]新學(xué)期開(kāi)始了，一切都是新的。聽(tīng)說(shuō)連我最喜歡的數(shù)學(xué)彭老師也換了。想起彭老師的種種好，不免讓我有幾分失落和擔(dān)憂。新來(lái)的數(shù)學(xué)老師會(huì)像彭老師那樣爽朗、親切嗎？會(huì)像彭老師那樣不厭其煩地為我們解題嗎？ 回校日那天，我懷著盼望和擔(dān)憂。叮叮叮，上課鈴打響了，一位陌生的老師走進(jìn)班里，只見(jiàn)她身穿紫色連衣裙，長(zhǎng)長(zhǎng)的臉，襯著又長(zhǎng)又直的秀發(fā)。一看知道是一位大方，得體的老師。喔！原來(lái)她就是吳鑫濤所說(shuō)的熱情的老師。待我們靜下來(lái)，我們的班主任就介紹道：“這就是我們六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，陳老師?！薄按蠹医窈蠖喽嘀附贪?。”陳老師帶著幽默的語(yǔ)氣跟我們打招呼。我開(kāi)始喜歡上陳老師了。 陳老師上課時(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)，講解題目時(shí)，簡(jiǎn)潔明了，讓人很快能明白。讓我最喜歡的是，陳老師有時(shí)會(huì)用一些笑話來(lái)引起大家的注意力，不讓我們走神。 畢業(yè)考即將來(lái)臨，陳老師為了大家的著想，開(kāi)了一個(gè)扶差導(dǎo)優(yōu)班，來(lái)鞏固我們的知識(shí)。陳老師平時(shí)要改兩個(gè)班的作業(yè)已經(jīng)很不容易的了，現(xiàn)在再加上一個(gè)班的作業(yè)，陳老師還是堅(jiān)持著為我們著想，這令我十分敬佩！ 這就是令我最感動(dòng)的一位老師。[2] 教過(guò)我們的老師有很多，如：二年級(jí)時(shí)上課風(fēng)趣幽默的匡老師，教數(shù)學(xué)非常認(rèn)真的黃老師，上課生動(dòng)的汪老師……但最另我感動(dòng)的老師只有一個(gè)，那就是教我們五年級(jí)數(shù)學(xué)的濮老師。 濮老師因?yàn)槭俏覀兊陌嘀魅?，所以花在我們身上的時(shí)間比較長(zhǎng)，用的心思更多一些。有一次，濮老師發(fā)現(xiàn)我們前一段時(shí)間學(xué)過(guò)的單位換算還不是很熟悉，所以決定再讓我們練習(xí)一下。經(jīng)過(guò)練習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)我們對(duì)單位換算的印象不深，錯(cuò)誤率很高。于是便耐心地給我們講解，讓我們弄明白單位與單位之間的進(jìn)率，高清楚換算的過(guò)程。放學(xué)后，濮老師還留下來(lái)給我們補(bǔ)課，她給同學(xué)們一個(gè)個(gè)解答，還舉了許多個(gè)例子，一位一位同學(xué)教，直到她覺(jué)得每個(gè)同學(xué)都會(huì)了為止。到了第二天，她再給同學(xué)們做練習(xí)，錯(cuò)誤率明顯減少，每一位同學(xué)都取得了相當(dāng)大的進(jìn)步。在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，濮老師對(duì)大家說(shuō)：“我并不是很喜歡補(bǔ)課，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性與連貫性很強(qiáng)的課程，有一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)不好，就會(huì)影響到后面的學(xué)習(xí)。有些同學(xué)上課沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)，回到家有沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，導(dǎo)致很快就忘記、不會(huì)做了。我將我的休息時(shí)間，用在給同學(xué)們補(bǔ)課上面。我家里還有一個(gè)小女兒，我為什么不早點(diǎn)回家，把時(shí)間用在教教她作業(yè)上面呢？因?yàn)槲蚁雽⑦@個(gè)班的水平提高，將同學(xué)們做作業(yè)的良好習(xí)慣培養(yǎng)好。”我聽(tīng)了這番話，感動(dòng)極了，濮老師把她的精力，都用在了我們身上，她對(duì)我們情知了許多心血。 雖然濮老師做的這些事算不上什么轟轟烈烈的大事，只是一些非常普通的小事，然而往往是最能打動(dòng)人心的正是一些平平凡凡的事情，我就被濮老師所做的平凡事深深感動(dòng)了，她的這中責(zé)任感值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。 雖然濮老師做的這些事算不上什么轟轟烈烈的大事，只是一些非常普通的小事，然而往往是最能打動(dòng)人心的正是一些平平凡凡的事情，我就被濮老師所做的平凡事深深感動(dòng)了，她的這中責(zé)任感值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。[3]老師，這是一個(gè)普通而不平常的稱呼。有人把老師比作一支熊熊燃燒著的蠟燭，為學(xué)生照亮了人生大道，有人把老師贊為手執(zhí)金鑰匙的人，是他們?yōu)楹⒆觽兇蜷_(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)；有人把老師夸為春雨，是他們澆灌著千萬(wàn)朵絢麗多彩的鮮花；有人把老師譽(yù)為塑造人類靈魂的工程師……而在我心里，就有一位兢兢業(yè)業(yè)的工作，讓我感動(dòng)的老師。 自從上中學(xué)以來(lái)，我們班換了3位數(shù)學(xué)老師。在這3為老師當(dāng)中，最令我喜歡和感動(dòng)就是現(xiàn)在教我們數(shù)學(xué)的楊老師。 她不僅給了我們知識(shí)，還給了我們?nèi)松恼嬷B。 她，是一個(gè)有責(zé)任心而又和善的人民教師。 在初一第二學(xué)期，她剛接手教我們班時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)對(duì)上學(xué)期的知識(shí)不過(guò)關(guān)。于是，楊老師就鼓勵(lì)他們，并為他們補(bǔ)課。 當(dāng)每天放晚學(xué)的鈴聲一響后，她那瘦弱的身影就會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)著學(xué)生，我也是受輔導(dǎo)中的一員。在不知不覺(jué)間，我看見(jiàn)那豆大的汗粒順著她那消瘦的臉而流淌到衣領(lǐng)上。然而，楊老師卻絲毫不知，依然全神貫注地講著。 無(wú)意之間，一滴汗水滴到我的手背上。我猛地抬起頭，凝神注視著老師，一下被她那滿臉的汗嚇愣了。老師卻用溫和的目光看著我。我忍不住說(shuō)：“老師，今天就補(bǔ)到這兒吧，明天再做，您的汗都流到書(shū)上了，您快回家休息??！” 楊老師滿臉笑容，和藹地說(shuō)：“我沒(méi)事的，今天的事情，就今天做完，明天我們還有更多的事情要做呢！我們抓緊時(shí)間?！彪S即，她很快地用右手一抹額頭，又給我們講解起來(lái)。 又過(guò)了十多分鐘，我再次愧疚地對(duì)楊老師說(shuō)：“楊老師，我們花去了您太多的私人時(shí)間了，您這樣的任勞任怨地為我們付出，讓我們?cè)趺椿貓?bào)您啊！”楊老師會(huì)然一笑，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“傻孩子，不要有這種想法，你們的努力奮斗，你們?nèi)〉玫暮贸煽?jī)，不就是給我最大的安慰和回報(bào)嗎？ 霎時(shí)，淚光充盈了我的眼眶…… 天漸漸晚了，當(dāng)我們補(bǔ)完課，我抬頭起來(lái)一看，窗外已是萬(wàn)家燈火了。老師您拖著疲倦的身子，臉色憔悴地走出教室，望著您遠(yuǎn)去的背影。我心頭一酸，想：“您上了一天的課，已夠累了，再幫我們補(bǔ)課，楊老師您吃得消嗎？即使您不這樣做，也沒(méi)有一個(gè)人會(huì)講您的。因?yàn)槟惶斓娜蝿?wù)已出色完成了。老師，我真的想愚蠢地問(wèn)您一句，我們值得您這樣無(wú)怨無(wú)悔的付出嗎？” 期末到了。在老師您和我們的共同努力下，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)不斷往上升。得到了肯定。您笑了，我們也笑了。這種笑聲中，包含著您的心血，您的勞苦，您的希望。也韻含著我們對(duì)您的感謝。 我們感謝您，愿我們對(duì)您的感謝能化作一陣陣風(fēng)兒，在您寂寞時(shí)，送來(lái)歡樂(lè)，在您傷心時(shí)，帶走憂愁。 在這教師節(jié)來(lái)臨之時(shí)，奉上我最真誠(chéng)的祝愿： 愿快樂(lè)永遠(yuǎn)圍繞在您身邊！