【導(dǎo)讀】能否順利一次性通過一級建造師考試，可以說努力占一部分，機遇占一部分，機遇可遇不可求，暫且不提，至于努力，過來人說，努力也是講究方法的，這樣才可以事半功倍，今天過來人告訴一級建造師學(xué)習(xí)方法，希望可以幫助到大家。歸納學(xué)習(xí)法所謂歸納學(xué)習(xí)法是歸納思維，形成對知識的特點、中心、性質(zhì)的識記、理解與運用。當(dāng)然，作為一種一級建造師學(xué)習(xí)方法來說，歸納學(xué)習(xí)法崇尚歸納思維，但它不等同于歸納思維本身，同時它還要以分析為前提?？s記學(xué)習(xí)法所謂縮記法就是要盡可能地壓縮記憶的信息量，同時基本上又能記住應(yīng)記的內(nèi)容。比如有一級建造師要點記憶法、歸納記憶法、意義記憶法，都屬壓縮記憶法。每段話有明確要點的自然用要點記憶法，如果沒有就要經(jīng)過歸納形成要點后進行記憶。而歸納的主要方法以意義為依據(jù)。可見，記憶以要點為基本單位。也可理解為以中心思想為單位。記住了要點并不是要放棄其他內(nèi)容，而是以對其他內(nèi)容的理解為前提，增加記憶的信息量。思考學(xué)習(xí)法一級建造師學(xué)習(xí)知識面要廣泛，并且強調(diào)要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真深入進行思考，把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！比绻皇亲x書記誦一些知識，而不思考加以消化，這只能是抽象的理解，抓不住事物要領(lǐng)，分不清是非。合作學(xué)習(xí)法同水平差不多的人一起學(xué)習(xí)，就有了一個學(xué)習(xí)伙伴，更何況每人都有自己的長處;同水平高于你的人一起學(xué)習(xí)，他就是你的老師，你自然可以學(xué)得許多東西;同水平低于你的人一起學(xué)習(xí)，你是他的老師，我們常說“教學(xué)相長”，你同樣可以學(xué)得許多東西。當(dāng)然，合作學(xué)習(xí)并不是幾個人的簡單相加。有5個要素是合作學(xué)習(xí)不可缺少的。這些要素(1)積極互賴，指的是一級建造師學(xué)生們知道他們不僅要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且要為其所在小組的其他同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。(2)面對面的促進性相互作用。(3)個人責(zé)任，指的是都必須承擔(dān)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。(4)社交技能。(5)小組自加工，小組必須定期地評價共同活動的情況，保持小組活動的有效性。合作一級建造師學(xué)習(xí)有利于增進人與人之間的相互了解、溫情與信任，學(xué)會處理人際關(guān)系的技能、技巧與策略，學(xué)會有效地表達自我。在學(xué)習(xí)交往中，可以培養(yǎng)、發(fā)展真正的責(zé)任意識和義務(wù)感。循序漸進法我們在一級建造師學(xué)習(xí)中有一個誤區(qū)，認(rèn)為只要肯花時間，多做練習(xí)，學(xué)習(xí)成績必然進步。其實不盡然。雖然量變的必然結(jié)果是質(zhì)變，但并不能說任何量變都會引起質(zhì)變。試想，在現(xiàn)實生活中，有的人花得時間不多、練習(xí)量不大為何能有明顯的進步呢?這就是一個效率問題。在經(jīng)濟學(xué)上我們常說企業(yè)要發(fā)展，必須要采用集約型增長方式。學(xué)習(xí)也是如此，不能盲目地投入精力。這首先要做到循序漸進。有的同學(xué)一心求快，不考慮自己的水平，拿到書就看，拿到練習(xí)就做。以上就是小編今天給大家整理發(fā)布的關(guān)于過來人告訴一級建造師學(xué)習(xí)方法的相關(guān)內(nèi)容，希望可以幫助到大家。既然選擇了考試，就要義無反顧地堅持下去，可能會有困難，可能會有挫折，但在成功面前都顯得微不足道。加油!