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                陳好好很好
                
            
        
        
         
    
        
    
  
    
    
        
        
        
        
        
        
        
        
        
        
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            張強(qiáng)二級(jí)建造師山東
        
        
        
        
        
        
            
        
                
                
                
        
                
        
                
               
                
        
                    
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        kobe紫米
                  
              
              
              已采納  
          ●《外語(yǔ)課堂教學(xué)中體態(tài)語(yǔ)的探析與運(yùn)用》發(fā)表于《基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究》2006年第9期?！瘛冻踔杏⒄Z(yǔ)任務(wù)型課堂中教師話語(yǔ)功能特征的分析》發(fā)表于《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》（北大核心）2007年第7期?！瘛稄慕處熖釂柕念A(yù)設(shè)與調(diào)控看英語(yǔ)課堂師生互動(dòng)的有效性》發(fā)表于《基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究》2008年第8期?！瘛秾?duì)高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的思考》發(fā)表于《教學(xué)月刊》（北大核心）2008年第9期?！瘛吨袑W(xué)英語(yǔ)教師課堂反饋的功能》發(fā)表于《山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》2008年第6期，入選人大復(fù)印資料《中學(xué)外語(yǔ)教與學(xué)》2009年索引篇目。●《開掘班主任生活的幸福源泉》發(fā)表于《班主任之友》2008年第11期。●《英語(yǔ)課堂提問的功能與方法》發(fā)表于《英語(yǔ)教師》2008年第11期?！瘛哆\(yùn)用話語(yǔ)性反饋，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)》，《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》（北大核心）2009年第5期?！瘛陡咧杏⒄Z(yǔ)集體備課的困境與思考》發(fā)表于《英語(yǔ)教師》2009年第7期?！瘛丁盎ブ筒柯洹痹诎嗉?jí)管理中的運(yùn)用》發(fā)表于《中國(guó)教師》2010年第13期。●《我的班級(jí)管理觀》發(fā)表于《教師月刊》2011年第2期?！瘛陡咧杏⒄Z(yǔ)課堂中的兩類反饋及其功能》發(fā)表于《山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》2011年第3期?！瘛督處熜拍?，外語(yǔ)師資教育不可忽視的內(nèi)容》發(fā)表于《基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究》2012年第9期?！瘛吨袑W(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)體態(tài)語(yǔ)的誤用分析》發(fā)表于《山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》2012年第6期，被人大復(fù)印資料《中學(xué)外語(yǔ)教與學(xué)》2013年第5期全文轉(zhuǎn)載?！瘛独劯咧杏⒄Z(yǔ)始業(yè)課的優(yōu)化》發(fā)表于《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》（北大核心）2013年第1期?！瘛段覀冃枰鯓拥膶W(xué)生觀》發(fā)表于《教育家》2013年第10期。●《高考英語(yǔ)完形填空試題命制的理論與實(shí)踐》發(fā)表于《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》（北大核心）2013年第10期?！瘛痘ブ筒柯洹嗉?jí)管理的新途徑》發(fā)表于《教學(xué)與管理》（北大核心）2013年第12期。●《高中英語(yǔ)課外閱讀材料的文本處理與解讀策略》發(fā)表于《山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》2014年第2期?！瘛陡咧杏⒄Z(yǔ)讀寫結(jié)合課ACTIVE教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐》發(fā)表于《教學(xué)月刊》（北大核心）2015年第7期。      
                    
              129      評(píng)論（12）        
                        
        
                                
                
               
    
                
                
        
                    
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