實(shí)務(wù)有實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)方法，來給題主說一下關(guān)于第二年僅剩實(shí)務(wù)科的考生，接下來的一年，將是你頂住所有壓力最終獲得勝利，讓自己最具成就感的一年。出成績(jī)后，我與另一位同考一門實(shí)務(wù)的同事總結(jié)出最重要的四個(gè)字：“不能自閉”。悶頭背書，苦做習(xí)題，通過實(shí)務(wù)的概率大概只有官方公布的5%到10%左右，而放開視界，在正確的引導(dǎo)下循序漸進(jìn)，通過實(shí)務(wù)的概率大概在90%到95%左右。相信類似的學(xué)習(xí)技巧和心得千篇一律，所以對(duì)于這篇心得來說，我想通過更特別更實(shí)用的角度，來談一談到底如何搞定一級(jí)建造師實(shí)務(wù)科的考試。一、大部分的網(wǎng)課都是浪費(fèi)時(shí)間，過眼煙云。目前，網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)之多，師資數(shù)量之龐大，可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想象。就算是其中流量較大的知名品牌，也不乏濫竽充數(shù)的網(wǎng)教課程，這些課程都掛著類似于“名師XXX指導(dǎo)課”、“1V1專屬課堂”、“30天快速通關(guān)”、“絕密XX課”、“頂尖團(tuán)隊(duì)”等等名號(hào)。我記得馬云先生曾經(jīng)講過一段話，一個(gè)頂尖的團(tuán)隊(duì)一定有一個(gè)情商非常高的領(lǐng)導(dǎo)人，而一個(gè)情商高的人，即使自己再優(yōu)秀，也從來不會(huì)說自己是最頂尖的。那么如何判斷這些網(wǎng)課是否有真材實(shí)料，進(jìn)而選擇一個(gè)正確的網(wǎng)絡(luò)課程及網(wǎng)校呢？答案是，快速試聽。從我們的讀書時(shí)代就有愛聽的課和不愛聽的課，很重要的因素是授課老師的吸引力。而這種吸引力，是上課十分鐘甚至五分鐘以后，就可以毫無保留地吸引住你。一年的聽課經(jīng)驗(yàn)告訴我，左神的吸引力最強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)上流行一個(gè)詞叫“種草”，意思是覺得某樣事物十分有用而強(qiáng)烈推薦，左老的課似乎不需要種草，只需要親身快速試聽。親測(cè)有效！二、知識(shí)點(diǎn)收納的順序至關(guān)重要。縱觀大部分的網(wǎng)課，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解，一定是先鋪陳教材內(nèi)容，然后緊接著出一個(gè)密切相關(guān)的例題甚至真題，不乏有的老師還語帶輕蔑地說，這種真題簡(jiǎn)直就是送分。我相信，但凡能識(shí)字的人，在剛接觸一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以后馬上做相關(guān)例題，正確率一定在90%以上。而到下課的時(shí)候，剛才那道題已經(jīng)全然忘光。這就是許多同學(xué)“聽課如山倒，理解如抽絲”的根本原因。關(guān)于這一點(diǎn)，我覺得這是很多教育機(jī)構(gòu)非常不負(fù)責(zé)任的做法。還是映射到我們之前讀書的學(xué)習(xí)思路，新課和習(xí)題課一定是分開，兩堂課之間，是需要完成家庭作業(yè)并且隨之自主思考和請(qǐng)教答疑的。只有通過這種最傳統(tǒng)最純粹的學(xué)習(xí)方法來按正確的順序吸收知識(shí)點(diǎn)，才能真正遇到所謂的送分題。佑森的教育模式是用心去理解過教育二字。參加考試的大多是社會(huì)工作者，過著朝九晚五甚至沒有周末的生硬日子，沒有太多喘氣和輕松的休閑時(shí)光，無法達(dá)到學(xué)生時(shí)代專為學(xué)習(xí)而安排的時(shí)間計(jì)劃表。但是課堂與習(xí)題之間，佑森找到了最適應(yīng)的平衡點(diǎn)，整個(gè)一年的復(fù)習(xí)過程，由松到緊的課程安排，用正確的順序打通了建造師的主要學(xué)識(shí)體系脈絡(luò)。三、考試用書的用途究竟有多大？建造師考試圈內(nèi)有個(gè)戲謔，使用盜版教材的通過率要高于正版教材。當(dāng)然，這個(gè)純屬玩笑，大家還是應(yīng)該多支持正版。至少在其他領(lǐng)域應(yīng)該多支持正版。如果你問我：“那你考試這一年用的是盜版還是正版呢？”。我會(huì)回答：“電子版。”是的，我連考試用書都沒有購(gòu)買。玩笑歸玩笑，說句實(shí)在話，考試用書上有非常多的內(nèi)容是毫無用處，純粹為了增加書本厚度造成恐慌感的內(nèi)容。在沒正式進(jìn)入一建考試之前就聽前輩介紹過，一建之所以難，是因?yàn)槊磕甑男聲逶路莶艜?huì)出來，九月份就要考試，壓根復(fù)習(xí)不全。其實(shí)不然，十分不然。左老師授課的時(shí)候有句口頭禪：“這個(gè)地方，能考你的，就只有怎樣怎樣?！边@是對(duì)考試用書用處的一個(gè)中肯評(píng)判。19年的考試，左老師在專業(yè)技術(shù)部分的講解上，直接掏出了行業(yè)主要規(guī)范逐點(diǎn)逐條分析以及延展。直到新書印刷出版后，才花了兩個(gè)小時(shí)不到的時(shí)間，非常簡(jiǎn)要地一筆帶過用書內(nèi)容。非常明確地表達(dá)了左神對(duì)于考試用書的態(tài)度。四、應(yīng)知應(yīng)會(huì)的是什么？每年考試必有超書內(nèi)容，但是超書和超綱是兩回事。作為執(zhí)業(yè)資格證的考試，對(duì)于工程項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)所能涉及到的執(zhí)業(yè)事件，哪怕十本考試用書，也不能全部囊括。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，以建筑工程為例，項(xiàng)目從立項(xiàng)到竣工交付使用，涉及到的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范可能多達(dá)數(shù)千本。最新版的建筑施工手冊(cè)，是業(yè)內(nèi)比較權(quán)威的指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)的出版物，字?jǐn)?shù)多達(dá)八百萬字，想必許多人窮盡一生，也不能純熟融匯。舉這個(gè)例子是想說明，試卷無論有多偏，都在執(zhí)業(yè)綱領(lǐng)范圍內(nèi)。但應(yīng)知應(yīng)會(huì)的超書內(nèi)容，不是通過考試的決定性因素?？荚囉脮旧砭椭苯诱舜蟛糠忠?guī)范原文，左老師在課堂上會(huì)做非常多有必要的知識(shí)延伸，以及能揣摩到的應(yīng)知應(yīng)會(huì)?？荚嚥皇菍W(xué)術(shù)交流，能跟上規(guī)范講解的節(jié)奏，超書內(nèi)容一定輕松拿分。五、剩實(shí)務(wù)一門了19年查分的你，經(jīng)濟(jì)過了，法規(guī)過了，管理高分過了，實(shí)務(wù)95。心情瞬間倒塌，兩分鐘后工地現(xiàn)場(chǎng)打來電話，告訴你X棟X樓柱鋼筋圖紙有問題，五分鐘后項(xiàng)目經(jīng)理路過你辦公室過來拍你肩膀問你考試成績(jī)，十分鐘以后朋友圈鋪天蓋地曬通過成績(jī)單。于是乎你完全崩潰：選擇題多一對(duì)一道就好了，簡(jiǎn)答題那么簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，多答一點(diǎn)就好了。建造師實(shí)務(wù)考試，是證明95=0，96=160的一道數(shù)學(xué)悖論題，95分真的只是差一道選擇題嗎？非也，差的是整章整節(jié)未能夠正確理解。表面上來年用一年掙一分一點(diǎn)都不難，可是你查成績(jī)的時(shí)候，頭年該忘的已經(jīng)忘光，本來沒掌握的更加空白，等于是從零開始，甚至第二年因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)公共課還造成了天然的劣勢(shì)。要知道2020年還是95就真的從頭再來了。剩實(shí)務(wù)一科的同學(xué)們，從心態(tài)開始振作起來。第一步，先回家清理好桌面，把去年的實(shí)務(wù)考試用書放回書桌中央，先在腦海里默寫出整本書你還記得的主要知識(shí)框架。在出成績(jī)后的一周內(nèi)一定要把這個(gè)“主體結(jié)構(gòu)”重新施工完成。第二步，放開自閉的心態(tài)，心中告誡自己，一個(gè)人看書絕對(duì)只有95，聯(lián)系好自己的教務(wù)老師，了解一下全年的復(fù)習(xí)計(jì)劃。然后自己在教務(wù)安排的空隙中查漏補(bǔ)缺，消除恐懼。第三步，整合自己和教務(wù)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)化執(zhí)行力，當(dāng)然寒假還是理所當(dāng)然要給自己放的。因?yàn)橐患?jí)建造師不是你生活的全部，它只是一個(gè)強(qiáng)心劑與加薪武器。等新春佳節(jié)一過，查分時(shí)的失落感也已基本消磨，2020年，一級(jí)建造師，必過！對(duì)于我個(gè)人而言，感謝左老師的科學(xué)施教和熱心指導(dǎo)，來年咱們?cè)鲰?xiàng)再見