一、雙師型教師是什么意思？目前還沒有一個(gè)權(quán)威性的科學(xué)解釋。目前有的學(xué)者將其概括為兩種：1、一是“雙職稱型”，即教師在獲得教師系列職稱外還需要取得另一職稱；2、二是“雙素質(zhì)型”，即教師既要具備理論教學(xué)的素質(zhì)，也應(yīng)具備實(shí)踐教學(xué)的素質(zhì)。字面解釋。在高職院，對(duì)“雙師型”教師概念的理解停留在字面上的不乏其人，簡單地說，“雙師型”教師就是“雙證”教師或“雙職稱”教師，即“教師+中級(jí)以上技術(shù)職務(wù)(或職業(yè)資格)”，如“教師+技師(會(huì)計(jì)師、律師、工程師等)”。從“雙師型”教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力著手，對(duì)“雙師型”教師概念進(jìn)行理性的綜合解釋。二、國家認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的？雙師型教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)為認(rèn)定對(duì)象為具有講師或者以上教師職稱，且滿足其他四項(xiàng)要求之一的專任教師。其他四項(xiàng)要求包括：1、有本專業(yè)實(shí)際工作的中級(jí)或以上技術(shù)職稱；2、近五年中，有兩年以上在企業(yè)第一線本專業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷或參加教育部組織的教師專業(yè)技能培訓(xùn)獲得合格證書能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)；3、近五年主持或者主要參與兩項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)研究并成果已被企業(yè)使用且效益良好；4、近五年，主持或主要參與兩項(xiàng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計(jì)安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類院校中居先進(jìn)水平。（來源中國青年報(bào)）