一、方案管理---規(guī)律1、長(zhǎng)方案，短布置。在制定一個(gè)絕對(duì)較臨時(shí)的目的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目的，這個(gè)目的要切合本人的實(shí)踐，經(jīng)過(guò)努力是完全可以完成的。到達(dá)了一個(gè)目的后，再制定下一個(gè)目的，確保一個(gè)目的一個(gè)目的的完成。2、擠工夫，講效率。重要的是停止工夫上的通盤(pán)方案，制定較為詳細(xì)的工夫布置方案表，上班后的工夫要充沛應(yīng)用，合理布置，嚴(yán)厲恪守，堅(jiān)持下去，構(gòu)成習(xí)氣。方案表要依照工夫和內(nèi)容順序，把打工回家后本人的吃飯、休息、學(xué)習(xí)工夫布置一下，學(xué)習(xí)工夫以45分鐘為一節(jié)，兩頭休息10分鐘。二、預(yù)習(xí)管理---自動(dòng)1、讀：每章節(jié)視篇幅大小用16分鐘左右的工夫通讀（或默讀）教材，把不了解的內(nèi)容記載上去。 預(yù)習(xí)的目的是要構(gòu)成成績(jī)，帶著成績(jī)?nèi)ヂ?tīng)課件或許看標(biāo)準(zhǔn)/圖示，當(dāng)你的成績(jī)?cè)谀X中構(gòu)成后，在聽(tīng)課件時(shí)就匯集中精神聽(tīng)教師講這個(gè)中央。所以，發(fā)現(xiàn)不知道之處要及時(shí)寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上?！獦?shù)立預(yù)習(xí)本。2、寫(xiě)：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有妨礙的、思想上的斷點(diǎn)（不知道之處）書(shū)寫(xiě)上去?！x寫(xiě)同步走。3、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要表現(xiàn)在練習(xí)上，就是做相關(guān)章節(jié)練習(xí)題，每章做題20道以上為佳。做題時(shí)若你會(huì)做了，闡明你的自學(xué)才能在進(jìn)步，若不會(huì)做，沒(méi)關(guān)系，很正常，由于有的知識(shí)點(diǎn)教材中沒(méi)有，能夠需求查閱標(biāo)準(zhǔn)。三、聽(tīng)課管理---效益聽(tīng)課時(shí)要跟著教師的思想走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟教師的目的是抓重點(diǎn)，抓重要考點(diǎn)，如：打工原理、設(shè)計(jì)參數(shù)、設(shè)置要求…… 更重要的是抓本人特性化的重點(diǎn)，抓本人預(yù)習(xí)中不懂之處。 現(xiàn)實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50％—60％左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80％—90％左右。當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)當(dāng)堂問(wèn)懂、研討懂。四、溫習(xí)管理---辦法無(wú)效溫習(xí)的中心是做到五個(gè)字：想、查、看、寫(xiě)、說(shuō)。1、想：即回想，回想，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。課后最需求做的就是是回想，假如能默寫(xiě)出思想導(dǎo)圖更好。比方溫習(xí)平安疏散時(shí)，要知道疏散參數(shù)中觸及到的寬度與間隔，疏散的類型分為垂直疏散和程度疏散?？加褢?yīng)在每天早晨臨睡前布置一定工夫回想。2、查：最無(wú)效的溫習(xí)辦法，也是查漏補(bǔ)缺的很好辦法?；叵霑r(shí)，有些會(huì)十分清楚地想出來(lái)，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。能想起來(lái)的，闡明你曾經(jīng)很棒地溫習(xí)了一遍。經(jīng)過(guò)這樣距離性的2－3遍，簡(jiǎn)直終生不忘。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺局部，需求從頭再學(xué)。3、看：即看教材，看聽(tīng)課筆記。既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回想的時(shí)分沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的"漏缺"點(diǎn)。4、寫(xiě)：隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺陷。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào)，以便總溫習(xí)的時(shí)分，留意溫習(xí)這部分外容。5、說(shuō)：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下本人學(xué)過(guò)的知識(shí)，每周末復(fù)述一下本人一周內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)。聽(tīng)知道不是真的知道，闡明白才是真的知道。堅(jiān)持2～3個(gè)月就會(huì)記憶力好，概括才能、領(lǐng)悟才能進(jìn)步，表達(dá)才能加強(qiáng)。比方口述出防火間距缺乏時(shí)的處置措施。五、作業(yè)管理---自律1、不計(jì)時(shí)不做題：限時(shí)做題，記載做題工夫，與做題有關(guān)的事什麼也不做。比方：復(fù)雜的單選題，30s能正確作答；很難的多選題，2分鐘內(nèi)能正確作答。 2、不溫習(xí)不做題：先溫習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后做題，不建議在沒(méi)有看書(shū)的前提下做題，既影響效率，也不利于查漏補(bǔ)缺。2、遇到難題，百思不得，先放過(guò)，后攻堅(jiān)。3、不反省不做題：做題后必需反省一遍，把錯(cuò)誤的考題停止梳理。4、不小結(jié)不做題：做完習(xí)題后，總結(jié)本人學(xué)會(huì)了什麼，失掉了什麼，去發(fā)現(xiàn)命題點(diǎn)在哪里，假如2018年再考這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)分，會(huì)以什麼方式出題。六、錯(cuò)題管理---反思有了錯(cuò)題本和難題本就叫會(huì)考試，目的是為當(dāng)前溫習(xí)運(yùn)用。錯(cuò)題和難題反映著許多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)合，掌握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手。 樹(shù)立錯(cuò)題本和難題本可用16K的橫格本，每頁(yè)上下分五局部。第一局部是原題；第二局部是錯(cuò)因； 第三局部是矯正確與觸類旁通：正確即寫(xiě)出正確答案，過(guò)了一個(gè)月溫習(xí)時(shí)，看一遍還不會(huì)，就問(wèn)本人：怎樣還不會(huì)？就要進(jìn)一步查找緣由，這時(shí)觸類旁通，將與本題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)絡(luò)起來(lái)，寫(xiě)上去。 第四局部是歸結(jié)提示：寫(xiě)出錯(cuò)題錯(cuò)在什麼中央，如：錯(cuò)在維護(hù)管理方面，則提示本人這局部掌握不好，應(yīng)著重記憶每月反省維護(hù)什麼，每季度反省維護(hù)什麼。 第五局部是溫習(xí)次數(shù)：每隔一段工夫要溫習(xí)一次，怎樣溫習(xí)？蓋住原題本人用腦子想。七、難題管理---溯源普通來(lái)說(shuō)，難題之難多半在于標(biāo)題所涉知識(shí)點(diǎn)眾多，消防工程師知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系撲朔迷離，思想（及辦法運(yùn)用）騰躍性大、邏輯性強(qiáng)，因而，關(guān)于難題，建議用溯源的辦法整理。 一是查清楚標(biāo)題所需知識(shí)清單，同步辨清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。二是恢復(fù)本人考試時(shí)的思想途徑，查"堵"點(diǎn)、"歧"點(diǎn)。三是借助參考答案探求本身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。之后，異樣需求每隔一段工夫溫習(xí)與反省一次。八、考試管理---重點(diǎn)在備考進(jìn)程中，各位考生要懂得一級(jí)消防工程師考試重點(diǎn)，只要懂得考試重點(diǎn)，才干夠浪費(fèi)溫習(xí)工夫，溫習(xí)做到不自覺(jué)，不糜費(fèi)工夫。 最初通知各位考生：沒(méi)有人從一開(kāi)端就是"學(xué)霸"，假如想要成為學(xué)霸，要記?。鹤畋康呐?，就是沒(méi)無(wú)效率的勤勞，你的目的應(yīng)該是找對(duì)辦法，富有成效。