and Supporting Exchange Server

        70-87 Implementing and Supporting Internet Information Server

        必修的四門課程是沒有辦法改變的,但至于具體選修那兩門課程卻有一些技巧,幾乎90%的MCSE都是選修的70-87 Implementing and Supporting Internet Information Server 和70-59 TCP/IP on Windows NT ,因?yàn)槿绻@樣選擇在考完全部六門后將會(huì)得到三個(gè)證書:

        MCP、MCP+Internet和MCSE,而且這些課程也是其它的認(rèn)證,微軟認(rèn)證數(shù)據(jù)庫管理員(MCDBA,需考八門)和微軟認(rèn)證Internet系統(tǒng)工程師(MCSE+Internet,需考九門)所必須的,所以這樣選擇對想繼續(xù)拿認(rèn)證也有好處。

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        我的MCSE認(rèn)證過程按預(yù)先計(jì)劃共用了六周,每周完成一門課程。當(dāng)然還有比我更快拿到認(rèn)證的人,不過我想既然是搞這個(gè)的,不能純粹是為了拿這個(gè)證書,還是應(yīng)該學(xué)一些東西,況且還要完成這學(xué)期我本專業(yè)的課程。那么,可想而知這六個(gè)星期的生活了,完全可以用極度緊張、高度亢奮來形容,因?yàn)槊块T課程都是一本厚厚的英文書,把它看完后還必須不停的上機(jī)實(shí)踐,最后再看一些模擬題,但我卻并不覺得累,因?yàn)檫@都是一些非常實(shí)用的東西,它把平時(shí)一點(diǎn)一滴的`積累的知識(shí)系統(tǒng)的串在了一起,使我對這些東西又有了一些更新的、更清晰的認(rèn)識(shí)。那時(shí)候,每天幾乎都看書到2、3點(diǎn),如果第二天學(xué)校第一節(jié)沒有課就要看到4點(diǎn)。這樣由于看得太晚放下書就睡著了,但大腦某些部分還處于興奮狀態(tài),睡著了就做夢,夢見的還是坐在剛才的位置看書,幾乎天天如此。所以,有時(shí)侯早上醒來還迷迷糊糊地以為一晚都沒睡。不過,有心人終究天不負(fù),我每次考試時(shí)總能輕松過關(guān)可謂是對我這一切付出的報(bào)答,我已很滿足了??尚Φ氖?,當(dāng)我完成最后一門考試后卻反而還有些手足無措了。MCSE是一個(gè)目標(biāo)、是我那六個(gè)星期中巨大的精神寄托,可是一旦目標(biāo)達(dá)到了也就消失了。以前有這個(gè)目標(biāo)驅(qū)使,再累、再苦也不怕,現(xiàn)在達(dá)到了再?zèng)]有了追求、再?zèng)]有了向往,心里有一種似乎是萬念具灰但又不太確切感覺。每當(dāng)?shù)娇磿臅r(shí)間我還下意識(shí)地去拿書,拿到了書又想起已經(jīng)拿到MCSE認(rèn)證了,一時(shí)間競不知如何是好,整天無所適從,這種狀態(tài)經(jīng)過了好幾天才恢復(fù)過來。

        我的認(rèn)證體會(huì)

        空格其實(shí)拿到MCSE后我最想說的還是這其中的一些經(jīng)驗(yàn)。象我們這一代的人要說考試倒是經(jīng)歷過無數(shù)多次,也可算得上是身經(jīng)百戰(zhàn)了。但要是回頭想想不難發(fā)現(xiàn)以前的重要考試,不管是小學(xué)升中學(xué)、中考還是高考,事先必定有老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)了其中的題型、出題方式、評分標(biāo)準(zhǔn)甚至還會(huì)預(yù)測一下會(huì)出什么題,這些東西看上去屬于不太重要的附屬,但實(shí)際上了解了這些在對分?jǐn)?shù)的提高上無疑是很有幫助的。但這些在微軟的認(rèn)證考試中卻很難從“正規(guī)”的渠道獲得這些信息,因?yàn)椴还苁俏④浾J(rèn)證高級技術(shù)教育中心CTEC還是考過認(rèn)證考生都必須遵循一個(gè)‘試題不泄漏協(xié)議’,這個(gè)協(xié)議雖然表面上是約束考過的試題不泄露,但究竟還包括那方面的內(nèi)容是由美國微軟公司來解釋的,所以CTEC一般不會(huì)正式提供這些信息,要知道如果辛辛苦苦申請來的CTEC資格被取消的話那不就虧大了。同時(shí),微軟的試題及出題形式也不斷在變化,在改變出題方式之前不會(huì)象高考那樣事先說明,只有當(dāng)有考生考這門課程時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)改了,這突如其來的變化肯定會(huì)對應(yīng)試者帶來巨大的精神壓力。防偽標(biāo)記版權(quán)所有

        就目前的情況來看微軟認(rèn)證考試共有三種考試形式即最早的固定54道試題方式(以下簡稱F54),變長度的自適應(yīng)考試(以下簡稱Adaptive)以及其固定30道試題方式(以下簡稱F30)。

        這幾種方式的發(fā)展順序?yàn)閺腇54到Adaptive再到F30,其中不排除今后有可能直接從F54到F30,但至少到現(xiàn)在為止還沒看到這種情況。前面提到過微軟的考試方式改變是不會(huì)事先通知的,一旦當(dāng)你考試時(shí)才發(fā)現(xiàn)題型改變肯定會(huì)陣腳大亂,我有個(gè)同學(xué)就是在考Networking Essentials的時(shí)候題型從Adaptive改到了F30,他心理上沒有準(zhǔn)備自然是失敗了,而這次的失敗不能不說是一個(gè)打擊,使他意志消沉了幾周才振作起來。其實(shí)他考試的前兩天我就在網(wǎng)上看到一個(gè)朋友的帖子,說他考Networking Essentials考了933分,并說題型有一些小變化從25題變到了30題,由于我當(dāng)時(shí)已經(jīng)考過了所以也沒多想,只當(dāng)是他考得特別好而已。而且在我哪個(gè)同學(xué)考試之前我還鼓勵(lì)他說有人考了933分,應(yīng)該不難。其實(shí)是由于考試方式改變,通過分?jǐn)?shù)從原來Adaptive的588變到了833分,難怪網(wǎng)上發(fā)帖子的老兄會(huì)考了933。要是我當(dāng)時(shí)注意看了這張?zhí)?,把考試的變化告訴同學(xué)也許就不會(huì)現(xiàn)在的結(jié)果了。所以如果我們知道了各種考試的類型和特點(diǎn)后,不管它怎么改變也能做到心中有數(shù)、坐懷不亂。

        F54為最早的考試形式,考題數(shù)為固定的54題,通過分?jǐn)?shù)通常在700到830之間。這種考試允許你將考題向前或向后翻動(dòng),也就是說如果考試中你有些題答案不太確定,你可以把它作上記號后繼續(xù)下面的題目,到所有的題都做完后再返回來做,這樣就避免了在一道題上浪費(fèi)過多時(shí)間而使后面的題目沒時(shí)間做,甚至你還有可能從后面的題目中得到提示從而作出前面的題,目前MCSE考試中僅70-87 Implementing and Supporting Microsoft Internet Information Server 為這種形式??荚嚂r(shí)間為兩小時(shí)。

        Adaptive考試就是微軟頗為得意的自適應(yīng)考試,它的題目數(shù)不固定在25題到35之間,這種考試的考題是在你做題時(shí)即時(shí)生成的,生成考題的原則是:如果你前一題做對了,那么下一題的難度將會(huì)增加,要是你每一題都做對了難度就會(huì)一直增加下去(當(dāng)然總的難度等級就那么兩、三級,最難的題也不過是較靈活而已,絕對不會(huì)是那種從來沒見過,不知所云的題)。但要是有一題做錯(cuò)了下一題就會(huì)出較簡單的題,如做對了難度再逐次提高,如此類推。這樣出題的理論依據(jù)是,如果一個(gè)應(yīng)試者把一道難題做錯(cuò)了并不能說明他的程度就差,同樣地如果他做對了一到簡單題也不能說明他的程度就一定高,只有這樣依據(jù)他的程度從簡單到難出題才能準(zhǔn)確把握應(yīng)試者的水平。由此可見,如果你在Adaptive考試中做了一到道較難的題后又出一道難題,那就恭喜你這題你做對了,如果出來的是一道簡單題,可以肯定你上一題做錯(cuò)了。要是你一連做了幾道簡單題,你就要小心了。不過也不必過分擔(dān)心,Adaptive考試的通過分?jǐn)?shù)通常較低,一般在550到600之間,而且如果你前面做得實(shí)在太差,它還會(huì)在最后再給你一次機(jī)會(huì)(這一點(diǎn)后面將會(huì)談到)。但在這種考試中是不允許把試 題回翻,也就是說不能象在F54中那樣不確定的題可以到最后來做,每一題都只有一個(gè)Next按鈕把試題向后翻,而沒有了Previous按鈕把試題前翻。這意味著每一題你必須作出正確判斷,不管如何你都必須選擇一個(gè)答案,在你按下Next后 這個(gè)答案也就提交了,再也不能修改了,那么做這種題就要特別當(dāng)心了。目前在MCSE六門中有70-67 Implementing and Supporting Microsoft Windows NT Server 和70-68 Windows NT Server in the Enterprise為這種自適應(yīng)考試。考試時(shí)間同為兩小時(shí)。

        F30這種考試方式是微軟最近才推出的(今年三月份),它的規(guī)則同F(xiàn)54相似,同樣可以前翻、后翻以及作記號等,不同的是它的題目總數(shù)為30題??荚嚂r(shí)間比前面兩種要少半小時(shí),為一個(gè)半小時(shí)。MCSE課程中70-59 TCP/IP on Windows NT 、 70-58 Networking Essentials和70-73Implementing and Supporting Microsoft Windows NT Workstation 為這種形式。

        縱觀以上三種考試類型可謂是各有千秋,要說出一個(gè)孰易孰難實(shí)非易事??梢赃@樣說,這三種類型各有各的側(cè)重點(diǎn),它們在各個(gè)層次的分?jǐn)?shù)分布相差很大,但如單從通過概率上講卻是差不多的。

        最早的F54類型由于試題是固定的54道所以在考試中心下載題目時(shí)各題均已確定,整體難度適中,其通過分?jǐn)?shù)一般在700到830之間應(yīng)屬于比較高,但由于總共有54道題基數(shù)大,單題的分?jǐn)?shù)較分散而且根據(jù)試題難易而定,一般可以錯(cuò)十四題左右,這樣一來又降低了難度。F30的試題也是在下載時(shí)就已確定,整體難度上較F54要低一些,基本上就是一些較基礎(chǔ)的題,每題的分值均相同為33分(1000/30),其通過分?jǐn)?shù)一般是733或766同F(xiàn)54的分?jǐn)?shù)范圍差不多,但它卻只有30道題目在基數(shù)上約比F54少一半,考試中最多只能錯(cuò)七題,這種方式對某一部分應(yīng)試者來說就比其它的考試都要難一些。

        Adaptive考試是最有理論依據(jù),較先進(jìn)的考試方式,從上面的介紹可以看出它可以詳細(xì)地區(qū)分出各個(gè)應(yīng)試者的具體水平,不過依我個(gè)人的看法它的及格線應(yīng)定在600分以上而不是現(xiàn)在的550到600之間,因?yàn)槿绻阉袘?yīng)試者的成績作正態(tài)分布統(tǒng)計(jì)的話,那個(gè)分布最密集的區(qū)域應(yīng)該是在600左右,一般的認(rèn)證考試通過分?jǐn)?shù)應(yīng)定在分布曲線頂點(diǎn)的右側(cè),意即能通過的是較少數(shù)人,以保持這種認(rèn)證的有效性和權(quán)威性。而微軟恰恰把它定在頂點(diǎn)的左側(cè),即讓較多人通過。微軟的想法誰知道呢,也許它認(rèn)為來考試的都是高手吧。即使這樣也不能掉以輕心,因?yàn)锳daptive有它自身的特點(diǎn),因?yàn)樗须y題和簡單題之分而且最難題與最簡單題分值相差懸殊,如果在做難題的時(shí)候有一題出錯(cuò),即使后一簡單題做正確,損失的分?jǐn)?shù)仍可能會(huì)高到七、八十分(其中包括難題做錯(cuò)失去的分?jǐn)?shù)和簡單題分值小,不及平均值的分?jǐn)?shù))。值得欣慰的是這種自適應(yīng)考試還是比較體貼應(yīng)試者的,考試的最后如果你不能過關(guān)它還會(huì)再給你一次機(jī)會(huì)。前面不是提到它有25到35題,但很多考過自適應(yīng)的人都會(huì)說他只做了25題。不錯(cuò),那是因?yàn)樗谧隽?5題后分?jǐn)?shù)已經(jīng)達(dá)到要求,所以沒有再出題。要是你做了25題后分?jǐn)?shù)仍然不夠,就會(huì)出現(xiàn)26,27...... 但此時(shí)的規(guī)則就不一樣了,有些象足球加時(shí)賽中的“突然死亡法”,就是說這些題你一定要做對,做對后如果分?jǐn)?shù)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)就算通過,要是仍然不夠就做下一題。如有一題出錯(cuò)就馬上出局,只有嘆息那不菲的考試費(fèi)了從此一去不復(fù)返了。不過如果前面做得實(shí)在太差,就不會(huì)出現(xiàn)26題而直接出局。想想也對,總不可能前面錯(cuò)得這么慘的人后面一題不錯(cuò)吧,所以做了也是白做。其實(shí)自適應(yīng)考試的通過分?jǐn)?shù)本來就較低,即使不夠分?jǐn)?shù)也只需一題就行了,所以當(dāng)你做到第26題時(shí)一定要仔細(xì),這可就是決定命運(yùn)的題了。

        現(xiàn)在再來談?wù)務(wù)J證考試中的考題,要是你是第一次接觸這些考題你會(huì)強(qiáng)烈地感受到與我們以前的考試有很大不同,那就是題目非常靈活,可以這樣說要是你先前對網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)一竅不通,然后在把微軟的教材看懂了后再考試,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這本教材一點(diǎn)用都沒有,沒有一道題在教材上提到過。其實(shí)不然,我卻認(rèn)為這本書是最好的教材,如果仔細(xì)研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)考試中設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)一個(gè)也不缺,只是它分布在全書中必須將這些東西融會(huì)貫通后才能作出考試題目,這樣就等于是授人以網(wǎng),而非授人以魚。這一點(diǎn)十分符合老美的習(xí)慣,他們最看不起的就是死記硬背的考試(test one’s memory),而他們更推崇能力的體現(xiàn)(test one’s ability)。所以除了常規(guī)的題以外還有三種特別類型的題,拖放題、方案分析題和控制臺(tái)模擬題。

        拖放題顧名思義操作如同在Windows中拖放圖標(biāo),在需要拖動(dòng)的圖標(biāo)上按下鼠標(biāo)左鍵不放,把它移動(dòng)到指定位置上后放開左鍵就把它放到指定位置上了。這種方式主要是以圖形界面的方式來測試應(yīng)試者利用學(xué)到的知識(shí)組織一個(gè)方案或是解決一個(gè)實(shí)際問題的能力。拖動(dòng)題用物體在實(shí)際工作中熟悉的形態(tài)和符號來表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)方案以及各種網(wǎng)絡(luò)部件使考試更結(jié)合實(shí)際。同時(shí)由于使用了圖形界面,各種部件用圖形方式表現(xiàn)出來,用微軟自己的話說,這樣做的目的就是使應(yīng)試者不需要死記硬背。此類題型最典型的例子就是給出一幅網(wǎng)絡(luò)的組成圖,在待選的部件中有終結(jié)器、網(wǎng)橋、路由器、同軸電纜之類的東西。按需要把這些東西拖到組成圖中相應(yīng)的地方就成了。此類型模擬試題可從下載。

        方案分析題表面上看與一般的選擇題無異,但難度較大(屬于難題類型),試題敘述也較長。其提問的方式卻是不變的,它的結(jié)構(gòu)為給出一個(gè)假定的情況(scenario),再給出解決方案,最后給出需要達(dá)到的要求(required result)和可選的要求(optional desired result),問題就是問各達(dá)到了幾個(gè)required result和optional desired result。這種問題的變化多種多樣,有時(shí)僅改變一個(gè)小小的條件,其結(jié)果就大不一樣,要想正確解答無疑需要扎實(shí)的基本功。此類型模擬試題可從防偽標(biāo)記版權(quán)所有下載。

        控制臺(tái)模擬題(MMC Simulation)看似復(fù)雜實(shí)則簡單,它目前只會(huì)出現(xiàn)在70-87 IIS 中(前面兩種題型在任何考試中都有可能會(huì)出現(xiàn)),MMC實(shí)際上是Microsoft Management Console的縮寫。對微軟產(chǎn)品稍有了解的人都知道,MMC是微軟希望形成的一種標(biāo)準(zhǔn),它把所有軟件的控制界面都放到MMC中,這無疑可以簡化編程和統(tǒng)一界面便于操作,在一個(gè)控制臺(tái)上就能完成所有軟件的操作。在考試之前一定要裝上Windows NT Option Pack 多動(dòng)手練習(xí)虛擬服務(wù)器、目錄的建立,用戶權(quán)限的修改等,并盡量弄懂MMC Internet Information Server 中各項(xiàng)屬性的意義。此考試屬于F54型,其中大約9-10題為MMC模擬題,而且本考試(70-87)中其它題設(shè)及WEB及數(shù)據(jù)庫等多方面知識(shí),需小心應(yīng)付。此類型模擬試題可從下載。

        在MCSE的六門中有三門是可以考中文,它們是70-67、70-59和70-67。由于是考母語的關(guān)系,考試時(shí)間將會(huì)減少半小時(shí)。對于考中文以及使用中文教材這種問題都是很具有爭議性的,尤其是現(xiàn)在中文教材和英文教材價(jià)格相差很大,這里我僅提出一點(diǎn)需注意的地方:計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展速度非???,各種名詞也層出不窮,英文中很多新詞匯其中文意義沒有統(tǒng)一,即各個(gè)地方譯法不同,在考試中就有可能遇到這種情況。

        關(guān)于是否需要參加培訓(xùn)也是一個(gè)很敏感的話題,由于關(guān)系到很多層面的利益,多說可能會(huì)砸了某些人的飯碗,不說又恐對不起廣大Wannabes。所以在這里介紹一個(gè)簡單原則,就是你先把教材買回去從頭到尾看一遍,如果在看完后你還想?yún)⒓优嘤?xùn)的話那就去培訓(xùn)。

        最后再談?wù)凪CSE的待遇及所處地位,考完MCSE六門后大約隔三周就會(huì)收到微軟香港分部寄來的Welcome Kit,里面就是你的證書,稍晚些時(shí)候又會(huì)收到從荷蘭寄來的身份卡及胸針,另外還將得到一年的Technet Plus光盤(不過聽說中國海關(guān)會(huì)截留這種光盤)。具微軟的統(tǒng)計(jì),現(xiàn)在共有MCPS三十多萬(考了除Networking Essentials以外任何一門都會(huì)得到這個(gè)證書),MCSE 十二萬多個(gè)。而其它的認(rèn)證如Cisco的CCIE到目前為止得到此認(rèn)證的人還不到3000,由此可見MCSE似乎有點(diǎn)“濫”,這是因?yàn)镸CSE認(rèn)證考試所要求的難度本來就不高,知識(shí)點(diǎn)較單一,只要找對方法同樣可以用慣用的死記硬背加努力的方法搞定,現(xiàn)在中國的MCSE中有不少一部分是在考試前根本對電腦一竅不通,只是用了考英語四級和考計(jì)算機(jī)等級考試的老方法考上的。

        系統(tǒng)工程師培訓(xùn)體會(huì)

        93 評論(13)

        Lydia胖胖

        【篇一】技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟匯總

        焊工這個(gè)專業(yè)在次之前那對于我來說是非常陌生的,盡管我是鉗工出身,大學(xué)學(xué)的是汽修雖然都是機(jī)械方面,但當(dāng)我接觸焊工的時(shí)候還是有隔行如隔山的感覺,所以說這次培訓(xùn)使我學(xué)到了很多的知識(shí),更有幸去徐工集團(tuán)和美國CAT公司參觀,更開拓了我視野。

        通過此次培訓(xùn)我學(xué)會(huì)了氬弧焊、氣保焊、和一部分機(jī)器人焊接的操作,并對焊工缺陷進(jìn)行一段時(shí)間的學(xué)習(xí)。分別用氬弧焊和氣保焊練習(xí)立焊、平焊、仰焊、管焊以及鐵棒的焊接,雖然焊接技術(shù)和手法都沒有達(dá)到成熟,但是在今后的教學(xué)工作中可以幫助我更好的解釋幾種焊接方法。另外在培訓(xùn)期間有幸參觀了徐工集團(tuán)和美國全資子公司徐州CAT公司,參觀期間接觸了全球較先進(jìn)的機(jī)器人自動(dòng)焊接和國內(nèi)一流的焊接工程師,這些經(jīng)歷使我的眼界得到了很大的提高,可在我今后的教學(xué)工作中得到經(jīng)驗(yàn),也我今后的工作興趣得到了提高。

        通過此次培訓(xùn),我也更深刻的認(rèn)識(shí)到自身的不足特別是對于一體化教學(xué)方面,對于我自身知識(shí)偏理論,輕實(shí)踐的情況今后要徹底改變,將提高自己一體化教學(xué)的能力,提高自身的創(chuàng)新能力,多和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教教學(xué)知識(shí),多聽,多看,多思考,多動(dòng)手,爭取為學(xué)院的一體化教學(xué)作貢獻(xiàn)。通過此次培訓(xùn)我也深刻感受到專業(yè)的發(fā)展和教師隊(duì)伍有著絕對性的關(guān)系,一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、一支專業(yè)技術(shù)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍在一定程度上決定著這個(gè)專業(yè)的發(fā)展。通過此次培訓(xùn)我也感受到自身的差距,比如說全心全意為學(xué)院、為學(xué)生、為工作付出的貢獻(xiàn)精神,還比如說自身在遇到困難時(shí)的不屈不撓的精神,這都是以后我自身素質(zhì)需要提高的方面。

        通過此次培訓(xùn)我還深刻認(rèn)識(shí)到專業(yè)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新,教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)理念的創(chuàng)新、教學(xué)管理的創(chuàng)新、教學(xué)考核的創(chuàng)新。比如說對于中職院校的學(xué)生易動(dòng)不易靜的特點(diǎn),多從實(shí)踐中講授理論知識(shí),多搞一些專業(yè)競賽之類的活動(dòng)利用學(xué)生的競爭意識(shí)來達(dá)到高效教學(xué)的目的。在今后的教學(xué)過程中應(yīng)注意教學(xué)的實(shí)用性,中職院校的學(xué)生多半是想學(xué)一門能夠生存的技術(shù),而我們的教學(xué)往往脫離實(shí)際生產(chǎn),學(xué)校學(xué)到的知識(shí)到企業(yè)里用到的不多,到企業(yè)以后還要重新接受培訓(xùn),我們今后盡可能的在教學(xué)方法上采取能讓學(xué)生直接到企業(yè)上崗的教學(xué)模式,以便我們的學(xué)生更受用人單位的歡迎。

        【篇二】技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟匯總

        1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

        “學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個(gè)新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

        2、提高了專業(yè)知識(shí)水平

        這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專業(yè)知識(shí)水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì)貫通。

        3、教育理念不斷得到更新

        通過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

        4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

        通過這次培訓(xùn),使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的學(xué)習(xí),培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

        【篇三】技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟匯總

        此次培訓(xùn)由電教館郭峰和郭彬軍老師進(jìn)行講授,郭峰老師主要講了電腦的組成,硬件和軟件的概念,PPT制作課件的方法及一些軟件的特殊功效,其中Camtasia軟件我認(rèn)為最實(shí)用,也是我之前作課件時(shí)常遇到的難題,通過本次學(xué)習(xí)把之前遇到的困難解決了,感覺收獲頗多。

        郭老師講授的是數(shù)字教材和鴻合i學(xué),在學(xué)習(xí)前也接觸過數(shù)字教材,感覺它就是一個(gè)電子課本,通過此次學(xué)習(xí),才知道它有如此大的功能,數(shù)字教材集成了PPT課件、音頻、視頻、動(dòng)畫等多媒體素材,鴻合i學(xué)白板軟件功能也很強(qiáng)大,跟PPT相比使用起來更方便、更快捷,課件制作更容易,可利用的媒體資源也更豐富,在教學(xué)中由靜態(tài)的灌輸變成圖文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播,一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生的思維活躍,興趣盎然地參與到教學(xué)活動(dòng)中,另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,從而提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過程,提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

        培訓(xùn)雖短暫,收獲卻滿滿。學(xué)以致用,才是根本。我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中,不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),更新教學(xué)理念,爭取使自己的計(jì)算機(jī)技能,能夠有更有效的應(yīng)用到教學(xué)工作中去。

        325 評論(11)

        兜兜有糖sd

        在學(xué)習(xí)中成長,在成長中實(shí)踐。人生中就是這樣,每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn),我們能害怕嗎?答案是肯定的:“不能!” 不管是在什么情況下,都是不能,不會(huì),也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓(xùn),目的就是增強(qiáng)我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過培訓(xùn)學(xué)到了多少,感受到了多少,了解到了多少。只知道通過培訓(xùn)自己感悟頗深。首先要說明的一點(diǎn)就是通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多,見過的聽過的,沒見過的沒聽過的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。宋老師講的創(chuàng)新與實(shí)踐雖說我不知道內(nèi)容是什么,不過通過各位干部的發(fā)言,我知道那是對我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓(xùn)??偨Y(jié)會(huì)上各位干部積極發(fā)言,這說明什么?說明這一次培訓(xùn)是成功的。還有一點(diǎn)是我們需要這樣的機(jī)會(huì),這樣一個(gè)提高自己,完善自己,充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。回想起這段時(shí)間的培訓(xùn),相信大家都學(xué)到了很多,可我有一種新的感覺:“學(xué)到的越多,不知道的就越多”。為什么這樣說呢?在以前的學(xué)習(xí)中自己并沒有注重某一方面的學(xué)習(xí),只是知道老師教什么,自己就學(xué)什么,從來不管對與錯(cuò),也從來不管為什么,只是盲目的走路,學(xué)習(xí)。上大學(xué)以后感覺就變了很多,原因很簡單:“這里的學(xué)習(xí)不再是片面的,是一種以具體事情具體分析的方式進(jìn)行的?!敝粡倪@一點(diǎn)上說,這就要比以前的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化,畢竟涉及到專業(yè)知識(shí)。在這里學(xué)習(xí)越多,感覺以前了解的東西越少,然后就會(huì)努力的或者是刻意的去找這方面的書籍,學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)??墒窃綄W(xué),感覺自己知道的越少,這是為什么呢?因?yàn)槲覀冇幸活w想充實(shí)自己的心,有一顆想要學(xué)習(xí)的心,同時(shí)也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作,把所學(xué)的用到工作中。其次在我們的電教理論培訓(xùn)中,于丹教授講的一段話讓我受益良多:“盤古在天地之間‘一日九變’,像一個(gè)新生的嬰兒,每天都在微妙地變化著。這種變化最終達(dá)到了一個(gè)境界,叫做“神于天,圣于地”。這六個(gè)字其實(shí)是中國人的人格理想:既有一片理想主義的天空,可以自由翱翔,而不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)世界上很多的規(guī)則與障礙;又有腳踏實(shí)地的能力,能夠在這個(gè)大地上去進(jìn)行他行為的拓展。只有理想而沒有土地的人,是夢想主義者不是理想主義者;只有土地而沒有天空的人,是務(wù)實(shí)主義者不是現(xiàn)實(shí)主義者?!边@句話雖然不能說完全體會(huì)但至少也回味很多次。他要求我們要干什么?腳踏實(shí)地!不管從哪一方面說,我們都要腳踏實(shí)地。只有這樣,我們才能在工作中,學(xué)習(xí)中積極的表現(xiàn)自己。也是有這樣,我們才能清楚的了解到自己的不足,從而積極的改正?!鞍偕菩橄取边@是我在于丹教授講座中記得最清楚的一句話。它不單單注重那個(gè)“孝”字,同樣也注重那個(gè)“先”字?!靶ⅰ弊种v的是孝敬長輩,提倡我們中華民族的傳統(tǒng)美德,可“先”字,確是講的第一,敢為天下先的精神。我們在日常的生活學(xué)習(xí)工作中往往所缺乏的也正是這種精神,這難道不應(yīng)該值得我們?nèi)プ⒁鈫?再次,在金正昆教授講的禮儀中,主要是從“互動(dòng)、溝通、形象”三個(gè)關(guān)鍵詞入手,完整的講解了我們在生活中,學(xué)習(xí)中所應(yīng)該注意的事項(xiàng)。以及在交往過程中正確處理人際關(guān)系的原則和技巧,以生動(dòng)的事例,深入淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關(guān)禮儀的基本行為規(guī)范。同時(shí)也說明,了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀(jì)大學(xué)生素質(zhì)能力的重要組成部分和必然掌握的利益規(guī)范,熟悉和掌握現(xiàn)代禮儀文化,既是職業(yè)特殊性和工作嚴(yán)肅性的內(nèi)在要求,也是新時(shí)期建設(shè)新型學(xué)生干部良好形象的目標(biāo)要求。隨著現(xiàn)代信息社會(huì)飛速發(fā)展的傳播,溝通技術(shù)和手段日益改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴(kuò)展為大范圍的公眾溝通,從面對面的近距離溝通發(fā)展到了不見面的遠(yuǎn)程溝通,從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會(huì)的人際溝通的變化給人類社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下,實(shí)現(xiàn)有禮節(jié)的交往,去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造“人和”的境界,這是學(xué)習(xí)禮儀的意義。也是我們當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的重要原因。所以我們要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)禮儀的重要性,從而完善自己這方面的不足??偟膩碚f,這次培訓(xùn)是一種以理論形式的全面培訓(xùn),也是我們學(xué)生干部組建以來第一次綜合的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)結(jié)束以后,我對自己的要求很簡單:“在以后的學(xué)習(xí)工作中,把每次的培訓(xùn)都能很好的吸收,是自己的能力以及學(xué)習(xí),工作都有一次質(zhì)的飛躍?!?/p>

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