是一個(gè)文理交叉、理工滲透，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與人文科學(xué)知識(shí)相結(jié)合的新興邊緣學(xué)科。培養(yǎng)既掌握數(shù)理化和歷史、文物考古的一般知識(shí)，又掌握文物材質(zhì)分析、文物修復(fù)技能，能在博物館、考古研究與文物保護(hù)機(jī)構(gòu)從事文物保護(hù)與研究工作的高級(jí)專門人才。主要課程有：中國(guó)考古學(xué)通論、文物學(xué)概論、博物學(xué)概論、無(wú)機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、普通物理學(xué)、高等數(shù)學(xué)、無(wú)機(jī)質(zhì)文物保護(hù)、有機(jī)質(zhì)文物保護(hù)、文物保護(hù)材料學(xué)、防腐防霉殺菌概論、文物修復(fù)與保護(hù)實(shí)驗(yàn)、古建保護(hù)與維修、文物近代分析技術(shù)、文物與環(huán)境等。擴(kuò)展資料：據(jù)國(guó)家文物局調(diào)查顯示，全國(guó)文物系統(tǒng)3000多萬(wàn)件館藏文物中，半數(shù)存在不同程度的破損。而我國(guó)真正從事文物修復(fù)工作的人員，全國(guó)也不過(guò)2000人，許多博物館里幾乎沒(méi)有專業(yè)文物修復(fù)人員。補(bǔ)齊文物修復(fù)人才缺口實(shí)為文物保護(hù)工作之急。耗時(shí)高、回報(bào)率低，也是時(shí)下我國(guó)文物修復(fù)人才嚴(yán)重不足的一個(gè)重要原因。從這個(gè)意義上說(shuō)，彌補(bǔ)文物修復(fù)人才缺口，既需要推動(dòng)行業(yè)由冷轉(zhuǎn)熱，走進(jìn)公眾視野，又不能僅僅止于熱熱鬧鬧，它還需要一種“十年磨一劍”的人才培養(yǎng)耐心。上世紀(jì)60年代，在時(shí)任故宮博物院院長(zhǎng)吳仲超的支持下，故宮博物院文物修復(fù)廠正式成立，文物修復(fù)得到了應(yīng)有的重視，更成就了鄭竹友、金仲魚、金禹民等一代文物修復(fù)名家。但面對(duì)當(dāng)下文物修復(fù)現(xiàn)狀，這種傳統(tǒng)手工技藝的師徒模式再難填補(bǔ)巨大的人才漏洞，民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的“妙手回春”也難以應(yīng)對(duì)數(shù)以百萬(wàn)計(jì)亟須修復(fù)的珍貴文物。參考資料來(lái)源：百度百科-文物保護(hù)技術(shù)專業(yè)參考資料來(lái)源：中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)-文物修復(fù)人才培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)