會(huì)計(jì)素質(zhì)能力拓展課程
tonyxiaozb
微涼菇?jīng)?/p>
會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的課程，不能由自己隨便選，要先參加由財(cái)政部門(mén)組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，然后參加考試并取得合格成績(jī)，才算完成了繼續(xù)教育的任務(wù)。會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的課程內(nèi)容，是根據(jù)近一年或近幾年會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)法規(guī)的新情況、新變化而確定的，培訓(xùn)和考試的內(nèi)容涉及會(huì)計(jì)工作的方方面面，不是任意選上幾門(mén)原來(lái)學(xué)過(guò)的課程來(lái)搞繼續(xù)教育。因此，參加繼續(xù)教育的會(huì)計(jì)不能自己隨便選課程及其內(nèi)容。
菲歐娜小盆友
摘要 ：會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科，不僅要求掌握豐富的理論知識(shí)，還要具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力。文章通過(guò)分析目前會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力存在的主要問(wèn)題，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和分析、解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)改革的重點(diǎn)，有針對(duì)性地提出了培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的途徑。
關(guān)鍵詞 ：職業(yè)學(xué)校;會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè);實(shí)踐能力
隨著全國(guó)高校的進(jìn)一步擴(kuò)招，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生面臨著越來(lái)越大的就業(yè)壓力。但是，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育側(cè)重于會(huì)計(jì)知識(shí)的傳授，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏過(guò)硬的實(shí)際操作技能，在就業(yè)時(shí)經(jīng)常無(wú)擾適從。提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要組成部分，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的重要手段。
一、存在的問(wèn)題
第一，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念落后。目前高職院校會(huì)計(jì)課程還是以理論講授為主，缺少實(shí)踐，在學(xué)校沒(méi)有實(shí)際操作過(guò)，心里沒(méi)底。根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，達(dá)不到預(yù)期教學(xué)的效果。
第二，教材陳舊、范圍窄。有些學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)使用的教材部分內(nèi)容陳舊過(guò)時(shí)，跟不上會(huì)計(jì)制度的變化和發(fā)展，學(xué)校教學(xué)與會(huì)計(jì)工作崗位實(shí)務(wù)嚴(yán)重脫節(jié)，無(wú)法滿足學(xué)生今后參加會(huì)計(jì)工作的需要?，F(xiàn)有的模擬實(shí)習(xí)教材大部分只涉及基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、普通企業(yè)會(huì)計(jì)，對(duì)其他行業(yè)會(huì)計(jì)如金融企業(yè)會(huì)計(jì)、預(yù)算會(huì)計(jì)很少涉及或不涉及，對(duì)相關(guān)課程的模擬實(shí)習(xí)安排則根本不予考慮。
第三，師資隊(duì)伍匱乏。目前，大多數(shù)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)源渠道單一，只有豐富的理論知識(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足或完全沒(méi)有。另外會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)任務(wù)繁重，有的教師想提高自己的操作技能卻難以抽出時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐，操作技能始終無(wú)法提高，不可避免地出現(xiàn)教師脫離實(shí)踐的現(xiàn)象。
第四，教學(xué)環(huán)境不理想。現(xiàn)今大多數(shù)學(xué)校雖配有會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室，但條件較差，設(shè)備簡(jiǎn)陋，遠(yuǎn)不能達(dá)到仿真要求，配置的實(shí)訓(xùn)材料如會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表等已多年沒(méi)有更新，跟不上國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策和會(huì)計(jì)改革的步伐，完全不能達(dá)到仿真的要求，空談會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)。
第五，教學(xué)手段欠缺。很多會(huì)計(jì)基本技能實(shí)踐，往往變成了隨堂做習(xí)題的階段性訓(xùn)練安排，并不是真正地做實(shí)踐。校外實(shí)踐教學(xué)時(shí)，一些企業(yè)、會(huì)計(jì)事務(wù)所為了防止會(huì)計(jì)信息的走失，嚴(yán)守商業(yè)秘密，實(shí)習(xí)學(xué)生大多很難接觸到真正的實(shí)務(wù)，這就加大了會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的難度。
第六，評(píng)價(jià)體系缺乏有效性。目前會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)效果的考核辦法主要以對(duì)學(xué)生的考勤和最終的實(shí)習(xí)報(bào)告為準(zhǔn)。至于學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的掌握程度則不進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，學(xué)生為了不被記缺勤而來(lái)到模擬現(xiàn)場(chǎng)湊數(shù)，來(lái)了也不進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)，抄抄其他學(xué)生的模擬實(shí)習(xí)結(jié)果和實(shí)習(xí)報(bào)告了事，嚴(yán)重影響考核評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性。
二、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
第一，更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念。構(gòu)建適合高職高專(zhuān)發(fā)展的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系。為符合企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變化，適應(yīng)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)要求，必須轉(zhuǎn)變觀念，根據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)、會(huì)計(jì)實(shí)際工作崗位所需要的技能和教學(xué)規(guī)律調(diào)整教學(xué)計(jì)劃合理設(shè)置理論課程與實(shí)踐課程、調(diào)整理論課程與實(shí)踐課程的比例。
第二，調(diào)整教材內(nèi)容。會(huì)計(jì)教材要具有全面性及客觀性，以培養(yǎng)學(xué)生靈活處理現(xiàn)實(shí)多變的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的能力。結(jié)合會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)展的新動(dòng)向，增開(kāi)一些選修課和講座等，開(kāi)闊學(xué)生視野，使學(xué)生及時(shí)掌握有關(guān)新的會(huì)計(jì)制度和政策的變化。在實(shí)習(xí)時(shí)適當(dāng)增加一些合理不合法、合法不合理等非常規(guī)業(yè)務(wù)處理的內(nèi)容，以彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的不足。
第三，改革教學(xué)方法。采用不同的教學(xué)方法，如“實(shí)物教學(xué)法”，將一些憑證進(jìn)行復(fù)印，發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。還可以運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，把現(xiàn)實(shí)的業(yè)務(wù)憑證和業(yè)務(wù)處理流程盡可能多地展示給學(xué)生，盡一切可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
第四，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師的實(shí)踐能力的'高低影響著學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所以應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)“雙師型”教師，“雙師型”教師應(yīng)具備較高的文化和專(zhuān)業(yè)理論水平和廣博的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能、一定的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)組織和科技推廣能力等這兩方面的素質(zhì)和能力，以保證高職教學(xué)的教育質(zhì)量。創(chuàng)造條件安排會(huì)計(jì)教師到企業(yè)“充電”，及時(shí)了解企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)要求的最新動(dòng)向，熟練掌握會(huì)計(jì)核算各個(gè)階段的實(shí)務(wù)操作和特殊會(huì)計(jì)事項(xiàng)的處理，能夠熟練解答學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的操作問(wèn)題。有條件的還可以建立教師實(shí)踐基地。通過(guò)建立教師實(shí)踐基地，讓教師參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
第五，改善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。完善模擬實(shí)訓(xùn)室，配備一套完整的實(shí)訓(xùn)資料，其中會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表等要真實(shí)有效，并且要建立會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室，配備常用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行計(jì)算機(jī)模擬實(shí)習(xí)，以滿足教學(xué)和實(shí)習(xí)的需要。
第六，完善考核體系。采取多種形式相結(jié)合的考核，以考促教，以考促學(xué)，對(duì)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)中的記賬憑證、賬簿、報(bào)表、實(shí)習(xí)報(bào)告分別進(jìn)行評(píng)價(jià)計(jì)分，對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程模擬實(shí)習(xí)中的業(yè)務(wù)發(fā)生結(jié)果進(jìn)行核對(duì)評(píng)價(jià)計(jì)分，最后進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)答辯，由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師從實(shí)習(xí)資料中抽出幾個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，檢查每個(gè)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)資料內(nèi)容及過(guò)程的熟練掌握程度。
第七，鞏固校企合作建立和鞏固校企協(xié)作、校企聯(lián)辦的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，做到互利雙贏，利用會(huì)計(jì)職業(yè)崗位進(jìn)行高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)。在與企業(yè)互動(dòng)過(guò)程中尋找合作項(xiàng)目和科研課題，為不斷改進(jìn)課程設(shè)置，教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容提供價(jià)值來(lái)源。把有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)業(yè)務(wù)與管理人員請(qǐng)到學(xué)校授課，拓展專(zhuān)業(yè)教學(xué)的空間，豐富教學(xué)資源。
三、小結(jié)
綜上所述，現(xiàn)代會(huì)計(jì)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是貫穿于教學(xué)全過(guò)程的重要工作，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通過(guò)大量的實(shí)踐鍛煉，才能真正提高自身的實(shí)踐能力和適應(yīng)社會(huì)的能力，成為社會(huì)需要的高技能型會(huì)計(jì)人才，使畢業(yè)與就業(yè)零過(guò)渡的目標(biāo)盡快實(shí)現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
1、羅程.對(duì)強(qiáng)化高職高專(zhuān)學(xué)生財(cái)會(huì)實(shí)踐和綜合能力的思考[J].山西財(cái)政稅務(wù)專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào),2006(3).
2、甘婭麗.財(cái)會(huì)實(shí)踐教學(xué)的使命與策略[J].會(huì)計(jì)之友,2009(1).
柳絮天涯
大學(xué)生會(huì)計(jì)技能素質(zhì)，當(dāng)然這樣的技能素質(zhì)會(huì)非常高的，應(yīng)該會(huì)非常高的，因?yàn)槟惝吘故谴髮W(xué)生，你們的素質(zhì)素養(yǎng)應(yīng)該比別人的素養(yǎng)更加高啊，是不是？
雙子座K先生
包括公需科目和專(zhuān)業(yè)科目。公需科目包括專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)普遍掌握的法律法規(guī)、政策理論、職業(yè)道德、技術(shù)信息等基本知識(shí)。公需科目偏向于對(duì)會(huì)計(jì)人員的準(zhǔn)則、規(guī)矩和輔助會(huì)計(jì)人員提升自身能力的課程。專(zhuān)業(yè)科目包括會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員從事會(huì)計(jì)工作應(yīng)當(dāng)掌握的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)管理、會(huì)計(jì)信息化、會(huì)計(jì)職業(yè)道德、財(cái)稅金融、會(huì)計(jì)法律法規(guī)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。而專(zhuān)業(yè)科目針對(duì)會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有及時(shí)更新自己知識(shí)儲(chǔ)備的作用。以東奧繼續(xù)教育提供的專(zhuān)業(yè)課程為例，有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、審計(jì)課程、行政事業(yè)以及拓展課程6大分類(lèi)。
青春你還
課程分必修和選修的，必修的課程是固定的，按企業(yè)會(huì)計(jì)和行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)分類(lèi)。必修課程完了之后就是考試了，考完是學(xué)習(xí)選修課程，選修課程是可以自己隨便選擇，學(xué)夠24個(gè)課時(shí)就行了。
考試是按學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)考的。一般情況是一科不夠24課時(shí)，需要學(xué)習(xí)二科或三科才夠24課時(shí)，也就要考二次或三次。學(xué)習(xí)的課時(shí)超出24課時(shí)是可以的，但是不夠24課時(shí)，成績(jī)單是打印不出來(lái)的。
為了避免一次考不過(guò)，可以提前做一做模擬考試題，正式考試的題目一般都是模擬題里面的，這樣就可以輕松通過(guò)。最后考完以后打印成績(jī)單，到當(dāng)?shù)氐呢?cái)政部門(mén)審核就可以了，這樣繼續(xù)教育就完成了。
擴(kuò)展資料：
會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則講解
2、新企業(yè)所得稅法解讀
3、企業(yè)財(cái)務(wù)通則講解
4、企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范講解
5、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化培訓(xùn)
6、中華人民共和國(guó)稅收基本法規(guī)
參考資料：百度百科-會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育
南得珍貴
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育內(nèi)容包括公需科目和專(zhuān)業(yè)科目。會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育，又叫會(huì)計(jì)人員后繼教育或在職教育，是指對(duì)正從事會(huì)計(jì)工作和已取得或受聘會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格（職稱）的會(huì)計(jì)人員進(jìn)行以提高政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平為目標(biāo)，使之更好地適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的再培訓(xùn)、再教育。拓展資料一、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育包括的內(nèi)容：《關(guān)于印發(fā)的通知》（財(cái)會(huì)〔2018〕10號(hào)）規(guī)定：“會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育內(nèi)容包括公需科目和專(zhuān)業(yè)科目。”1、公需科目包括：專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)普遍掌握的法律法規(guī)、政策理論、職業(yè)道德、技術(shù)信息等基本知識(shí)。公需科目偏向于對(duì)會(huì)計(jì)人員的準(zhǔn)則、規(guī)矩和輔助會(huì)計(jì)人員提升自身能力的課程。2、專(zhuān)業(yè)科目包括：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員從事會(huì)計(jì)工作應(yīng)當(dāng)掌握的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)管理、會(huì)計(jì)信息化、會(huì)計(jì)職業(yè)道德、財(cái)稅金融、會(huì)計(jì)法律法規(guī)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。而專(zhuān)業(yè)科目針對(duì)會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有及時(shí)更新自己知識(shí)儲(chǔ)備的作用。二、會(huì)計(jì)繼續(xù)教育規(guī)定：會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定時(shí)為了規(guī)范會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育，保障會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員合法權(quán)益，不斷提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)勝任能力制定的繼續(xù)教育規(guī)范。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育采用的課程、教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)會(huì)計(jì)工作要求和特點(diǎn)。財(cái)政部門(mén)將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育情況納入會(huì)計(jì)管理信息系統(tǒng)中的信用信息檔案，并作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試或評(píng)審、高端會(huì)計(jì)人才選拔等的依據(jù)之一。同時(shí)，財(cái)政部要求用人單位應(yīng)當(dāng)將參加繼續(xù)教育情況作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考核評(píng)價(jià)、崗位聘用的重要依據(jù)和聘任會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)、申報(bào)評(píng)定上一級(jí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的重要條件。
優(yōu)質(zhì)會(huì)計(jì)資格證問(wèn)答知識(shí)庫(kù)