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        大花的大呆地
        首頁 > 建造師 > 二級建造師李琳講座

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        夢回紅樓

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        說起大學教授,博士生導師,我們腦海中都會浮現(xiàn)出白發(fā)蒼蒼的老學者,要不就是西裝革履的中年才俊形象。如果不是看到簡歷介紹,我怎么也不敢把圖片上這位青春年少,相貌清純的女孩子和教授,博導聯(lián)系起來。這個叫李琳的女孩子,91年出生,本科在成電,研究生,博士在北大,出身于湯富酬實驗組,數(shù)篇SCN論文傍身,這樣金燦燦的簡歷,成就了一個28歲的教授,博導。按照一般的職稱晉升體制,28歲晉升教授幾乎是不可能的。以中小學教師職稱評聘而言,有很多老師到退休也評不上副高職稱。中小學老師實習期要一年,從三級老師晉升到到二級,要滿五年,從二級老師晉升到一級老師,又需要五年;從一級老師晉升為高級,也需要滿五年以上(大學本科以上學歷可以減少一年)。這樣算下來,理想狀態(tài)下,從分配到中小學高級至少需要15年時時間,中小學高級相當于副高職稱,也就是副教授。當然,剛才說的是理想狀態(tài)下需要15年,實際中,這種15年能評上副高的幸運兒還是非常少的,因為越到一級,高級,職稱指標越少,排隊的老師就越多。以我們學校而言,一年只有一兩個高級指標,而符合條件的老師多達四五十人,只能論資排輩,慢慢熬資歷了。評上高級的老師大多數(shù)是年齡比較大的,資歷比較老的老師,年輕老師縱然再有才華,也只能一級一級慢慢熬資歷。很多老師戲稱這種現(xiàn)象和清朝的官場有的一比,“領子熬紅了,頭發(fā)熬白了”。職稱評聘的初衷是什么?不是論資排輩,是為了說明教學水平和工作能力的,是為了體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)得的,是為了激勵老師的工作積極性的,如果一味講究資歷,那職稱也就失去了意義。很多年輕老師有水平,有能力,但是苦于沒有職稱晉升的通道,所以也只能一步一步地,一級一級地慢慢晉升,在等待中消磨了激情與斗志。我最開始看到28歲的美女教授,博士生導師的新聞的時候,也不敢相信,懷疑是不是有什么貓膩,可是看了人家的簡歷之后,卻覺得也算是名至實歸,2014年電子科技大學學士學位,2014到2019年6月北京大學攻讀博士學位,2019年7月,南方醫(yī)科大學基礎醫(yī)學院教授。小小年紀便發(fā)表數(shù)篇SCN期刊論文。正因為有如此優(yōu)秀的簡歷,南方醫(yī)科大學才不惜血本,破格錄用她為教授,開出的條件可謂是相當豐厚:70—90萬協(xié)議稅前年薪,180-220萬的安家費,并且還有300-400萬的科研經費。不由得想起前兩天的新聞,教育部高教司司長表示:教育部將對在學校連續(xù)三年不給本科生上課的教授,副教授實施清理出教師隊伍的處理。教授就是教書育人的,職稱不是斂財?shù)墓ぞ?,職稱應該體現(xiàn)學術上的能力和貢獻,相比那些四處辦企業(yè),無心教學的教授而言,大學更需要的是新鮮的血液,需要的是不拘一格用人才。91年的教授,博士生導師,更多地是一個示范效應,讓年輕學者看到了一條不一樣的職稱晉升之路。

        241 評論(13)

        xiaohoulee

        我贊同年輕有為的教授,這也是她本人的實力。年輕就有擔當,為祖國獻才獻力,多多培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。

        279 評論(15)

        超級無敵暴暴

        可以說是非常難了吧,但是她并沒有放棄,一直默默努力著,所以才有了今天的成績。

        165 評論(14)

        角落小泰迪

        李琳,男,1962年11月生,福建省南安市人。工學博士、二級教授、博士研究生導師。1984年11月加入中國共產黨?,F(xiàn)任東莞理工學院黨委副書記、校長、學術委員會主任,華南理工大學制糖工程國家重點學科和食品科學國家重點學科的學科帶頭人、淀粉與植物蛋白深加工教育部工程研究中心主任、廣東省天然產物綠色加工與產品安全重點實驗室主任、華南理工大學輕化工研究所所長等職務。是享受國務院“政府特殊津貼”的專家(1997)。

        121 評論(14)

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