比如基礎(chǔ)不好的同學(xué)，想重回課堂聽(tīng)老師講課，幾乎變的不可能了，傳統(tǒng)的教育在教學(xué)流程上一般比較固定和統(tǒng)一，這就很難顧全到一些學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不會(huì)因?yàn)槟膫€(gè)學(xué)生沒(méi)有學(xué)好，再把課程重講一遍。但是網(wǎng)課突破了時(shí)間和空間的限制，制作好的視頻，完全由學(xué)生自己掌握，更加方便了基礎(chǔ)不穩(wěn)的同學(xué)再進(jìn)行學(xué)習(xí)。在大城市中集中的優(yōu)勢(shì)的教學(xué)資源，和大城市相比三四線城市、縣城的教育資源就有所欠缺，網(wǎng)課也很好的彌補(bǔ)了這一塊，可以通過(guò)網(wǎng)課享受到優(yōu)秀教育資源。對(duì)于欠發(fā)達(dá)的這些地區(qū)的學(xué)生是一個(gè)很好的幫助。但是網(wǎng)課也有自身的一些弊端，現(xiàn)在市面上網(wǎng)課有這么幾種套路，一種就是視頻中一直在做鋪墊，最后才把公式公布，其實(shí)可能就一句話的事情，故意要花十幾分鐘來(lái)消耗你的時(shí)間。另一種就是講不清楚題目的應(yīng)用分析，就一直在講能用（可能老師也不是很專(zhuān)業(yè)），很容易誤導(dǎo)我們。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能對(duì)于網(wǎng)課需要的不是很多，因?yàn)榇髮W(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力在學(xué)校里是比較有充分的機(jī)會(huì)來(lái)把握的，對(duì)于社會(huì)上的職考同學(xué)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)脫離老師的教導(dǎo)，基本都是靠自學(xué)來(lái)完成，網(wǎng)課有時(shí)候也是不得不選擇的一種方式。所以選擇好的網(wǎng)課有價(jià)值的網(wǎng)課需要你去仔細(xì)辨別才行，不能隨波逐流。