一、聽課 建造師的備考工作可以分為聽課、復習、沖刺、臨場四個階段。這四個階段都是準備考試的重要的環(huán)節(jié)。但是，由于各個階段具有自己的特色，所以，考生也就應該針對各個階段自身的特色來安排特定階段的學習。 （一）聽課的必要性 在這四個階段之中，聽課階段是基礎性的工作。聽課質量的好壞直接決定了后續(xù)工作的難易程度，甚至會直接影響到整個備考工作的成敗。所以，考生一定要重視聽課這個階段?？赡苡械目忌杏X自己是有一定實力的，完全可以自通過自學達到好的效果。這一點也不可否認，一些人確實可以通過自學而掌握教材的內容并取得好的成績。但是，對于絕大多數考生而言，通過聽課來學習還是必要的選擇。這種必要性表現在： 1．聽課可以節(jié)省時間 2．聽課可以避免走彎路 3．聽課有助于了解將來命題的主導思想 （二）如何聽課 很顯然，聽課的質量決定了后面復習的難度。所以，作為考生一定要注意提高聽課的質量。聽課這個大的過程可以分為三個階段：聽、記、問。 1．第一個階段：聽 （1）聽輪廓 所說得聽輪廓就是指在學習之前就要聽老師講解在《建設工程法規(guī)及相關知識》這門課中主要包括哪幾部分，每部分在整本書中的地位和價值如何？難度如何？考生對這部分的關注程度如何等框架性的知識。因為，學習就像走路一樣，你需要首先知道自己將要走向何方，然后才能談如何去走的問題。所以，學習之前，應該首先對這本書中將要講述的知識點有一個框架式的認識。這樣就便于從整體上把握整個這本書的精華了。一定要避免，已經學了好長時間還不知道自己主要要學些什么的現象。 （2）聽命題趨勢 盡管建造師考試命題保密，我們對其中的具體細節(jié)無從知曉，但是我們還是可以從多種途徑來獲得命題的總體趨勢的。 所以，我們在聽課的時候要注意來自授課教師的每一句話，尤其是關于考試形勢的分析。因為這決定了我們將來復習的方向。 （3）聽講解 應該說，這部分的工作是我們考生來參加考前輔導的核心工作。我們只有認真聽老師的講解，才能為后面的復習打好堅實的基礎。 2．第二個階段：記 我比較主張直接在書上作筆記，而不是單獨去作筆記。因為教師講授的內容會與書上的內容緊密結合，在書上直接標注不僅節(jié)約時間，而且有利于日后的復習。作筆記主要是記這樣幾個方面的問題： （1）重點的內容 （2）難點的內容 （3）典型的題型 （4）疑問 3．第三個階段：問 我們學員一定要珍惜來之不易的學習的機會，尤其是能夠與高水平、權威人士面對面交流的機會。在不影響授課的情況下應該盡量多提一些問題。問題主要應該來源于這幾個方面： （1）沒聽懂的問題 （2）臨時產生的疑惑 （3）其他關心的問題 （4）問授課教師的聯(lián)系方式 二、復習 復習的過程可以分為這樣三個主要的階段：整理、精讀、泛讀。 （一）整理 這里所談的整理主要是指對前一階段聽課的整理。這個階段不需要花費很多的時間，只需要對聽課的成果進行一下歸納總結就可以了。因為在上課的時候，考生不一定能將老師所講授的內容全部記錄下來，此時，就需要借用其他的同學的記錄將上課中所涉及到的重點、難點、重點題型的變化都歸納到一起，形成一個完整的聽課記錄。 （二）精讀 這部分工作是考生要完成的主要的工作，耗時也很長。這部分工作完成的好壞將直接決定考生能否取得好的成績。所以，考生要對這部分工作給與高度關注。 盡管考生都是生產上的骨干力量，時間非常緊張，但是，這個重要的階段卻絕對部可以忽略。那么如何才能做好這項具有決定性意義的工作哪？應該精讀到什么程度才算完成了這項工作哪？ 這里的精讀，指的就是要逐字逐句地去閱讀教材中的文字。一般來講，精讀應該有兩遍。第一遍精讀要達到對每一個都能夠正確理解。第二遍精讀要做到對教材中的文字的理解能達到一定的深度，能夠找到一段文字中重要的知識點，并能讀懂語句的弦外之音。 （三）泛讀 對于精讀這道程序，由于需要大量的時間，我們沒有時間也沒有必要進行更多的遍數。兩遍精讀之后就應該進行泛讀了。所說的泛讀，指的就是只看重點的內容，而不去字斟句酌去讀每一個句子了。由于有了前面精讀的基礎性工作，我們已經在書上標注出了重點的內容，我們泛讀的時候只要注意看這部分內容就可以了。只有對于上不能理解的部分才有必要進一步去讀后面的詳細的文字。泛讀應該是跳躍性的、精進性的，每泛讀一次都應該減少需要泛讀的部分，以至于后面的泛讀只需要看一下提綱和目錄就可以了。這樣可以既能抓住重點又能節(jié)約大量的時間。 三、沖刺 經過了前面的精讀和泛讀的過程，時間就已經用的差不多了，進入了沖刺階段。沖刺階段的工作可以分為兩個主要的步驟：聽課和做題。 （一）聽課 在前面，我們已經對聽課進行了詳細的論述。但是，這里所說的聽課不同于前面所說的聽課。前面的聽課具有啟蒙性質的聽課，而這里的聽課則具有沖刺性質。 1．聽課的必要性 （1）有利于將知識整體化 （2）有利于強化知識點 2．如何聽課 此時的聽課與前面談到的聽課是有差別的。此時的聽課應該是有針對性地聽課。因為我們在前面的學習的過程中，會有很多疑問的存在。聽課之前，將這些問題整理一下，帶著問題去聽課會受到很好的效果。 此時授課的時間一般都會很短，《法規(guī)》這門課應該以一天為宜，因為它不同于其他的那幾門，知識點很散，需要一個一個串起來很費時。如果你選擇的輔導班將《法規(guī)》這門課安排了半天的時間的話，那就要注意不必跟著教師的思路在書上去尋找了。那樣的話，你恐怕會由于查找而跟不上教師的思路。所以，此時最好是集中精力去聽。 （二）做題 做題階段可以說也是沖刺階段的一項重要的環(huán)節(jié)。這一階段需要注意的問題有兩個：一個是正確選擇習題集，二是積累并掌握正確、科學的解題技巧。 1．正確選擇習題集 有的考生可能以為做的題越多越好，這并不是永恒的真理。起碼，放在《法規(guī)》這門課上就不適用。我們都知道，《法規(guī)》這門課中幾乎全部都是法律條文，而這些條文的話都是很嚴謹的，只要改變了其中的一個字，其含義就可能會改變。所以，按照《法規(guī)》這本書來編制習題集，可以編出來成千上萬道。如果考生盲目做題，就會陷入題海不能自拔。而這些習題有的不僅是無意義的，甚至是具有很強的負面效應的。同時，對于法規(guī)中的話，未必各個作者的理解都是相同的，有的作者給出的答案可能就是錯誤的。 2．掌握解題技巧