對(duì)書的學(xué)習(xí)和深入掌握程度不夠，雖說書也有看過好幾遍對(duì)整個(gè)知識(shí)體系都有掌握和理解，基本掃除了盲點(diǎn)，但問題是理解并不代表熟練掌握，特別是還有一些相對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，只是有個(gè)深刻的印象，能用自己的話表述，但不能用接近于書上的原話去復(fù)述。和考友交流能感覺到那些考高分的人書都是看了7、8遍以上的，對(duì)書的熟練程度快到了信手拈來的程度，你們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。拘泥于自己的思維主觀劃定了一些框框，框住了自己，漏掉了較多重點(diǎn)。比如說總是以以往的經(jīng)驗(yàn)覺得考過的點(diǎn)不會(huì)重復(fù)考，結(jié)果今年就重復(fù)考了一個(gè)不少知識(shí)點(diǎn)，若考試把握住了也不至于在這里反思。現(xiàn)在看來一建就沒有所謂的重點(diǎn)，你認(rèn)為不是重點(diǎn)的東西卻是出題重點(diǎn)，也許這就是一建的難度所在，整本書都是考試重點(diǎn)，讓人捉摸不透。練筆不夠，俗話說好記性不如爛筆頭，平時(shí)自認(rèn)為背下來掌握住看熟了的知識(shí)點(diǎn)因?yàn)闆]有通過自己的筆寫過，考試很有可能沒那么深刻的印象而無法動(dòng)筆，進(jìn)而強(qiáng)烈的挫敗感影響后面的正常發(fā)揮。這一點(diǎn)看似笨的方法堅(jiān)持下來會(huì)有意想不到的收獲。群里面幾個(gè)高分通過的考友備考中寫壞一大堆筆芯，草稿紙壘起一大摞。平時(shí)演練不夠。在這方面很多考生吃了很大的虧，考試拿到試卷，手忙腳亂，不停的看時(shí)間，害怕做不完，答題答到手酸，題目都沒有好好審核完就匆匆作答，漏掉了隱含條件，結(jié)果答錯(cuò)題、答題抓不到采分點(diǎn)，廢話說了很多，要點(diǎn)漏答了不少，結(jié)果就是感覺考試難度不大，題目都可作答，卻拿不到高分，簡(jiǎn)單的題目考不及格。反而廢話連篇反過來還把寶貴的考試時(shí)間耽誤了，做了毀滅性的無用功。針對(duì)這一點(diǎn)沒有別的好的方法，只有平時(shí)那真題做實(shí)彈演練，卡時(shí)間，細(xì)審題，答要點(diǎn)，練字跡，模擬考試，方能考高分。審題不嚴(yán)，丟掉了本可以拿到的分?jǐn)?shù)。比如說今年有一道簡(jiǎn)單的單選就因?qū)忣}不嚴(yán)，選錯(cuò)了，丟掉了寶貴的一分。缺乏總結(jié)歸納能力，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理做的不夠，沒有形成清晰地模塊和系統(tǒng)。比如說第一章技術(shù)部分和第三章規(guī)范一起結(jié)合起來學(xué)習(xí)更利于掌握，安全、質(zhì)量方面的知識(shí)點(diǎn)三章都有涉及，綜合總結(jié)放到一塊兒來學(xué)，效果往往事半功倍。程序和依據(jù)等等的共通性。過于依賴實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，使現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)反而成為了自己的減分項(xiàng)，這一點(diǎn)影響深遠(yuǎn)，無論是老師授課還是自己答題的時(shí)候都深受其害，腦海里先入為主或者是現(xiàn)場(chǎng)施工的情形展現(xiàn)在腦海，以自己的經(jīng)驗(yàn)作答，自認(rèn)為很了解，自己答題比非專業(yè)的人有優(yōu)勢(shì)，但往往多有遺漏甚至明顯的錯(cuò)誤。比如涉及到一些工藝流程的問題，現(xiàn)場(chǎng)不規(guī)范的做法出現(xiàn)在答案里，何來高分！資料收集與處理薄弱，資訊發(fā)達(dá)，現(xiàn)在手頭上能獲得的課件、資料、各種模擬題加起來甚至?xí)^課本的厚度，而我往往希望眉毛胡子一把抓，這也要看那也要管，這也要記，那也要抄，常常手忙腳亂學(xué)習(xí)計(jì)劃被打亂，到頭來效果可想而知，資料是個(gè)好東西，押 題也不可不信，但一切建立在對(duì)課本的掌握上，看書才是王道。過于在乎結(jié)果，考前考后未能放松心態(tài)，以至于考試未能發(fā)揮出本有的水平。只有放松心態(tài)，平時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，看淡考試結(jié)果，考試才有可能超水平發(fā)揮的可能，不至于因沒休息好考不出應(yīng)有的水平，可能還會(huì)出現(xiàn)不會(huì)寫人民檢察院“察”字的笑話，這也有可能導(dǎo)致考生丟掉寶貴的一分。交流不夠，三人行必有我?guī)熝?，不得不承認(rèn)實(shí)務(wù)這一科光靠自己一個(gè)人學(xué)習(xí)是很難做到面面俱到的，就算想面面俱到也心有余而力不足，耗費(fèi)太大的精力，交流的好處就在于自己沒掌握的忽略的知識(shí)點(diǎn)卻是別人掌握的比較扎實(shí)的點(diǎn)，他的理解也能帶動(dòng)你的理解，還有通過無死角的相互提問形式來加深印象學(xué)習(xí)起來比自己死啃書效率要高得多。