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中級(jí)會(huì)計(jì)職稱報(bào)完名在哪看?近日很多考生都在后臺(tái)留言表示十分關(guān)心報(bào)名狀態(tài)是否顯示成功的問題,下文為小編整理的中級(jí)會(huì)計(jì)報(bào)名狀態(tài)查詢的流程,考生們閱讀本文后,快按照步驟去查驗(yàn)吧!更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊:
中級(jí)會(huì)計(jì)職稱報(bào)完名在哪看?
1.點(diǎn)擊進(jìn)入“全國會(huì)計(jì)資格評(píng)價(jià)網(wǎng)”(http://kzp.mof.gov.cn/)進(jìn)行查詢;
2. 進(jìn)入網(wǎng)站后向下滑動(dòng)鼠標(biāo),在網(wǎng)頁的左下方找到“考試服務(wù)-報(bào)名狀態(tài)查詢”,點(diǎn)擊進(jìn)入;
3.填寫報(bào)名時(shí)設(shè)置的用戶名和密碼,確認(rèn)登錄;
4. 點(diǎn)擊進(jìn)入“報(bào)名狀態(tài)查詢”按鈕,就能看到報(bào)名是否成功啦!
考生們?cè)趥淇紩r(shí)聽完課就忘怎么辦?
1.考生們可以建立屬于自己的知識(shí)體系,對(duì)內(nèi)容理解記憶。建議各位考生在上網(wǎng)課時(shí),隨時(shí)記錄筆記,形成屬于自己的知識(shí)框架,這樣不僅使知識(shí)點(diǎn)清晰明了,便于理解記憶,下課后考生回顧內(nèi)容時(shí)也更加方便。
2. 趁熱打鐵,及時(shí)鞏固練習(xí)??忌鷤?cè)趶氐走z忘之前重新鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容,而且多重復(fù)幾遍,就不會(huì)容易忘記啦!比如,大家上午學(xué)習(xí)好新內(nèi)容后,在下午學(xué)新內(nèi)容前將上午學(xué)習(xí)的內(nèi)容重新翻看一遍,晚上學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)再將當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)回顧一遍,后期再滾動(dòng)式復(fù)習(xí)。長此以往的堅(jiān)持下去,可以有效的解決記憶相關(guān)難題。
更多關(guān)于中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試的問題,可以進(jìn)入高頓教育網(wǎng)站咨詢()。
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中級(jí)會(huì)計(jì)報(bào)名狀態(tài)應(yīng)該如何查詢?很多考生在完成考試報(bào)名之后,都會(huì)有一個(gè)心理,那就是擔(dān)心自己是否真正的報(bào)名成功。別再擔(dān)心了,貼心的小編為大家整理了中級(jí)會(huì)計(jì)考試報(bào)名狀態(tài)查詢的流程,大家快來看看吧!更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊:
中級(jí)會(huì)計(jì)報(bào)名狀態(tài)應(yīng)該如何查詢?
1.考生們可以進(jìn)入“全國會(huì)計(jì)資格評(píng)價(jià)網(wǎng)”(http://kzp.mof.gov.cn/)進(jìn)行查詢;
2.進(jìn)入網(wǎng)站后向下滑動(dòng)鼠標(biāo),在網(wǎng)頁的左下方找到“考試服務(wù)-報(bào)名狀態(tài)查詢”,點(diǎn)擊進(jìn)入;
3.考生們點(diǎn)擊“報(bào)名狀態(tài)查詢”按鈕后,右側(cè)會(huì)顯示“初級(jí)”和“中、高級(jí)”的字樣,點(diǎn)擊“中、高級(jí)”進(jìn)行查詢;
4.選擇報(bào)考類別、報(bào)考省市、證件類型,填寫證件號(hào)碼、姓名,最后填寫驗(yàn)證碼并點(diǎn)擊查詢。
考生應(yīng)該如何合理安排各科備考?
《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》:各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)性很強(qiáng),想學(xué)好這一科,不僅“顧全大局”,還要注意結(jié)合實(shí)際案例。否則,就算學(xué)會(huì)了當(dāng)前章節(jié)的知識(shí)點(diǎn),也很難應(yīng)用到做題上。
《財(cái)務(wù)管理》:本科目的備考要注意鍛煉自己的計(jì)算速度與準(zhǔn)確度,畢竟考試是不允許攜帶計(jì)算器的。在做題的時(shí)候,要參照教材上的例題,根據(jù)例題的類型和方向去做練習(xí)。
《經(jīng)濟(jì)法》:教材內(nèi)容幾乎都是需要依靠記憶力去理解的,考生在學(xué)習(xí)這一科的時(shí)候,要掌握規(guī)律,用理解的方式去記憶,提高答題的效率。
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