華圖的網(wǎng)課，就我個(gè)人感受來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得老師的授課進(jìn)程比較嚴(yán)密，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把控也比較扎實(shí)，而且老師可以用通俗易懂的例子來(lái)講授晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生們聽(tīng)后有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。而粉筆的網(wǎng)課我也聽(tīng)過(guò)，個(gè)人覺(jué)得他們行測(cè)模塊，并沒(méi)有分模塊教學(xué)；也就是說(shuō)行測(cè)當(dāng)中常識(shí)、言語(yǔ)、判斷他們一般都是一個(gè)老師在講授；有些時(shí)候某老師對(duì)于一些領(lǐng)域比較擅長(zhǎng)并不代表他樣樣全面，有時(shí)候你就可以發(fā)現(xiàn)一些老師在講授一些問(wèn)題的時(shí)候，概念講述比較模糊以至于學(xué)生們難以聽(tīng)懂這種情況。最重要的是在聽(tīng)粉筆課的過(guò)程中，他們的客服說(shuō)好會(huì)送線(xiàn)下的資料以及卷子，但最后并沒(méi)有送，還說(shuō)他們當(dāng)初并沒(méi)有承諾要送資料，我覺(jué)得這是一種誠(chéng)信問(wèn)題，雖然這是一次小事情但是可以從側(cè)面反映出來(lái)，粉筆的沒(méi)有其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌效應(yīng)。再說(shuō)中公網(wǎng)課的申論，我個(gè)人覺(jué)得他們的方法，我覺(jué)得并不太適用，因?yàn)樗麄儚?qiáng)調(diào)的是“模板”教學(xué)法，就是這個(gè)模塊的題，你只要將此模塊背會(huì)就可以了；但是憑我的公考經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，只背模板的話(huà)，申論的分?jǐn)?shù)并不會(huì)很高，甚至有時(shí)候會(huì)造成閱卷老師的一種反感。針對(duì)申論部分，我覺(jué)得有必要聽(tīng)一下華圖的名師授課，他們的思路非常清楚；他交給學(xué)生們的并不是本篇文章該怎么寫(xiě)，而是拿到類(lèi)似的文章該怎么想。他們強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是“思路”，拿到文章題目后，先不要盲目下筆，對(duì)于題目的要求以及立意，要有一個(gè)深層次的思考，并且結(jié)合當(dāng)前的時(shí)政，最后做一個(gè)提綱式的總括，再按照提綱進(jìn)行擴(kuò)充。這就是華圖網(wǎng)課給我的整體的印象。