自然情況：劉慧，女，漢族，中共黨員，碩士研究生導(dǎo)師。1988年畢業(yè)于吉林師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（原四平師范學(xué)院外語(yǔ)系），2005年獲得吉林師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院語(yǔ)言學(xué)專業(yè)碩士研究生學(xué)位，同年國(guó)家留學(xué)基金項(xiàng)目訪學(xué)波蘭華莎大學(xué)。2011年晉升為教授。目前擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)論教研室主任，課程與教學(xué)論和學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）專業(yè)學(xué)科帶頭人，吉林師范大學(xué)督導(dǎo)組成員。多年來主要從事英語(yǔ)教學(xué)論和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)方面的研究，擔(dān)任本科生和研究生教學(xué)工作，主講英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)論、英語(yǔ)教學(xué)理論研究、外語(yǔ)教學(xué)理論改革與實(shí)踐、英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析、英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)理論與方法以及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)等課程。自2008年以來多次負(fù)責(zé)國(guó)家級(jí)和省級(jí)英語(yǔ)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)工作，并擔(dān)任班主任及主講教師。科研成果及主要獲獎(jiǎng)情況：一、科研成果發(fā)表在國(guó)家級(jí)、省級(jí)以上期刊上論文40余篇，主要包括“初中英語(yǔ)骨干教師教育發(fā)展現(xiàn)狀與思考”（中學(xué)外語(yǔ)教與學(xué)，人大復(fù)印資料 2010/7），“跨文化交際的語(yǔ)言遷移因素”（社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線2009/1），“高等教育研究性學(xué)習(xí)探究”（中國(guó)成人教育2009/10），“批評(píng)性話語(yǔ)分析述評(píng)”（國(guó)外理論動(dòng)態(tài)2008/8），“集中-跟蹤式英語(yǔ)教師培訓(xùn)模式研究”（教育與職業(yè)2011/14），“話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的語(yǔ)用功能對(duì)英語(yǔ)聽力教學(xué)的啟示”（現(xiàn)代中小學(xué)教育2012/4），“高師院校英語(yǔ)教師職前與職后教育銜接策略”（遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)2012/5），“中學(xué)英語(yǔ)批判性閱讀教學(xué)模式探究”（吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)2012/1），“概念轉(zhuǎn)喻在大學(xué)英語(yǔ)閱讀中的應(yīng)用分析”（吉林師范大學(xué)學(xué)2011/4），“中西方中小學(xué)教師在職培訓(xùn)對(duì)比研究”（貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào)11），“中學(xué)英語(yǔ)提問中認(rèn)知思維導(dǎo)向問題的調(diào)查與反思”（現(xiàn)代教育科學(xué)2012/1），“對(duì)農(nóng)村初中英語(yǔ)“思研學(xué)用”型教師的探討“（新課程研究2011/06 ）“課改后小學(xué)英語(yǔ)教師師資現(xiàn)狀分析—以吉林省小學(xué)英語(yǔ)教師師資現(xiàn)狀分析”（內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)2010/4）等。主編、參編教材有《多維語(yǔ)言環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》（吉林人民出版社，2006年11月），《英語(yǔ)教師課內(nèi)外教學(xué)用語(yǔ)》（吉林人民出版社，2010年4月，《英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與案例分析》（吉林電子出版社，2011年5月），《英語(yǔ)教學(xué)論》（第二版）（華東師范大學(xué)出版社，2010年6月），English Pedagogy《英語(yǔ)教學(xué)論》英文版（華東師范大學(xué)出版社，2012年12月）等。主持與參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)等科研和教研項(xiàng)目十二項(xiàng)，主要包括全國(guó)基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究資助金項(xiàng)目《吉林省小學(xué)英語(yǔ)教師師資培訓(xùn)模式研究》（重點(diǎn)課題），課題編號(hào):JJWYZCZD2009019；《中學(xué)英語(yǔ)批判性閱讀教學(xué)研究》（重點(diǎn)課題），課題編號(hào):JJWYZD2012020；全國(guó)教育外語(yǔ)教學(xué)研究資助金項(xiàng)目《新課程下高師與英語(yǔ)教師繼續(xù)教育契合性研究》，課題編號(hào)：JJWYYB2009017—011；吉林省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《當(dāng)前媒體用字規(guī)范問題研究》，項(xiàng)目編號(hào)為2006100；《美國(guó)文學(xué)思想新編》，項(xiàng)目編號(hào)為2006271；吉林省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目《英語(yǔ)教育策略與教學(xué)實(shí)踐的融合》，四平市社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《四平市中學(xué)英語(yǔ)教師教育發(fā)展現(xiàn)狀研究與對(duì)策》（重點(diǎn)課題），以及吉林師范大學(xué)高等教育教學(xué)研究項(xiàng)目《英語(yǔ)專業(yè)師范生課堂教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)》（重點(diǎn)課題）等。二、主要獲獎(jiǎng)情況本人于2007年和2010年，榮獲年度課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估優(yōu)秀獎(jiǎng)；2009年榮獲吉林師范大學(xué)2007-2009年度“三育人”先進(jìn)個(gè)人； 2009年，本人主持的《英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)論》課程被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀課程；2011年被評(píng)為吉林師范大學(xué)優(yōu)秀黨員。另外，《高師院校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究》獲得2012年吉林師范大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；論文《跨文化交際的語(yǔ)言遷移因素》2010第三屆吉林省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)優(yōu)秀成果；論文《跨文化交際的語(yǔ)言遷移因素》2010年在四平市第八次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；論文《轉(zhuǎn)型時(shí)期大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的思考與探索》2009年被評(píng)為吉林師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)成果二等獎(jiǎng)；論文《批評(píng)性話語(yǔ)分析述評(píng)》2009年被評(píng)為吉林師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)成果一等獎(jiǎng)；論文《影響外語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的個(gè)性因素分析》2007年榮獲吉林省高等教育學(xué)會(huì)第十屆優(yōu)秀成果評(píng)選二等獎(jiǎng)等。