沅希Angela8
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我精心整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
作品賞析
(一)內(nèi)容簡介
喜歡鐘表的滴答滴答國的國王，有一天起了貪心，把王國里所有的鐘表都收羅到自己的房間里，因為他想一個人占有所有的鐘表。整個王國里沒有鐘表，大家都不知道時間，從而引發(fā)了很多混亂……
(二)主題分析
《喜歡鐘表的國王》講述了一個狂熱喜愛鐘表的國王，為了滿足自己的喜好，瘋狂收羅了全國的鐘表，卻因此給生活帶來了困擾。在經(jīng)歷了整個事件后，讀者和國王一同感受到了鐘表的重要性，從而引導孩子關(guān)注時鐘，形成初步的時間概念。
(三)情節(jié)分析
國王因為喜歡鐘表，而將全國的鐘表都收藏起來，獨自欣賞，卻沒想到?jīng)]有鐘表給人們帶來了極大的困擾，甚至影響到了自己的生活。這時，國王才理解鐘表真正的作用和重要性。隨后，他把所有的鐘表歸還給人們，一切又恢復了平靜。隨著故事情節(jié)的展開，小讀者對鐘表產(chǎn)生了關(guān)注，了解其在生活中的作用，從而初步感知了時間的重要性。
(四)角色分析
滴答滴答王國的國王有個特別的愛好，喜歡收集各種各樣的鐘表，于是他派人把全國的鐘表都收來王宮獨自欣賞。其實生活中，人們也總是這樣，希望盡可能多地占有自己心儀的物品，而不顧及其他。國王的貪心，使得人們的生活亂作一團，就連他自己的生活也受到了干擾，這才意識到鐘表的存在不僅僅是為了欣賞，更是為生活帶來便捷。讀到此處，小讀者們不僅感悟到鐘表的作用，同時也能對自己貪心的欲望稍加抑制吧!
(五)圖畫分析
鐘表是此圖畫書中非常重要的元素，當國王沉浸于欣賞鐘表的喜悅時，每一個畫面都出現(xiàn)了各種各樣的鐘表。而當百姓的生活中沒有鐘表時，畫面中的鐘表也全然不見了，國王的眉頭也因此而緊鎖。在畫面中，幼兒可以根據(jù)人物寫實的表情，猜測到人物內(nèi)心的情緒變化，同時理解鐘表對于人們生活的重要性。
(六)語言分析
故事以記敘的方式交代著事件發(fā)生的進程，并運用了對話形式豐富故事的內(nèi)容和趣味性，形象生動地刻畫了國王對鐘表的癡迷、大家對鐘表的渴望和對國王貪心行為的無奈，使幼兒在閱讀的過程中能很好地領(lǐng)會故事的主旨。
故事會引發(fā)幼兒對鐘表的關(guān)注，可引導幼兒用簡潔明了的語言，清楚地講述不同的整點、肘鐘上指針不同的位置等。
活動設(shè)計
(一)活動設(shè)計1
1、設(shè)計思路
鐘表對于幼兒來說雖不陌生，但似乎關(guān)注鐘表、指認時間都是大人們的事情，因此對幼兒來說并不熟悉。所以，在活動前教師可有意識地布置任務，讓幼兒在生活中尋找鐘表。
活動的開始部分先請幼兒交流關(guān)于鐘表的原有經(jīng)驗。
第二個環(huán)節(jié)著重對故事的理解，請幼兒聯(lián)想人們沒有鐘表的生活會是什么樣的，從而理解鐘表在生活中的重要作用。
第三個環(huán)節(jié)主要引發(fā)幼兒對時間的關(guān)注，將他們的目光轉(zhuǎn)移到認識、了解鐘表的基本構(gòu)成，為進一步認識時鐘作準備。
2、活動目標
(1)理解故事內(nèi)容，引導幼兒了解鐘表的作用。
(2)簡單了解時鐘，有初步的時間概念。
3、活動準備
PPT課件 有外出尋找鐘表的經(jīng)驗
4、活動過程
(1)經(jīng)驗交流
一你在哪里見過鐘表?
一你見過的鐘是什么樣的?
一(出示課件。)這臺鐘缺少些什么?
小結(jié)：一般鐘面上都有1～1 2這些數(shù)字，還有一根又粗又短的時針和一根又細又長的分針，有些鐘上還會有秒針。今天的故事就和鐘表有關(guān)。
(2)理解故事
①介紹人物，引起興趣。
一這是滴答滴答王國的國王，他非常喜歡鐘表，喜歡收藏各種各樣的鐘表。所以，他命令手下把全國的鐘表都找來，放在王宮里供他欣賞。
一(出示課件中相應圖片。)看看國王都有哪些鐘，你都認識嗎?
②猜測、理解故事情節(jié)。
一沒有了鐘表，滴答滴答王國里會發(fā)生什么事?
一(出示第7～20頁。)國王遇到了哪些麻煩?
一你能告訴國王，發(fā)生這些事情的原因嗎?
一這回國王知道，沒有鐘表給人們的生活帶來了麻煩。所以，他決定把所有的鐘表歸還給人們。打這以后，滴答滴答王國的人們生活井井有條，國王自己的生活也恢復了平靜。
(3)延伸拓展
一(出示第23～26頁。)現(xiàn)在讓我們一起來看看國王的生活吧!
一你看到國王在什么時間，做些什么? 一這些時間，我們在做什么事情?
(二)活動設(shè)計2
1、設(shè)計思路
第一次活動時，孩子們在有趣的故事情節(jié)中感受到了鐘表的作用，更了解了時間的重要性。第二次活動從觀察每天起床到上學這段時間入手，記錄視頻中孩子們做每件事所用的時間，以此了解幼兒園生活的一日作息。
活動運用視頻展現(xiàn)孩子們在幼兒園生活中的一些重要環(huán)節(jié)，并與相應的整點時間相對應。幼兒在觀看視頻的過程中，用簡單的符號記錄所看到的內(nèi)容并進行交流。與此同時，也學會了認識整點。錄像中采甩了指針和數(shù)字兩種不同的時間表示方式，讓孩子們能通過觀看、記錄了解兩種方式的轉(zhuǎn)換。
2、活動目標
(1)認識時鐘、學看整點，知道時鐘的作用。
(2)知道一日活動中重要環(huán)節(jié)的時間安排，嘗試把握生活中的時間。
3、活動準備
PPT課件
幼兒園一日生活錄像片段和圖片
人手一張記錄紙、一支筆
每人一個模型鐘
4、活動過程
(1)故事回顧，引起興趣
一滴答滴答王國里因為有了鐘表，一切都變得井然有序。有了鐘表，人們知道了時間，生活也安排得很有規(guī)律。
(2)觀看錄像，記錄作息
①觀看錄像第一遍，記錄事件：
一電視里的孩子和你們一樣，是幼兒園的小朋友j看看他們每天都做些什么事?
一把你看到的事記在紙上。(寫在表格的上面一行。)
(參考表格：) 一(交流記錄 )你看到錄像里的小朋友做了哪些事?
②觀看錄像第二遍，記錄時間：
—請你把小朋友做這些事情的時間記錄在下面一行的格子里
—(交流記錄 )你看到小朋友做這些事情分別是在什么時間?
—你看至8點的時候，兩根指針分別指向哪里?
—你知道9點的時候，指針應該指向哪里?
一你能在自己的鐘上，披出10點(3點)的位置嗎?
一短針指向4，長針指向l2，這是幾點?
⑧出示圖片，指出相應的時間：
一這里還有一些事情也是我們在幼兒園每天都做的，看看是哪些事?(午餐、午睡、點心等。)
一你知道做這些事情的時間嗎?請你在自己的時鐘上撥出相應的時間。
(3)拓展延伸
一用自已的時鐘撥出一個時間，說說這個時間你在干什么。
錄像內(nèi)容參考：
鏡頭一： 8：OO 到幼兒園(指針顯示)
鏡頭二： 9：OO 運動 (數(shù)字顯示)
鏡頭三：1 O：OO 上課 (數(shù)字顯示)
鏡頭四：1 5：OO 游戲 (數(shù)字顯示)
鏡頭五：l 6：00 放學 (指針顯示)
注：時鐘的顯示有時是指針式，有時是數(shù)字式，可根據(jù)幼兒的能力，兩者交替顯示。
(三)活動拓展
1、家長和幼兒合作完成“作息時間表”，并提醒幼兒根據(jù)作息表安排時間。
2、引導幼兒看懂教室里的“作息時間袁”(圖加文)，并自覺遵守。
(四)閱讀區(qū)的活動
1、活動一
(1)活動名稱：老狼老狼幾點了
(2)活動意圖：認識時鐘
(3)活動準備：
①底板一張，上面畫有森林背景；一只老狼和老狼走過留下的足跡，每個足跡上未有一個時間，以指針方式呈現(xiàn)。
②一些時間卡片，與底板上的時間匹配，以數(shù)字方式呈現(xiàn)。
③棋子若干。
(4)活動提示：
①將數(shù)字時間與指針時間配對。
②兩個幼兒各執(zhí)一枚棋子，輪流問對方：“老狼老狼幾點了?”將自己的棋子走至“老狼”所報的時間上。
2、活動二
(1)活動名稱：設(shè)計精美的鐘表
(2)活動意圖：在繪畫的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒設(shè)計不同的鐘表。
(3)活動準備：
①介紹鐘表的不同記錄方式，有指針式的，也有電子式的。
②鼓勵幼兒觀察鐘表的裝飾手法，并能大膽地運用到設(shè)計中去。
(4)活動提示：
①幼兒自由挑選素材進行鐘表的繪畫和設(shè)計。
②展示作品，與同伴交流分享。
設(shè)計思路：
《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》是一則真摯動人又富有情趣的繪本故事。故事中的主人公小獅子老九善良、樂觀、不怕困難，要做一個別人都沒有做過的工作--當被理發(fā)獅，被別人理發(fā)。甘愿把自己當成試驗品，只為了提高理發(fā)獅的手藝。當理發(fā)獅的手藝越來越好，生意也越來越多的時候，離開了理發(fā)店，要去找一個新工作。
經(jīng)過對作品仔細地研讀之后，我挖掘了作品中的情感和認知兩條線索。
首先，情感是作品內(nèi)容的核心。作品通過表現(xiàn)老九的形象，來呈現(xiàn)出善良、無私、樂觀的情感。通過閱讀作品，打動孩子的心，在孩子小小的心靈里埋下一顆向善的種子。
其次，認知是作品的支撐。任何情感的表現(xiàn)都需要認知來支撐。作品敘述的情節(jié)中既具有現(xiàn)實意義的一面，例如文中說到了：理發(fā)師、教師、建筑師……這些與生活實際相聯(lián)系的工作等等，又具有童話幻想的影子，例如獅子城里從來沒有過理發(fā)獅，大家都不愿意第一個理發(fā)……等情節(jié)。其中還有一個非常巧妙的地方就是將"師"與動物的"獅"結(jié)合在一起，同音而不同形，不同義。
從作品的內(nèi)涵來思考，我將本次活動的目標定位在凸現(xiàn)情感，整合認知。情感目標建立在理解故事的基礎(chǔ)上，從講講議議中引導幼兒體驗小獅子老九的善良、樂觀、不怕困難，樂于助人的情感。認知目標落點在語言技能上，激發(fā)幼兒想象，結(jié)合故事進行續(xù)編。續(xù)編故事是符合本班幼兒語言發(fā)展水平的。
活動的開始部分用字卡進行導入，向幼兒展示了從"師"到"獅"的轉(zhuǎn)變，從而引出故事。第二部分與幼兒一起講講議議故事，理解故事內(nèi)容，挖掘故事中所表現(xiàn)的情感因素。使用了PPT課件和字卡，幫助幼兒理解，推動情節(jié)的發(fā)展，層層遞進。第三部分完整欣賞，保留作品的完整性。第四部分續(xù)編故事，運用了分組的形式，讓幼兒看圖編故事，最后交流故事。對幼兒的語言能力提出了挑戰(zhàn)。
活動目標：
1、理解故事，感知小獅子老九樂觀、善良的個性，體驗幫助別人的快樂。
2、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)圖意續(xù)編故事。
3、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
故事ppt課件、與故事相關(guān)的一些字卡、故事片段圖片
活動流程：
字卡導入--講講議議故事--完整欣賞--續(xù)編故事
活動過程：
（一）字卡導入：
今天我給大家?guī)砹艘粋€字，（教師出示字卡：師。）告訴我，你想到了什么師？
（教師出示字卡：教師、廚師、理發(fā)師、會計師、建筑師、……）看看，我們今天要聊的這個師有什么變化？
（教師將師字卡翻開，出現(xiàn)獅字）教師：今天我們要講的這個故事，就與獅子有關(guān)。
（二）講講議議故事1、出示圖一：
教師：你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？
（引導幼兒數(shù)數(shù)有幾只獅子，從什么地方開始數(shù)，他們是什么關(guān)系等。）教師：老獅子有九個孩子，他們都長大了。
2、逐一出示圖片二--八：
教師講述故事片段一遍，第二遍時出示字卡：老大教獅老二廚獅……提問：老九會做什么工作呢？
（引導幼兒猜猜，說說）教師：你們說的都有可能。最小的老九想干一個誰也沒干過的工作，不過現(xiàn)在他還沒想出來。
3、逐一出示圖片九--十二：
教師繼續(xù)講述故事后提問：
1）老八的理發(fā)店受歡迎嗎？
2）為什么大家都不愿意第一個理發(fā)？
3）100個獅子走掉了，理發(fā)獅的心情怎么樣？
4）誰會來幫助他呢？
4、出示圖片十三--十四：
教師：老九說什么了？
什么叫被理發(fā)獅？
你覺得這個工作容易做嗎？為什么？
教師出示圖片十五--十七，繼續(xù)講述故事：
被理發(fā)獅的工作做得好不好？好在哪里？
5、出示圖片十八--十九：
教師講述故事結(jié)尾
（三）完整欣賞故事教師：請你想想看，老九還會找什么新工作呢？
（四）續(xù)編故事：
1、教師：我想愛幫助別人的老九，一定會找到很好的新工作。這個故事還可以繼續(xù)講下去。在后面的桌子上有四張圖片，我們分成四組，來編一編老九新工作的故事，等會講給大家聽。看誰的故事說得最好聽。
（幼兒分成四組，教師個別指導）
2、交流故事：
每組請一個幼兒上來說一說自己編的故事。
教師：我們今天的故事編得很好聽，也許老九還會找到更加棒的新工作，我們回到教室后繼續(xù)編。
活動反思：
本次活動在實踐過程中情感激發(fā)做得很好，幼兒對故事的理解也很透徹，在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)也不錯。幼兒對故事表現(xiàn)出了很高的興趣，教師對幼兒的回應也比較好。
在第二個環(huán)節(jié)中，出示字卡時教師讓孩子回憶八只獅子想做的工作比較難，孩子們一下子不能說出來，我馬上做了調(diào)整，先將老大老二老三等字卡先出示，再來讓幼兒回憶，降低了難度，使環(huán)節(jié)順利進行。由于這個記憶的內(nèi)容是二維的，所以更加難，教師不應做這樣的嘗試，改成直接出示字卡比較好。
小百科：理發(fā)，又名頭發(fā)護理，常見的是修剪頭發(fā)，簡稱剪發(fā)，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。 理發(fā)可以是家庭生活活動，家屬及朋友互相幫助。不過理發(fā)也可視為七十二行之一種專業(yè)，是發(fā)廊、理發(fā)店的理發(fā)師之職業(yè)。
活動目標：
1.在游戲的情景中練習鉆、爬、跳、平衡、投擲等身體動作。
2.體驗小組接力運動的快樂，培養(yǎng)合作精神。
3.喜歡參加體育活動。
4.大膽想象，嘗試講述我喜歡的運動。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
墊子4塊，橡皮筋4根，圈若干，平衡木4座，長繩一根，紙球若干。
活動過程：
1.教師和幼兒一起做熱身運動。
教師：冬天到了，天氣很冷！我們一起來做運動，讓身體暖和起來吧！
（模仿各種動物做運動：上肢運動—下肢運動—體側(cè)運動—體轉(zhuǎn)運動—腹背運動—跳躍運動—放松運動）。
幼兒跟著教師進行身體練習。
2.角色談話引入活動，激發(fā)幼兒參加運動的興趣。
教師：做運動真開心！我們舉行一場冬季運動會，我做裁判，大家做運動員?？靵砜纯?，都有哪些項目吧！
3.幼兒嘗試進行身體活動練習。
場地上劃分四個區(qū)域：爬山洞，走獨木橋，跳圈，投球過障礙。幼兒自由選擇區(qū)域練習。
請幼兒談談玩的感受（比如你最喜歡玩哪個？哪個最難？你要注意什么？）。
幼兒再次體驗各個區(qū)域活動（提醒幼兒每個區(qū)域都要嘗試）。
4.游戲“小小運動會”。
教師：現(xiàn)在大家都準備好了嗎？現(xiàn)在運動會正式開始了！
請幼兒拿球站立：相同顏色的接成一排。
教師和幼兒共同布置活動場景（教師放好布袋，請幼兒將器械一個個放后面）。
教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：每人手拿一個球，分別鉆過山洞（墊子）—走過獨木橋（平衡木）— 跳圈（圓環(huán)），到達地墊后將手中的皮球投過場地上的`繩子，跑回原地與下一個小朋友進行接力。最先跑完的一組獲勝。
幼兒進行游戲競賽。合作要求：怎么樣才能快快的跑完呢？就要請一組上的小朋友合作好，大家都快快的完成，這樣你們一組才會勝利！
教師講評（宣布比賽結(jié)果；表揚游戲中努力、團結(jié)合作的小組和個人）
5.結(jié)束活動，模仿冬眠的動物做放松運動。
今天小朋友們都辛苦了，讓我們接成一排像冬眠的小烏龜一樣來放松身體?？s著身體，一邊做一邊返回教室。
活動目標：
1、看看、想想、猜猜動物們摘蘋果的方法，樂意用自己的語言表達。
2、感受故事情景的趣味性，體驗小伙伴間互相幫助的樂趣。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動準備：
PPT課件、蘋果
活動過程：
一、導入
1、介紹鼠小弟。
2、鼠小弟想吃蘋果，它能摘到嗎？
二、展開
1、小鳥、小猴來摘蘋果
它們能夠摘到蘋果嗎？怎么摘的？
看到小鳥和小猴摘到了蘋果，鼠小弟是怎么想的？（觀察圖片并講述）
2、 猜猜是誰又來摘蘋果？
鼠小弟在學誰的樣子？
（出示圖片，幼兒和同伴一起看看猜猜）
學學小動物摘蘋果。
3、海獅和鼠小弟摘蘋果
海獅來幫忙了，怎么摘蘋果呢？
海獅和鼠小弟用什么方法摘到了蘋果？
活動延伸：
好吃的蘋果大家分享。
謝謝鼠小弟！
活動反思：
1、對目標的反思
整個活動的目標是：看看、想想、猜猜動物們摘蘋果的方法，樂意用自己的語言表達；感受故事情景的趣味性，體驗小伙伴間互相幫助的樂趣。
這是基于孩子經(jīng)驗基礎(chǔ)和年齡特點所制定的目標，圍繞著一個有趣的情景大家來看看、想想和猜猜，在這樣的情景中孩子們愿意說、樂意說、喜歡說。在活動進行的過程中也確確實實讓孩子們體會到了故事的趣味性，很好地達到了活動的目標。不過在活動后我也在反思，如何在活動的過程中更好的讓孩子們體驗小伙伴互相幫助的樂趣呢？活動的整個過程中，對于這個目標的體驗有，但似乎分量還有加強的余地，也許圍繞這個目標對于活動的一些環(huán)節(jié)進行調(diào)整，能夠更好地達成這個目標。
2、對材料的反思
活動利用多媒體來營造一種情境，利用有趣的動物形象吸引孩子參與活動，同時利用動態(tài)幫助幼兒理解角色動作的含義，能夠幫助孩子理解故事形象所做的事，同時依據(jù)自己的觀察來進行猜測，在其中體會樂趣，理解含義，多媒體對孩子來說很有吸引力，可愛的動物形象，有趣的情景，這些都能夠幫助孩子投入其中進行學習?；顒游猜暡糠纸Y(jié)合多媒體出示實物，出乎孩子們意料，把孩子們的情緒調(diào)動到了一個**，快樂的情緒延續(xù)著，活動的趣味性更是達到了一個頂點。適當?shù)乩枚嗝襟w很好地推進了活動的進程，同時對于孩子在活動中的理解和表達也提供了相當?shù)妮o助。
3、對過程的反思
整個活動過程，我和孩子們的距離相當近，我們一起猜、一起想、一起學、一起笑，大家都在快快樂樂的氛圍中活動，互動的過程我也注意到結(jié)合個別與集體，考慮孩子已經(jīng)到了小班的下期，因此更多的注意提供給孩子個體表達的機會，讓孩子們有機會說、愿意說、喜歡說，營造愉快的氛圍讓孩子放松的說，小班的孩子，活動的趣味性很重要，活動的內(nèi)容、活動的材料以及活動的過程，都要充分考慮到其中的“趣”在哪里，今天的活動正是考慮到了“趣”。活動過程中和孩子的互動是在輕松的氛圍中進行的，但是也有一些不足的地方，可能有的時候還需要讓孩子更多的想一想，輔助的提問也要更多的考慮如何拓展或是深入，例如孩子說 “等蘋果落下來”，我的回應是“那可能要運氣好一點才行哦！”如果我的回應是“怎樣才能讓它落下來?。俊边@樣是不是更加能夠拓展孩子們的思維呢？也許這樣的回應會讓孩子更深入的思考如何讓自己的設(shè)想成功。
活動意圖：
幼兒對雨十分好奇，有濃厚的興趣，也有很多疑惑，并對此充滿幻想。抓住幼兒這一興趣點，根據(jù)大班幼兒思維和認知發(fā)展的特點，開展了此次活動。利用視、聽、講、做的結(jié)合，幫助幼兒感知和了解雨的特征、用聲音和動作對雨進行模仿，引發(fā)幼兒對雨的思考，打開幼兒思維的空間，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，并在活動中得到良好的情緒體驗。
活動目標：
1、畫雨形成的循環(huán)圖。
2、探究云和風的關(guān)系。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、主動參與實驗探索。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備：
課件《小水滴旅行》，云和風頭飾，紙和蠟筆。
活動過程：
一、出示圖。
小花，小草，小樹，小鳥和小朋友都說太熱了，要被曬干了。幫他們想辦法。
二、欣賞課件《小水滴旅行記》。
三、探究雨的形成。
1、下雨云幫了什么忙?(許多云聚在一起，負荷太重，變成雨滴往下落)
2、云是怎么形成的?它們怎么會聚在一起?(水蒸汽往上升變成了云，天空中有很大的風，吹得云很冷很冷，它們漂啊漂就聚在一起了。)
3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太陽曬得暖暖的，它們變成水蒸汽往上升)
四、畫雨形成的循環(huán)圖。
1、討論。
2、分組合作畫雨循環(huán)圖。
五、游戲：云彩和風兒
幼兒演風和云。
扮演“風”的幼兒站在周圍一圈，用力吹氣，扮演“云”的幼兒先表現(xiàn)出各自的形態(tài)，然后慢慢聚集在一起。當所有的云聚在一起時，發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。
活動反思：
活動設(shè)計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應成為老師關(guān)注的焦點，要想辦法調(diào)動他們的學習積極性。
小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
安妮果果33
1、會計入門的基礎(chǔ)知識有哪些:
會計入門的基礎(chǔ)知識包括：會計結(jié)算種類、會計的職能、會計基本六要素、會計恒等式、會計法規(guī)體系、借貸記帳法的原則、會計科目與會計要素、財務報表、資產(chǎn)負債表等。
(1)在會計基礎(chǔ)知識部分，對會計要素的含義、賬戶的運用以及怎樣記賬、對賬與查賬等會計需掌握的最根本的問題一一進行了分析說明，以為入門會計的工作打好基礎(chǔ)。
(2)在很行結(jié)算基礎(chǔ)知識部分，詳細介紹了銀行賬戶管理辦法和幾種銀行結(jié)算方式，幫助入門會計更好地管理和運用企業(yè)的銀行賬戶，為企業(yè)看好“寶庫”。
(3)在稅務基礎(chǔ)知識部分，對營業(yè)稅、企業(yè)所得稅和消費稅等的運用進行了詳細說明，讀者可兼有稅務會計的身份，在普通會計的基礎(chǔ)上更上一層樓，成為會計多面手。
(4)在工商管理基礎(chǔ)知識部分，介紹了集中企業(yè)方式的特點和企業(yè)的成立、合并、解散和清算等方面的知識，讓新上手的會計對企業(yè)工商管理方面的知識不再陌生，擴大的知識面，使其成為全面全能的優(yōu)秀會計成為可能。
2、如何快速掌握會計入門基礎(chǔ)知識：
在不少會計學員看來，會計課程的學習比較單調(diào)，整天都在和會計分錄以及公式計算打交道，知識點非?，嵥?，一般中有特殊，特殊中還有特殊，苦于沒有好的方法去記憶和理解會計核算的規(guī)律。應該說“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，會計學習必須依勤學苦練，沒有什么“終南捷徑”，但是會計學習自有其內(nèi)在的規(guī)律，我們需要在學習中借助一些竅門，提高我們的學習效率，達到“事半功倍”的效果。主要做到以下幾點：
最基本的口訣——讀書口訣：這主要強調(diào)課前預習、課堂聽講、課后復習、做題鞏固以及總復習迎考都要把讀書放在基礎(chǔ)性地位。古人說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”或者“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”都是這個道理。
利用口訣理解記憶賬戶記賬規(guī)則：借貸記賬法下的記賬規(guī)則是基礎(chǔ)會計學習的入門規(guī)律，是需要同學們深刻記憶和理解的最基本知識點之一。我們一般把賬戶區(qū)分為資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、成本、損益五大類。資產(chǎn)、成本類賬戶一般都是借方登記增加，貸方登記減少;負債、所有者權(quán)益賬戶(二者合并稱為權(quán)益)一般都是借方登記減少，貸方登記增加;損益類賬戶則需要區(qū)分是費用類還是收入類去分別登記，收入與費用之間的登記也是相反的。
利用口訣理解記憶跨期攤提賬戶的賬務處理：跨期攤提賬戶主要包括待攤費用和預提費用賬戶。待攤費用實際是先付費后分攤的費用，主要屬于資產(chǎn)性質(zhì)。預提費用實際是先預計后付費的費用，主要屬于負債性質(zhì)。他們的共同點是收益期是若干個會計期間(月)。他們的核算規(guī)律可以結(jié)合以下的口訣進行理解記憶。
會計入門重點基礎(chǔ)知識【1】
1、會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟活動的一種經(jīng)濟管理工作。
2、會計按報告對象不同，分為財（國家）務會計（側(cè)重于外部、過去信息）與管理會計（側(cè)重于內(nèi)部、未來信息）
3、會計的基本職能包括核算（基礎(chǔ)）和監(jiān)督（質(zhì)保） 會計還有預測經(jīng)濟前景、參于經(jīng)濟決策、評價經(jīng)營業(yè)績的職能。
4、會計的對象是價值運動或資金運動（投入—運用—退出<償債、交稅、分配利潤>）
5、會計核算的基本前提是會計主體（空間范圍，法人可以作為會計主體，但會計主體不一定是法人）、持續(xù)經(jīng)營（核算基礎(chǔ)）、會計分期、貨幣計量（必要手段）
6、會計要素是對會計對象的具體化、基本分類，分為資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤六大會計要素。
7、會計等式是設(shè)置賬戶、進行復式記賬和編制會計報表的理論依據(jù)。
（1）資產(chǎn)=權(quán)益（金額不變：資產(chǎn)一增一減、權(quán)益一增一減 金額變?nèi)A：資產(chǎn)權(quán)益同增、資產(chǎn)權(quán)益同減）
（2）資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益（第一等式也是基本等式，靜態(tài)要素，反映財務狀況，編制資產(chǎn)負債表依據(jù)）
（3）收入-費用=利潤（第二等式，動態(tài)要素，反映經(jīng)營成果，編制利潤債表（損益表）依據(jù)）
（4）取得收入表現(xiàn)為資產(chǎn)增加或負債減少，發(fā)生費用表現(xiàn)為資產(chǎn)減少或負債增加。
會計入門重點基礎(chǔ)知識【2】
1.款項和有價證券是流動性最強的資產(chǎn)
（1）款項主要包括現(xiàn)金、銀行存款、銀行匯票存款、銀行本票存款、信用卡存款、信用證保證金存款、備用金等；
（2）有價證券是指國庫券、股票、企業(yè)債券等。
2.收入、支出、費用、成本的區(qū)別
（1）支出是指企業(yè)所實際發(fā)生的各項開支和損失，費用是指日?；顒铀l(fā)生的經(jīng)濟利益的總流出。
（2）成本是指企業(yè)為生產(chǎn)產(chǎn)品、提供勞務而發(fā)生的各種耗費，是按一定的產(chǎn)品或勞務對象所歸集的費用，是對象化了的費用。
（3）收入、支出、費用、成本是判斷經(jīng)營成果及盈虧狀況的主要依據(jù)。
3.財務成果的計算和處理一般包括：利潤的計算、所得稅的計算和交納、利潤分配或虧損彌補。
4.會計核算幣種的基本要求
（1）會計記錄的文字應當使用中文。
（2）在民族自治地區(qū)，會計記錄可以同時使用當?shù)赝ㄓ玫囊环N民族文字。
（3）在中華人民共和國境內(nèi)的外商投資企業(yè)、外國企業(yè)和其他外國組織的會計記錄，可以同時使用一種外國文字。
會計入門重點基礎(chǔ)知識【3】
1.會計科目是對會計要素的具體內(nèi)容進行分類
2.會計科目的設(shè)置原則是合法性、相關(guān)性、實用性。
3.賬戶根據(jù)會計科目設(shè)置的，具有一定格式和結(jié)構(gòu)，用于記錄經(jīng)濟業(yè)務的。
4.會計科目（賬戶）按反映業(yè)務詳細程度分為總賬和明細賬。
5.按會計要素不同可分為資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、成本、損益。
6.賬戶的四個金額要素及關(guān)系：期末余額＝期初余額+本期增加發(fā)生額-本期減少發(fā)生額。
7.賬戶的基本結(jié)構(gòu)包括賬戶名稱（會計科目）、記錄業(yè)務的日期、憑證號數(shù)、經(jīng)濟業(yè)務摘要、增減金額、余額等。
8.賬戶分為左右兩方，哪方增加，哪方減少取決于賬戶性質(zhì)和記錄的經(jīng)濟業(yè)務，賬戶余額一般在增加方。
9.會計科目和賬戶是對會計對象的具體內(nèi)容分類，兩者口徑一致、性質(zhì)相同；會計科目是賬戶的名稱、開設(shè)依據(jù)；賬戶是會計科目載體和具體運用。
會計入門基礎(chǔ)知識書籍有那下?會計初入門者應該看些什么書?一起看看下面吧!
一、要經(jīng)?？磿嫽A(chǔ)方面的書
推薦書籍：會計從業(yè)資格考試教材。
推薦理由：1、大師之所以是大師，是因為他的基本功扎實，而未必是他們有多么的“尖端”。
同樣的道理：會計從業(yè)資格考試的三本教材雖然看似淺顯，但這是基礎(chǔ)知識，是會計工作的“源”之所在。
2、這三本書寫的通俗易懂。
3、打好基礎(chǔ)，提高水平才是水到渠成的。
4、這是我自己的切身體會。
可能有人會說，我已經(jīng)拿到會計證了，為啥還要看這些書呢?道理很簡單：你通過了考試，不意味著你吃透了這些內(nèi)容。
我對“學會”的標準，歷來主張：只有會用了才叫學會了。
就拿會計的定義來說吧，我多次在寫有關(guān)專業(yè)方面的文章時都提這個問題，因為這是學習會計的第一個問題，應該說你都不知道什么是會計，怎么會把會計工作做好呢?但我問一下大家，有多少人能理解會計的定義?我在每次培訓的時候都強調(diào)，離開經(jīng)濟活動本身、離開管理的本質(zhì)談會計，只能是無源之水無本之末。
再有，會計信息的質(zhì)量要求，這是會計工作好壞的衡量標準，我問大家，有多少人真正去理解這些內(nèi)容了呢?
應該說：會計從業(yè)資格的三本教材----《會計基礎(chǔ)》、《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》、《初級會計電算化》，已經(jīng)把會計基本工作的內(nèi)容涵蓋了，我可以負責任的說，大家如果真正吃透了這三本書，會計工作會做得非常出色。
這是個掌握程度的問題，大家注意我的措辭是“吃透了”。
最后，我還是提醒大家，學習過程中要“悟”，這點非常重要。
以為自己明白了，是不行的，只要你不會用，或用的'不對，那就是還理解的不透。
二、要看會計制度、準則、相關(guān)法規(guī)方面的書
因為會計工作是政策性很強的工作，要把會計比作一門語言的話，那這些政策、法規(guī)就是這門語言的語法。
《會計法》、《稅法》、《公司法》、《金融法》等相關(guān)法律、法規(guī)都是會計人員必備的知識。
養(yǎng)成讀政策法規(guī)、文件的習慣，這是會計人員的應有素質(zhì)。
并且在信息時代，很容易獲取這些信息，因為這是公用知識，我給大家說一種最經(jīng)濟的方法----經(jīng)常登錄財政部、國家稅務總局、中國海關(guān)、外匯管理局、工商行政管理局等部門的官方網(wǎng)站，這樣你就會獲得大量最新的政策法規(guī)，以備工作之需。
既實用、又經(jīng)濟，不用再花錢去買書，最主要的是快、新。
但有個問題，就是對政策法規(guī)的規(guī)定要領(lǐng)會的到位，這需要功夫，但你在打好基礎(chǔ)的情況下，做到這點就不難了。
另外，我再教大家一個辦法，多到專業(yè)論壇上看一些相關(guān)的交流文章。
說到家，就是充分利用網(wǎng)絡資源，我的觀點是：網(wǎng)絡是工具，就看你會不會用。
三、要看企業(yè)管理方面的書
我認為：一個合格的會計人員，應該對產(chǎn)、供、銷、人、財、物等的管理書都該涉獵一些
首先，會計工作的本質(zhì)就是管理，管理的基本原理同樣適用于財務管理;第二，會計是一種綜合性很強的工作，“專業(yè)”二字往往會束縛你的頭腦，我始終認為“會計專業(yè)”的特點就是“專了”就“不?！绷耍约鹤聊ミ@句話吧;第三，這類資料并不難找，還是那一招----充分利用網(wǎng)絡資源。
四、有必要補一下中小學的文化課
我僅簡單舉兩個例子說明這個問題：
例一：(我曾在一篇小文中提到過這個例子，今天是舊話重提)：我在會計培訓中考這道簡單的物理題：“冬天在室外鐵,磚,木塊,哪個溫度高?”遺憾的是能正確回答這個問題的會計人員卻并不多，他們給出的答案大都是“木塊溫度高”。
而正確答案是：溫度一樣高，三個物體接觸到的是空氣，空氣的溫度是一樣的，所以三個物體的溫度是一樣的，但是由于鐵傳熱快,所以手摸上去熱會很快傳走,因而人感覺摸鐵會冷一些。
我出這道題目的初衷是：要求會計人員深刻理解啥叫“四腳著地”，因為會計工作的對象是單位的經(jīng)濟活動，只有了解活動的內(nèi)容才會做出正確的會計記錄、才能在活動的每個流程和環(huán)節(jié)上實施有效的財務監(jiān)督。
很明顯，答錯這道題目的財務人員有主觀臆斷的傾向，或者說缺乏生活基本常識，這樣是不符合會計人員的素質(zhì)要求的。
例二：我看到過許多企業(yè)的財務人員的工作交接清冊中存在的一些常見問題：
1、憑證、賬冊、證照等實物交接數(shù)量描述不清，經(jīng)?？吹健百~冊9本”這類的描述(規(guī)范的寫法應該是具體那一年的什么賬冊各多少本，如：某某年現(xiàn)金日記賬壹本、某某年銀行行存款日記賬壹本......)，
2、居然將財務系統(tǒng)、稅控系統(tǒng)、網(wǎng)銀等一系列軟件、工具的操作員密碼公然寫在交接清冊上，請想這還叫密碼嗎?財務工作是件細心的工作，細心到這個地步，應該是讓人貽笑大方的;
3、賬表截止日期和交接日期不分，大家都知道，財務交接工作是個很復雜的工作，一般需要10天左右的時間，不明確這兩個日期，對責任的劃分就是不明確的;
4、沒有類似“本交接清冊一共多少頁，一式幾份”等描述詞語，試想，這怎么能劃得清責任呢?這就是語言漏洞較多的表現(xiàn)，如果做預算和財務分析的話，這種表達能力顯然是不符合要求的。
會計是什么
會計是企業(yè)計量、核算財務經(jīng)營成果的一種方法，是以貨幣為主要計量單位，以憑證為依據(jù)，借助于專門的技術(shù)方法對各單位的經(jīng)濟活動進行完整、連續(xù)、系統(tǒng)的反映和監(jiān)督，借以加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益，同時是一切商業(yè)、經(jīng)濟活動的語言、準則和根基。它既是經(jīng)濟管理的重要組成部分，又是經(jīng)濟管理的重要工具。
會計需要學習什么東西
1、基礎(chǔ)會計與實務：要求學生掌握會計的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能。在全面、系統(tǒng)地學習課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點掌握會計核算的基本方法，并通過模擬實習學會會計核算的基本操作程序，為學好專業(yè)會計打下堅實的基礎(chǔ)。要求此課程時數(shù)的三分之一用于基本技能訓練。[注：對口生要有三分之二的課時用于基本技能訓練]
2、計算機應用基礎(chǔ)：要求學生掌握計算機的基礎(chǔ)知識與操作技能。包括計算機的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、基本工作原理、漢字信息處理原則、漢字輸入方法、常用的編輯軟件及工具軟件等。要求此課程學習時數(shù)的二分之一用于計算機操作技能訓練。
3、會計電算化實務：要求學生了解國內(nèi)外電算會計發(fā)展狀況，掌握會計電算化的基礎(chǔ)知識，以及會計核算軟件各功能模塊基本工作原理。學會編寫部分具備基本功能的會計核算功能模塊，具有熟練運用、維護通用會計軟件的操作技能。并取得財政局頒發(fā)的《會計電算化操作人員合格證》。要求此課程學習時數(shù)的三分之二用于會計電算化技能訓練。
4、財務會計實務：要求學生掌握財務會計的基本理論和基本業(yè)務，掌握貨幣資金、工資、材料、固定資產(chǎn)、對外投資、銷售等會計核算的具體內(nèi)容以及編制會計報表的方法。要求此課程學時數(shù)的二分之一用于會計核算模擬實習，并組織好兩周的教學實習。掌握稅務會計知識。
5、成本會計實務：要求學生掌握成本會計的基本理論和基本方法，掌握材料費用、輔助生產(chǎn)費用、制造費用等各種費用項目的歸集與分配。要求此課程學習時數(shù)的三分之一用于成本會計核算模擬實習。
6、財務管理實務與電算：要求學生重點掌握財務管理的價值觀念，即資金的時間價值和投資的風險價值;掌握籌集方式、籌集決策以及財務電算分析。
7、管理會計實務與電算：掌握變動成本分析的基本方法;掌握銷售和利潤的預測;生產(chǎn)、定價、投資的決策;預算控制、成本控制等內(nèi)容，掌握電算分析技術(shù)。
8、稅務實務與電算：要求學生諳熟稅收法則，掌握流轉(zhuǎn)稅、所得稅等的計稅依據(jù)，計算方法及帳務處理。掌握稅務電算的技術(shù)。
9、審計實務與電算：要求學生了解審計基本理論，重點掌握審計程序和方法。掌握審計電算技術(shù)。
10、資產(chǎn)評估：該學科是會計的延伸和應用，主要講述：
〈1〉、機器組成與分類、機械制造過程、典型生產(chǎn)設(shè)備、設(shè)備的經(jīng)濟管理或成本的確定等。
〈2〉、建筑工程概述、房屋建筑物的構(gòu)成與分類、建筑預算的編制、建筑工程技術(shù)基礎(chǔ)知識等。
會計的崗位職責
1、固定資產(chǎn)核算崗位的職責一般包括：
(1)會同有關(guān)部門擬定固定資產(chǎn)的核算與管理辦法;
(2)參與編制固定資產(chǎn)更新改造和大修理計劃;
(3)負責固定資產(chǎn)的明細核算和有關(guān)報表的編制;
(4)計算提取固定資產(chǎn)折舊和大修理資金;
(5)參與固定資產(chǎn)的清查盤點。
2、材料物資核算崗位職責一般包括：
(1)會同有關(guān)部門擬定材料物資的核算與管理辦法;
(2)審查匯編材料物資的采購資金計劃;
(3)負責材料物資的明細核算;
(4)會同有關(guān)部門編制材料物資計劃成本目錄;
(5)配合有關(guān)部門制定材料物資消耗定額;
(6)參與材料物資的清查盤點。
3、庫存商品核算崗位的職責一般包括：
(l)負責庫存商品的明細分類核算;
(2)會同有關(guān)部門編制庫存商品計劃成本目錄;
(3)配合有關(guān)部門制定庫存商品的最低、最高限額;
(4)參與庫存商品的清查盤點。
4、工資核算崗位的職責一般包括：
(1)監(jiān)督工資基金的使用;
(2)審核發(fā)放工資、獎金;
(3)負責工資的明細核算;
(4)負責工資分配的核算;
(5)計提應付福利費和工會經(jīng)費等費用。
5、成本核算崗位的職責一般包括：
(1)擬定成本核算辦法;
(2)制定成本費用計劃;
(3)負責成本管理基礎(chǔ)工作;
(4)核算產(chǎn)品成本和期間費用;
(5)編制成本費用報表并進行分析;
(6)協(xié)助管理在產(chǎn)品和自制半成品。
6、收入、利潤核算崗位的職責一般包括：
(1)負責編制收入、利潤計劃;
(2)辦理銷售款項結(jié)算業(yè)務;
(3)負責收入和利潤的明細核算;
(4)負責利潤分配的明細核算;
(5)編制收入和利潤報表;
(6)協(xié)助有關(guān)部門對產(chǎn)成品進行清查盤點。
7、資金核算崗位的職責一般包括：
(1)擬定資金管理和核算辦法;
(2)編制資金收支計劃;
(3)負責資金調(diào)度;
(4)負責資金籌集的明細分類核算;
(5)負責企業(yè)各項投資的明細分類核算。
8、往來結(jié)算崗位的職責一般包括：
(l)建立往來款項結(jié)算手續(xù)制度;
(2)辦理往來款項的結(jié)算業(yè)務;
(3)負責往來款項結(jié)算的明細核算。
9、總賬報表崗位的職責一般包括：
(l)負責登記總賬;
(2)負責編制資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表等有關(guān)財務會計報表;
(3)負責管理會計憑證和財務會計報表。
10、稽核崗位的職責一般包括：
(l)審查財務成本計劃;
(2)審查各項財務收支;
(3)復核會計憑證和財務會計報表。
(一)設(shè)置賬戶
設(shè)置賬戶是對會計核算的具體內(nèi)容進行分類核算和監(jiān)督的一種專門方法。
由于會計對象的具體內(nèi)容是復雜多樣的，要對其進行系統(tǒng)地核算和經(jīng)常性監(jiān)督，就必須對經(jīng)濟業(yè)務進行科學的分類，以便分門別類地、連續(xù)地記錄，據(jù)以取得多種不同性質(zhì)、符合經(jīng)營管理所需要的信息和指標。
(二)復式記賬
復式記賬是指對所發(fā)生的每項經(jīng)濟業(yè)務，以相等的金額，同時在兩個或兩個以上相互聯(lián)系的賬戶中進行登記的一種記賬方法。
采用復式記賬方法，可以全面反映每一筆經(jīng)濟業(yè)務的來龍去脈，而且可以防止差錯和便于檢查賬簿記錄的正確性和完整性，是一種比較科學的記賬方法。
(三)填制和審核憑證
會計憑證是記錄經(jīng)濟業(yè)務，明確經(jīng)濟責任，作為記賬依據(jù)的書面證明。
正確填制和審核會計憑證，是核算和監(jiān)督經(jīng)濟活動財務收支的基礎(chǔ)，是做好會計工作的前提。
(四)登記會計賬簿
登記會計賬簿簡稱記賬，是以審核無誤的會計憑證為依據(jù)在賬簿中分類，連續(xù)地、完整地記錄各項經(jīng)濟件業(yè)務，以便為經(jīng)濟管理提供完整、系統(tǒng)的記錄各項經(jīng)濟業(yè)務，以便為經(jīng)濟管理提供完整、系統(tǒng)的會計核算資料。
賬簿記錄是重要的會計資料，是進行會計分析、會計檢查的重要依據(jù)。
(五)成本計算
成本計算是按照一定對象歸集和分配生產(chǎn)經(jīng)營過程中發(fā)生的各種費用，以便確定各該對象的總成本和單位成本的一種專門方法。
產(chǎn)品成本是綜合反映企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的一項重要指標。
正確地進行成本計算，可以考核生產(chǎn)經(jīng)營過程的費用支出水平，同時又是確定企業(yè)盈虧和制定產(chǎn)品價格的基礎(chǔ)。
并為企業(yè)進行經(jīng)營決策，提供重要數(shù)據(jù)。
(六)財產(chǎn)清查
財產(chǎn)清查是指通過盤點實物，核對賬目，以查明各項財產(chǎn)物資實有數(shù)額的一種專門方法。
通過財產(chǎn)清查，可以提高會計記錄的正確性，保證賬實相符。
同時，還可以查明各項財產(chǎn)物資的保管和使用情況以及各種結(jié)算款項的執(zhí)行情況，以便對積壓或損毀的物資和逾期未收到的款項，及時采取措施，進行清理和加強對財產(chǎn)物資的管理。
(七)編制會計報表
編制會計報表是以特定表格的形式，定期并總括地反映企業(yè)、行政事業(yè)單位的經(jīng)濟活動情況和結(jié)果的一種專門方法。
會計報表主要以賬簿中的記錄為依據(jù)，經(jīng)過一定形式的加工整理而產(chǎn)生一套完整的核算指標，用來考核、分析財務計劃和預算執(zhí)行情況以及編制下期財務和預算的重要依據(jù)。
以上會計核算的七種方法，雖各有特定的含義和作用，但并不是獨立的，而是相互聯(lián)系，相互依存，彼此制約的。
它們構(gòu)成了一個完整的方法體系。
在會計核算中，應正確地運用這些方法。
一般在經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生后，按規(guī)定的手續(xù)填制和審核憑證，并應用復式記賬法在有關(guān)賬簿中進行登記;一定期末還要對生產(chǎn)經(jīng)營過程中發(fā)生的費用進行成本計算和財產(chǎn)清查，在賬證、賬賬、賬實相符的基礎(chǔ)上，根據(jù)賬簿記錄編制會計報表。
這些方法相互配合運用的程序是：
1.經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生后，取得和填制會計憑證;
2.按會計科目對經(jīng)濟業(yè)務進行分類核算，并運用復式記賬法在有關(guān)會計賬簿中進行登記;
3.對生產(chǎn)經(jīng)營過程中各種費用進行成本計算;
4.對賬簿記錄通過財產(chǎn)清查加以核實，保證賬實相符;
5.期末，根據(jù)賬簿記錄資料和其他資料，時行必要的加工計算，編制會計報表。
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