看教材很重要教材涵蓋了所有考試內容（全面）。命題組的出題范圍只能限于教材中出現的內容，超出綱要的內容是不允許的，這是對命題基本的要求。歷年一建考試的試題，均可以在教材里找到出處。不論是計算題的模型，還是瑣碎的知識點。有人說，為什么我做的真題在教材里找不到相關內容呢？當然是因為你看的不夠細。一建考了那么多年，這樣的出題有沒有例外呢？非要這么較真的話，那肯定是有的，不過這是個例，屬于小概率事件的那種。如果出現這種情況而確實不會，就只能認栽了。買一張彩票中五百萬大獎，這樣好運氣的人你們也聽說過，但不是普遍規(guī)律，可以忽略不計。而那些依據教材而產生的各種輔導性的資料和課程，知識點是被篩選過的。這樣的資料和課程在大概的范圍內能讓你對教材的內容有個梳理和認知，但不能讓你全面接觸一遍所有知識點。好比一張全國地圖，拿到全國公路網和鐵路網的地圖，就能對中國版圖有非常清晰的認識嗎？當然是不可能的。如果從來不了解中國而要求又不高，那這個足夠了。但你要是去參加中國地理考試，依賴這個簡圖是不可能通過的。有人說，我的輔導書非常詳細，各類知識點、各種分析、各種習題，應該夠了吧？首先輔導性的書籍不能把教材全盤復制吧，要不就沒有輔導意義了。其次這類書籍的功能就是輔助性質的，出書者的意圖是輔導看教材而不是取代看教材。教材是知識點的原始出處（正統(tǒng)）。一部非常優(yōu)秀的小說，經過適當改編被搬上銀幕，拍成電影或電視劇，被搬上舞臺，成為戲劇話劇。經過改編后，可以產生更廣泛的關注群體，核心價值也被傳播的更廣更久。但這部小說真正的精髓在哪里？當然是在原著中。所以看了電視劇西游記，感興趣可以再看看原著，就知道其中差別有多大。一建考試的知識點，原始出處在教材里。在別的地方也能找到，但可能不會完全一樣，因為那是以教材內容為原料進行加工了。一個事情的說法只能有一種，即使表達同一個意思，表達者的想法是一致的，但因為聽者的理解不同就會在傳播過程中逐漸扭曲原來的意思。教材中對各方面知識的表述，其用詞用句是非常講究的。各方面的內容，教材怎么講，答題的時候就應該怎么寫。批改試卷的人員也是按照關鍵詞酌情評定分數的。（實務的主觀題）教材解釋概念的思路清晰（思路）。教材里的知識點并不是孤立的點，而是與相關知識連成片的一個系統(tǒng)。如果把知識點孤立起來記憶，由于理解困難就會造成不好記。如果是從理解概念的角度看教材，就算沒有怎么記住那些知識點，那些內容也會不知不覺形成系統(tǒng)。為什么應該是這個樣子，這種情況又會導致怎樣的結果，所以應該注意哪些事項，從哪方面著手解決問題。教材對知識的講解是遵循一定的邏輯思路在進行的，這就降低了理解的難度。不要擔心記不住或看不懂，這是個過程，要循序漸進深入。做試卷出題思路和模式是有跡可循的。整張試卷的重難點分布，與教材的對應關系，題型考點的結構，都是存在一定規(guī)律的。這個規(guī)律只有通過做試卷才能慢慢理解。實戰(zhàn)是最好的學習途徑。一建學習的目的就是順利通過考試。在參加正式的考試之前，做試卷可以理解為模擬考試。只有在模擬考試中才能發(fā)現自己的不足并提前彌補。通過做往年試卷做真題試卷，可以鞏固對知識點的理解和掌握。做那種解析完整的真題，考試100上面就有相關的對應最新教材頁碼解析的 精編真題 ，做題的時候就能拓展復習教材知識點，舉一反三，實戰(zhàn)性很強，做錯了模擬分數低都是其次，關鍵要把不懂的一定要弄懂弄熟練?？荚嚨臅r候大多題型是相似的（來源教材），每年就是翻來覆去變著樣子的考，所以一定要完全熟悉。“仗怎么打，兵就怎么連。”同這個道理是一樣的，考試怎么考，平時就要怎么練，在做題的過程中學會做題往年試卷的年份不能太久遠。因為有些知識點發(fā)生了變化，不同年份是不一樣的，越遠參考價值就越低。如果說教材要反復看，熟悉大多內容；那么近幾年試卷就要反復做認真研究，達到完全熟悉。關于一建的學習方法就說這么多了。說一千道一萬，靜下心來看書做題才是最重要的。