一個(gè)人缺失了感情或沒(méi)有情感，沒(méi)有健全的人格人性。沒(méi)有健康的人文教育，其知識(shí)和技能只會(huì)成為危害社會(huì)和人類的東西。因此，教育應(yīng)當(dāng)面向人文和人性，面向愛(ài)的真善美。一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高，同時(shí)也給人文科學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)，人文教育理當(dāng)更人文地在經(jīng)濟(jì)建設(shè)活動(dòng)中獲得發(fā)展的資源和發(fā)揮積極廣闊的作用。從歷史的角度看，工業(yè)的迅速崛起，不僅給人類生活帶來(lái)繁榮，也為社會(huì)帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。